【摘 要】
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随着“双减”政策深入推进,如何科学减轻学生学业负担,有效提高教学质量,成为当前学校迫切需要研究的重点工作.“双减”背景下的小学语文教学面临着更大挑战.2019年统编教材全面推行,新教材编写突出“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上”的理念,突显了全面提高学生语文素养的培养目标.教材改变,阅读教学也应开启新的转型.然而,综观当下一线教师的教学课堂,教师理念陈旧、学教方式传统、教学效率低下的问题依然普遍存在.不少教师教学活动设计过程形式化、内容浅表化、思维低阶化,直接导致学生陷入被动学习、疲态学习,学习能动
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随着“双减”政策深入推进,如何科学减轻学生学业负担,有效提高教学质量,成为当前学校迫切需要研究的重点工作.“双减”背景下的小学语文教学面临着更大挑战.2019年统编教材全面推行,新教材编写突出“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上”的理念,突显了全面提高学生语文素养的培养目标.教材改变,阅读教学也应开启新的转型.然而,综观当下一线教师的教学课堂,教师理念陈旧、学教方式传统、教学效率低下的问题依然普遍存在.不少教师教学活动设计过程形式化、内容浅表化、思维低阶化,直接导致学生陷入被动学习、疲态学习,学习能动性、创造力明显不足.
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马克思主义基本原理概论是高校思政理论课中基础性、理论性最强的一门核心课程,采用专题混合式教学模式能够有效地突破理论难点、现实疑点,提升教学实效.教学团队遵循课前、课中、课后三个阶段设置不同的教学目标,完成不同的教学任务,形成了基于专题的筹、学、思、导、行、评的混合式教学模式,创新采用了深度思考——问题链式的教学方式、与时俱进的专题教学及课内外专题特色实践,学生满意度较高,混合式教学成效显著,并在实践中进行总结和反思,对新时代高校思政课专题混合式教学模式也有了新的认识和思考.
[教学目标]rn1.通过互学、互教的方式扫除阅读障碍;通过分类比较,认真书写“考、屑”等字.运用多种方式,把课文读正确、读流利,了解文章的结构,把握课文的主要内容.
成书两次来到西域历任哈密、乌什、叶尔羌办事大臣五年之久,有150余首西域诗存世.相比于其他清代西域诗,其诗作的田园风味和日常生活性更强,有更多对西域百姓安居乐业、西域风物、蓬勃生机、戍边奉献、责任担当的描写.集中体现了在清代疆域大一统背景下,以成书为代表的地方官员对国家领土安全的高度关注和对百姓和平生活的充分肯定.
[教学目标]rn1.唤起同理心,能设身处地地想被安慰者的心情.rn2.通过角色扮演,学会使用合适的方式进行安慰.rn3.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感,优化安慰效果.
课标对小学阶段应用文写作提出了这样的要求:“能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力.学写读书笔记,学写常见应用文.”rn应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事务而写作,有着实用性特点,并形成惯用格式的文体.它具有写作目的明确、语言表达规范、格式体例稳定、时间要素明确的特征.掌握了应用文的写作技巧,能提高学生的语言表达能力和人际交往能力,提升学生的语文素养,为今后的工作、学习和生活做好准备.
《八角楼上》是新增课文,也是二上第六单元的第一篇课文,主要写了毛主席在非常艰苦的条件下,为中国革命紧张工作的感人画面.文章篇幅短小,结构紧凑,内蕴丰富厚实,具有很强的育人艺术魅力.
童话是深受儿童喜爱的一种文学体裁.统编教材重视童话文体编排,所选文本呈现出学段适切性、形式多样性、理趣融合性特点.教学童话时,根据不同学段学生特点,采取适宜的策略,通过多维理解、读懂童话,削枝强干、讲好童话,建构思路、创编童话提升学生思维品质,丰富学生语言表达,提升学生语文素养.
[教学目标]rn1. 聚焦第3自然段,圈画关键词句发现草地变化;结合板贴,发现“现象+原因”的构段特点,体会观察要连续、细致.rn2.联读《木木的观察日记》,基于文本,补充观察方法,感受观察的神奇有趣,迁移练笔.
[教学目标]rn1.能有感情地朗读课文,背诵课文第9自然段.rn2. 分辨第9自然段中哪些是实在的事物,哪些是联想和想象,体会两者结合的作用,并尝试在阅读和写作中运用.
由于大观念是联通显性学科内容与隐性学科育人之间的重要纽带,所以,教师在设计大观念统领的小学英语单元整体教学时,可以采取如下路径:提炼单元大小观念,明确单元育人价值;规划单元学习目标,明晰单元发展路径;优化单元学习内容,深化单元育人作用;实施教、学、评一体化活动,确保单元育人效果.