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摘要：探究式教学方法被广泛的应用到现代高校的教学过程中，并取得了明显的成效。这种教学模式通过向学生提出启发性的问题，使其独立思考，独立自主分析问题，找出解决问题的途径，注重在这一过程中培养学生的独立思考能力和自主学习能力。这种教学模式改变了传统的教学方法，学生成为了课堂的主人，教师从而变成启发者和引导者。本文从高校进行的现状出发，详细的阐释了探究式教学方法在高校健美操课程中的应用，具有重大的现实意义。
关键词：探究式教学;健美操教学;具体运用
探究式教学方法在高校的应用，旨在通过设置特殊的探究情境，在授课的过程中注重对学生的启发和引导，鼓励学生自主探究问题，解决问题，从而培养学生的探究意识。这种教学模式的应用，改变了教师在课堂的主导地位，通过为学生指引方向，激励学生自主学习。同时，这一教学模式的应用，也会解决现阶段健美操教学过程中的问题，例如，学习健美操的学生大多数都是一时兴起，随着课程的深入，渐渐会对这一课程失去兴趣，而探究式教学模式的应用，则会通过制定一个个小目标的方式，引领学生逐步深入学习此课程，唤起学生的学习热情。
一、创设健美操教学情境
兴趣是学生学习的第一任老师，而学习健美操也不例外。只有学生对这一课程充满好奇心和兴趣，才能够激励着学生长时间的坚持，实现健美操这一课程理想的教学效果。健美操在健身塑造身材方面吸引了大批的学生，而且它在教学氛围方面也博得了学生的眼球。教师可以在授课的过程中，通过现代多媒体的应用，打造趣味课堂，吸引学生的兴趣。教师可以在网络上搜索适合健美操课程教学的音乐和视频，用优美的旋律和美感比较强的画面吸引学生使其能够长期的坚持学习此课程。例如，健美操动作一般都是在优美的音乐中进行，在音乐的搭配下，可以呈现出健美操的动作之美，同时，通过健美操柔美的动作也可以把音乐的美感展现的淋漓尽致、因此，教师把音乐融入到健美操课堂时，可以启发学生根据不同的音乐，呈现不同的动作和身姿，在音乐的配合下进行自主创作，鼓励学生在音乐中放飞自我。如果教师仅仅将一整套的健美操动作教给学生，则会使学生在学习的过程中枯燥和无聊。因此，通过探究式的教学方法，则可以在激发学生学习兴趣的同时，达到了最佳的课堂效果。
二、搜集学习资料与信息
通过设置情景的教学模式，進行健美操授课，需要教师和学生搜集大量的学习资料与信息。因为，教师在设置教学情景之前，不仅需要对相关健美操知识和技术进行了解，而且还需要掌握学生对健美操的掌握程度、爱好、学生的个人特点等等，这就需要教师广泛的搜集信息和资料，使自己的教学过程既满足学生的兴趣爱好，又在学生的基本掌握能力之中，而且还满足教学目标。在探究式的教学过程中，学生也应该广泛的搜集相关健美操知识的资料和信息，因为在探究式学习的过程中，注重对学生的自主学习和思考能力的培养，让学生们自主搜集资料的自主学习中，更容易发现问题，并且通过自己的搜索和学习能够成功的解决疑惑。学生在探究式的学习模式之下，更多的是通过网上和图书馆查询的方式搜索相关的健美操知识，在开阔视野的同时，弥补了教材中的空缺，同时还能够及时发现自己的错误和误区，提高理论知识的学习能力。在网上搜索资料和信息的过程中，学生还能够通过模仿，规范自己的动作，找出自己的不足，提高自己的健美操水平。
三、引出假设实验探究
探究式教学模式在高校健美操课程中的应用，可以采取多种模式，例如，引出假设，就是其中的一种。教师在为学生根据教学内容创设了相关的情景后，接着采取假设方法，对学生进行深入的引导和开发。引出假设，主要是通过教师引导学生提出合理的猜想，并通过课上或者课下搜索资料的方法，对这一问题进行独立思考和验证，通过课上与老师和同学们的交流和健美操动作练习，验证自己的猜想是否合理，从而展出解决此问题的关键点。教师通过这种方式进行授课时，在学生遇到疑惑和困难，使教学无法正常进行的时候，教师不应该给予学生直接的帮助，而是通过启发和引导，鼓励学生做出自己的猜测，并进行验证。例如，在健美操作为高校艺术活动进行演出时，教师可以将表演节目以及动作舞蹈等，使其作为探究活动进行，在探究的过程中，集合了大家的想法和意见，创造出更高质量的健美操节目表演。
四、归纳与应用
在探究式教学模式学习健美操课程的过程中，在完成了搜集信息和资料、进行假设实验并进行验证之后，还要对进行归纳和总结，并且在总结的过程中要使用有关健美操的专业性术语，对其进一步的规范。例如，在进行某一套健美操动作之后，在总结的过程中，要注意明确的表明此套动作在学习的过程中，学生出现的瑕疵、失误以及容易产生困惑的地方，并对其进行相关的标注说明，提高总结的质量。总结归纳之后，教师把总结成果呈现到学生的面前，再次进行深入的学习，巩固知识的同时，培养总结与归纳能力。同时，教师应该鼓励学生在课堂上学到的有关健美操知识应用起来，在实践中进行一轮又一轮的检验，提高健美操动作的美感和水平。用探究式的方法进行健美操课程教学，在高校中得到了广泛的应用，并取得了理想的成效，是值得进一步推广的教学模式。健美操教学是在教学过程中一步一步完善的，因此，为了提高健美操教学水平和质量，应该在激发学生学习的主动性的同时，注重对学生坚忍不拔意志的培养，在提升学生的健美操相关技巧能力的同时，培养学生的探究意识，促使其思维的完善，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]银小芹.探究式教学在高校健美操教学中的应用探讨[J].当代体育科技，2016 （02）.
[2]刘巍，孙丽.试论探究式教学在高校健美操教学中的应用[J].才智，2016 （14）.
[3]文兰颖.探究式教学在高校健美操教学中的运用研究[J].当代体育科技，2016 （06）.
关键词：探究式教学;健美操教学;具体运用
探究式教学方法在高校的应用，旨在通过设置特殊的探究情境，在授课的过程中注重对学生的启发和引导，鼓励学生自主探究问题，解决问题，从而培养学生的探究意识。这种教学模式的应用，改变了教师在课堂的主导地位，通过为学生指引方向，激励学生自主学习。同时，这一教学模式的应用，也会解决现阶段健美操教学过程中的问题，例如，学习健美操的学生大多数都是一时兴起，随着课程的深入，渐渐会对这一课程失去兴趣，而探究式教学模式的应用，则会通过制定一个个小目标的方式，引领学生逐步深入学习此课程，唤起学生的学习热情。
一、创设健美操教学情境
兴趣是学生学习的第一任老师，而学习健美操也不例外。只有学生对这一课程充满好奇心和兴趣，才能够激励着学生长时间的坚持，实现健美操这一课程理想的教学效果。健美操在健身塑造身材方面吸引了大批的学生，而且它在教学氛围方面也博得了学生的眼球。教师可以在授课的过程中，通过现代多媒体的应用，打造趣味课堂，吸引学生的兴趣。教师可以在网络上搜索适合健美操课程教学的音乐和视频，用优美的旋律和美感比较强的画面吸引学生使其能够长期的坚持学习此课程。例如，健美操动作一般都是在优美的音乐中进行，在音乐的搭配下，可以呈现出健美操的动作之美，同时，通过健美操柔美的动作也可以把音乐的美感展现的淋漓尽致、因此，教师把音乐融入到健美操课堂时，可以启发学生根据不同的音乐，呈现不同的动作和身姿，在音乐的配合下进行自主创作，鼓励学生在音乐中放飞自我。如果教师仅仅将一整套的健美操动作教给学生，则会使学生在学习的过程中枯燥和无聊。因此，通过探究式的教学方法，则可以在激发学生学习兴趣的同时，达到了最佳的课堂效果。
二、搜集学习资料与信息
通过设置情景的教学模式，進行健美操授课，需要教师和学生搜集大量的学习资料与信息。因为，教师在设置教学情景之前，不仅需要对相关健美操知识和技术进行了解，而且还需要掌握学生对健美操的掌握程度、爱好、学生的个人特点等等，这就需要教师广泛的搜集信息和资料，使自己的教学过程既满足学生的兴趣爱好，又在学生的基本掌握能力之中，而且还满足教学目标。在探究式的教学过程中，学生也应该广泛的搜集相关健美操知识的资料和信息，因为在探究式学习的过程中，注重对学生的自主学习和思考能力的培养，让学生们自主搜集资料的自主学习中，更容易发现问题，并且通过自己的搜索和学习能够成功的解决疑惑。学生在探究式的学习模式之下，更多的是通过网上和图书馆查询的方式搜索相关的健美操知识，在开阔视野的同时，弥补了教材中的空缺，同时还能够及时发现自己的错误和误区，提高理论知识的学习能力。在网上搜索资料和信息的过程中，学生还能够通过模仿，规范自己的动作，找出自己的不足，提高自己的健美操水平。
三、引出假设实验探究
探究式教学模式在高校健美操课程中的应用，可以采取多种模式，例如，引出假设，就是其中的一种。教师在为学生根据教学内容创设了相关的情景后，接着采取假设方法，对学生进行深入的引导和开发。引出假设，主要是通过教师引导学生提出合理的猜想，并通过课上或者课下搜索资料的方法，对这一问题进行独立思考和验证，通过课上与老师和同学们的交流和健美操动作练习，验证自己的猜想是否合理，从而展出解决此问题的关键点。教师通过这种方式进行授课时，在学生遇到疑惑和困难，使教学无法正常进行的时候，教师不应该给予学生直接的帮助，而是通过启发和引导，鼓励学生做出自己的猜测，并进行验证。例如，在健美操作为高校艺术活动进行演出时，教师可以将表演节目以及动作舞蹈等，使其作为探究活动进行，在探究的过程中，集合了大家的想法和意见，创造出更高质量的健美操节目表演。
四、归纳与应用
在探究式教学模式学习健美操课程的过程中，在完成了搜集信息和资料、进行假设实验并进行验证之后，还要对进行归纳和总结，并且在总结的过程中要使用有关健美操的专业性术语，对其进一步的规范。例如，在进行某一套健美操动作之后，在总结的过程中，要注意明确的表明此套动作在学习的过程中，学生出现的瑕疵、失误以及容易产生困惑的地方，并对其进行相关的标注说明，提高总结的质量。总结归纳之后，教师把总结成果呈现到学生的面前，再次进行深入的学习，巩固知识的同时，培养总结与归纳能力。同时，教师应该鼓励学生在课堂上学到的有关健美操知识应用起来，在实践中进行一轮又一轮的检验，提高健美操动作的美感和水平。用探究式的方法进行健美操课程教学，在高校中得到了广泛的应用，并取得了理想的成效，是值得进一步推广的教学模式。健美操教学是在教学过程中一步一步完善的，因此，为了提高健美操教学水平和质量，应该在激发学生学习的主动性的同时，注重对学生坚忍不拔意志的培养，在提升学生的健美操相关技巧能力的同时，培养学生的探究意识，促使其思维的完善，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]银小芹.探究式教学在高校健美操教学中的应用探讨[J].当代体育科技，2016 （02）.
[2]刘巍，孙丽.试论探究式教学在高校健美操教学中的应用[J].才智，2016 （14）.
[3]文兰颖.探究式教学在高校健美操教学中的运用研究[J].当代体育科技，2016 （06）.