班集体是学生活动的基本阵地，班集体既是教育力量的体现，又是教育成果的结晶。一个优秀的班集体不是自发形成的，需要班主任进行长期系统的组织和培养，需要班主任付出一定的心血，才能凝聚而成。作为班主任，都希望自己负责的班级学风好，纪律好，成绩好，都希望自己在班级管理中的付出能得到应有的回报，得到领导的认可，得到学生的肯定。当自己所教的学生能顺利地考上大学，到高一级学校去继续深造时，作为班主任的心里是高兴的，那是一种充满喜悦的成就感，是对班主任工作的一种最充分的肯定。从教这么多年来，班主任的工作的酸甜苦辣，对我来说是深有感触，而对我三感触最深的，我认为班主任在班级管理中最重要的还是情感教育。可以说情感就是力量，情感就是智慧，情感就是成功。
　　当学生踏入高中的校门时，就告别了思想的单纯、幼稚、无知，迎来了他们的思想成熟期，走向人的一生中思想最活跃的时期——青春期。在高中阶段，他们是一群学生，更是一群热血青年，更是我们祖国未来希望。即使这样，他们仍有幼稚的地方，因为受社会的影响，有了自己的思想和思维判断能力，父母的约束力逐渐减弱，不再希望生活在父母的阴影下，但是由于他们的是非分辨能力是不很好，对自己的行为管束还不够好，易受别人影响，意志力不够坚定，有时会犯下自己并不想犯的错误。所以说，高中学生的思想感情是复杂的世界，他们已接近于成人，所以我认为在班级管理工作中应以情感教育为主，要体现情感教育为主线，以情教人，以情感人，以情动人，以情育人。那么应怎样进行这方面的教育呢？下面是我班主任工作的点体会。
　　一、班级集体目标是班级前进的动力
　　作为一个班集体，应该有明确的奋斗目标，且目标要有激励作用。班集体的共同目标是班级的发展规划，是全班学生心中的希望，是班集体前进的方向和动力。一个班集体如果没有正确的目标，班级成员就不可能有统一的行动，班集体也不可能形成。我认为班集体的目标应该以学校的规章制度《中学生日常行为规范》为准绳，结合我校的量化管理，班风学风评比方案以此作为依据，定出目标，鼓舞激励学生，朝这一方向发展。
　　二、个人目标是班集体目标的支撑
　　个人的奋斗目标是班级集体目标的支撑。个人的目标才是促使学生能够成才的根源，而班级集体的奋斗目标，就是一种优质土壤，为人才的成长提供基础和源泉。当然，如果班级的管理搞得一团糟，学生的所谓个人远大的奋斗目标，也就成了一句空话和套话，所以在班风学风的管理上，除了严格按照学生的操行管理办法，对每一个学生要做到多表扬，少批评，并且尽量在轻松的环境下进行批评，这样既不伤学生的自尊心，也达到了应有的效果。在制订个人目标时，要求个人的目标应具有可操作性，这样，使同学们觉得自己离奋斗目标并不遥远，同时也在鞭策着他们，使他们在成功中培养自信心，在成功中体会学习的乐趣，在成功中获得进步的动力。当他们昂首阔步，信心十足的时候，成功的目标目标就离他们越来越近了。
　　三、情感教育是班集体目标实现的必要手段
　　人是有感情的，我们的学生来自县内的各个乡镇，为了共同的目标而走到一起来，他们在生活、学习、情感中可能会有各种磨难、各种困境、各种苦恼。因此，同学之间、师生之间，心灵的沟通、情感的沟通就显得特别重要，对一个班级的发展起着核心作用。教师和学生之间的情感沟通，有各种各样的形式。我在情感沟通和教育过程中，重在一个情字，多关心他们的学习，他们的进步，他们的喜怒哀乐。对纪律较差的学生常动之以情，晓之以理，利用平时到教室的时间，向他们问一声好，不放过任何沟通的机会。这样，要构建一个和谐班级应该是水到渠成的事情。有了利于学生学习的环境，他们自然而然就会朝着班集体目标的方向迈步，从而更快地实现班级集体目标。
　　四、充足的学习时间是班级集体目标取得胜利的根本保证
　　学生要想取得好成绩，除了要掌握学习方法外，最关键的还是要有充足的时间，学生自己要有学习的自觉性。这几年来学校实行了新的改革措施，白天增加了第五节自习，另外，要求学生每天晚上六点三十分就到教室学习，还增加了第三节自修，无形之中学生的学习时间就多了许多，怎样把握利用好这些时间呢？我一开始就要求学生制订好每天、每周、每月、每个学期的学习计划，布置学生严格按照学习计划来统筹各科的学习，避免学习的盲目性，并且每周要求学生进行一次总结，针对实际情况进行调整，做到时间布置合理，既不会超负荷运行，也不至于学习量太少。有的同学的自觉性比较差，制订好学习计划也不执行，我就要求学生每周上交一次学习计划的表格，加强检查，指出不合理的地方，做好预防措施，保证计划具有实效性。
　　通过长时间的观察，我发现成绩比较落后的学生，他们的学习都是无计划性的，因此，每天对他们来说，人被困在教室里而又无所事事，会使他们觉得很难受，时间多的是，对这部分学生，在我们的学校里，人数不会少，对这些学生我们应该特殊照顾，建议他们在近期内应以完成各科的学习任务为主，制订计划时要求低些，强调完成各科的作业，做好预习、复习工作即可。通过一段时间的观察后，如果他们成绩提高了，就可以建议他们制订比较长远的学习计划和目标。我的观点是先观察他们是否能在学习方面提高，如果不能，就该考虑培养他们的能力方面，让他们在工作中学会并掌握学习的重要性，从而自发形成学习的思想。最终他们也会向着好的方向发展的。有了时间作为保证，学生的学习成绩就自然而然地提高了，朝着既定的目标发展。
　　一个班级如果没有目标，那么就是散沙一盘，什么事也辦不成。在近一年的班级目标管理中，我班取得了多方面的优异成绩。
　　可见，要想让班级，让学生取得优异的成绩，就必须有明确的班级奋斗目标，有结合实际的个人奋斗目标，这样，才能取得高考的最后胜利，才能为国家培养更多的栋梁之材！
　　最后，我要说，兴趣是最好的老师，目标是最好的动力，成功是最大的快乐。作为一个中学教师，作为一个班主任，能让更多的同学圆大学梦，就是我们永远的快乐！