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传统的数学教学，作业的功能往往被定位为“知识的巩固”、“技能的强化”，作业练习陷入机械重复、形式单调的误区。新课程理念下，我们对作业形式进行了改革。本文从作业布置的实践性、自主性、趣味性、自觉性进行了简单的阐述，突出数学作业形式的多样化。
小学数学作业设计初探
【摘 要】
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传统的数学教学，作业的功能往往被定位为“知识的巩固”、“技能的强化”，作业练习陷入机械重复、形式单调的误区。新课程理念下，我们对作业形式进行了改革。本文从作业布置的实
【机 构】
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浙江省温州市瓯海区潘桥街道第一小学
【出 处】
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学问：现代教学研究
【发表日期】
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2011年9期
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