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目前,在小学数学课堂的具体教学中,存在教学效率难以得到有效提升的问题,教师无法对于学生进行有效的引导式学习。对此,小学数学教师应该充分发挥有效课堂提问的作用,促进小学生数学思维能力的提高。鉴于此,本文将主要围绕以有效提问提高小学生数学思维能力的路径为中心展开论述,并结合实际的教学情况,给出一些合理化的教学建议。