【摘 要】
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语言的学习是语文教学的根!部编本语文新教材在编排上回归语言运用之本质,从语言文字上着眼、着手、着力,用语文的手段来解决语文的问题是语文教学本位的回归.学生学习科普文
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语言的学习是语文教学的根!部编本语文新教材在编排上回归语言运用之本质,从语言文字上着眼、着手、着力,用语文的手段来解决语文的问题是语文教学本位的回归.学生学习科普文,不仅是去了解科学的知识或道理,更是从科普文中获得语言的习得.解读文本《我是什么》,我发现其包含了语言的四个特质,因此本设计就围绕“语用课堂”的构建,学生“语用能力”的培养展开.
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