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【摘 要】在新型的师生关系理念中，要使教师的教与学生的学得到和谐统一发展，一方面教师要加强继续教育，提高自身素质，另一方面要搞好师生关系，做学生的良师益友。
【关键词】素质 技能 技巧 爱心 耐心 公正心
新的课程标准，培养学生的创新精神和实践能力是教师所面临的重大课题。教育对教师的要求越来越高，“学科知识＋教育学知识”的师资模式已不能满足人民对现代教师的要求。在新型的师生关系理念中，教师已不再是教育教学活动中的绝对权威。要使教师的教和学生的学得到和谐统一发展，一方面教师要加强继续教育，扩大知识面，提高自身素质，另一方面要搞好师生关系，即做学生的良师益友。
一、 提高教师素质
教师素质的高低，影响着教育教学的质量和生命。为了搞好教育教学工作，笔者认为必须加强教师的思想品德和意志品质的修养，扩大教师的知识面和提高专业素质，提高教师的教学技能和技巧。
１、 加强教师的思想品德和意志品质修养
作为一名人民教师，要具有为祖国的教育事业而奋斗的崇高理想，敬业爱岗。而不应把混饭碗作为当教师的唯一目的。人民教师只有思想品德高尚，才能为人之表率。中学生的可塑性很强，教师的一言一行都会对他们起着潜移默化的作用。因此，教师要言行一致，表里如一，有强烈的事业心和责任感，要具有刻苦钻研，吃苦耐劳，知难而上，精益求精的精神。一个教师在教学过程中表现精神抖擞，信心十足，对学生的影响之大是不可估量的。试想如果一个教师在教学中缺少振撼力和感染力，学生不会喜欢他的课，他的教学就达不到理想的效果。
２、 扩大教师的知识面和提高教师的专业素质
“学高为师”，教师知识的多少影响着教育的进程。“要给学生一杯水，教师自己得先有一桶水。”教师的基础知识和专业素质是搞好教育教学的重要保证。教育发展到了相当发达的阶段，要求教师要具备渊博的基础知识和精深的专业知识。
例如：一名外语教师要有深厚的英语语言功底，要具有一口流利而地道的英语口语，在英语教学中要有一定的听、说、读、写、译能力，而且对语言文字的感受，理解和运用要具备一定的能力，在说读英语时语音、语速和语调要有一定的素质，要通晓英语国家的地理、历史文化背景、民族风格习惯。“不懂得用计算机的人属于２１世纪的文盲。”因此，一位教师应当了解和掌握电脑的基本操作技能，应懂得使用多媒体进行教学。教师还应具备一些通用知识，才能开展跨学科的联系与教学。
３、 提高教师的教学技能和技巧
有些教师的学识很广博，可教学效果却不尽人意。我想这其中的原因不排除教学技能技巧方面的因素。一位教师应该懂得教学方法的理论知识，可如何运用理论于教学实践中，是广大教师所面对的普遍难题。当然我们不能生搬硬套那些理论的条条框框，要根据学生的实际情况加以批判性地运用。教学是教师的教与学生的学双边共同活动的过程，要达到双方的和谐统一，教师在教学过程中要充分体现教师的指导性和学生的主体地位。“施教之成功，贵在引导，在转化，尚在发展。”教师要加大学法指导力度。
教师要善于培养学生的求同、求异、散发、联想等思维方式。在英语教学过程中教会学生运用比较、分类、模仿来巩固所学的语言知识。英语学习在很大程度上需要记忆，而记忆力又因人而异，鼓励学生反复记忆是同遗忘作斗争的重要手段。教师在教学过程中要善于总结经验。如果你对上过的某一节课感觉不怎么好，要注意反思，寻找结症，不断改进教学方法。“教学有法，教无定法”，同样的教法，而对不同的学生又该如何地进行运作，这就要求教师创造性的实施教学法。“教师的教育教学活动天然地带有创造性的特点，一个教师完全有可能，也完全应该在这种创造性劳动中创造出具有个人风格的教学方法，创造出新的教育学知识”（苏霍姆林斯基语）。
二、 做学生的良师益友
苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱和关怀，是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”教师应充满着对学生无比的热爱，要做到“诲人不倦，百问不厌”，而且应该用公正、平等的眼光看待每一位学生。即教师要具有爱心、耐心、公正心，才能真正成为学生的良师益友。
１、 爱心
“没有爱就没有教育”，爱是学生成长的基本要求，热爱学生应成为教师的天职。学生只有在爱的环境中才能健康成长。我们的教育对象是一群有情感，有意志，有思想的活生生的人，在执教过程中不能充当“一个不动感情的，只按某些抽象公式性的条例办事的审判官”。
记得读小学时，有位女同学到讲台领语文试卷时，手不慎“啪”的一声落在老师面前的讲台上。老师以为这位同学故意对他拍桌子，他就立刻当着全体同学的面对她大声怒吼训斥。从那以后，那位同学害怕上语文课，她在同学们面前抬不起头来，她更不敢接近老师，她时时刻刻注意自己的语言和行为，她担心无意中得罪了别人，她的学科成绩一落千丈。如果这位老师变换另一种方式，用平和语气说：“这么用力，恐怕会拍痛你的手嗬”。这样既没有伤害到一个学生的自尊与情感，又可以表现出一位老师教书育人的气质与风度。
在课堂上，常常会出现学生的一些不良行为，要知道孩子的天性是顽皮的，对老师是没有恶意的。我们对付这些学生的办法应该是在动之以情的基础上再晓之以理，从沟通感情入手，以情感人，以情动人。我们不可随意伤害一个学生，“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”因此，教师要满怀爱心去教育学生，让学生在成长的过程中感受到爱和成为具有爱心的人。否则，他们的“心性因为与美好的东西绝缘而变得功利和冷漠。”
２、 耐心
没有耐心的老师在教学中往往容易动怒，而且在学生提问时说出这样的话：“这一点讲过好几次了，还不懂，你上课干嘛了？你先自己想想。”这一番话挫伤了学生提问的积极性，损伤了他们的自尊心和自信心，以后他们有问题也不敢问。这样你将失去一批勤学好问的学生。作为执教者都应该知道记忆有瞬时记忆和长时记忆，而记忆又因人而异。并非每个人都是天才，一讲就懂，一看就记。有些问题需要反反复复讲解分析才能掌握牢固。学生反复提的问题，是学生真的不懂还是老师讲得不够明了透彻？教师不应该对学生一棍子打死。要记住“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。同一个问题，如果学生多次提问，你不厌其烦地给他讲解，而且还鼓励他不耻下问，他会觉得你是个平易近人的老师，他会喜欢你和你所教的学科。而且在学习和生活中遇到问题时也喜欢向你敞开心扉，找你解决。对于学业和思想品德方面有缺点的后进生的教育工作也是反反复复的，需要教师有足够的耐心。“只有经过涓涓细流的的长期冲涮，才能形成美丽的鹅卵石。”
３、 公正心
教师的公正心是教师成为学生良师益友的一个重要因素。“偏心”在学生们当中是个敏感的话题。要消除学生心
中的偏心阴影，唤起学生的尊严感，教师就必须对学生一视同仁。然而有些教师往往对学习成绩好的同学笑口常开，处处关心，样样照顾，视他们为掌上明珠。相形之下，对学习差的学生冷若冰霜，常常对他们怒斥，而且有些事情以莫须有的罪名加在这些学生身上。有些教师课堂上常常提问学习好的学生。其实每一个学生都渴望得到老师的提问，都渴望得到表现的机会。教师应该根据实际情况难易搭配得当地提问学生。不要忽视中等生，不能冷落后进生。相信每位学生都有自己的优点和可爱之处，要善于发现后进生身上的闪光点。我们的教育目标是把学生培养成为对社会各行各业有所贡献的人。因此，在教育事业中“连一个被浪费了的生命都不许有。”
为搞好教育教学工作，教师在加强自身建设的同时，要主动去关心，接近，了解和热爱学生。只有建立了密切的师生感情，教师才能了解学生的思想动态，学生才会接受感情的催化，从而“亲其师而信其道”。让我们互勉互励，共同推进素质教育的发展。
参考文献
[1] 《英语周报高中教师版》。
【关键词】素质 技能 技巧 爱心 耐心 公正心
新的课程标准，培养学生的创新精神和实践能力是教师所面临的重大课题。教育对教师的要求越来越高，“学科知识＋教育学知识”的师资模式已不能满足人民对现代教师的要求。在新型的师生关系理念中，教师已不再是教育教学活动中的绝对权威。要使教师的教和学生的学得到和谐统一发展，一方面教师要加强继续教育，扩大知识面，提高自身素质，另一方面要搞好师生关系，即做学生的良师益友。
一、 提高教师素质
教师素质的高低，影响着教育教学的质量和生命。为了搞好教育教学工作，笔者认为必须加强教师的思想品德和意志品质的修养，扩大教师的知识面和提高专业素质，提高教师的教学技能和技巧。
１、 加强教师的思想品德和意志品质修养
作为一名人民教师，要具有为祖国的教育事业而奋斗的崇高理想，敬业爱岗。而不应把混饭碗作为当教师的唯一目的。人民教师只有思想品德高尚，才能为人之表率。中学生的可塑性很强，教师的一言一行都会对他们起着潜移默化的作用。因此，教师要言行一致，表里如一，有强烈的事业心和责任感，要具有刻苦钻研，吃苦耐劳，知难而上，精益求精的精神。一个教师在教学过程中表现精神抖擞，信心十足，对学生的影响之大是不可估量的。试想如果一个教师在教学中缺少振撼力和感染力，学生不会喜欢他的课，他的教学就达不到理想的效果。
２、 扩大教师的知识面和提高教师的专业素质
“学高为师”，教师知识的多少影响着教育的进程。“要给学生一杯水，教师自己得先有一桶水。”教师的基础知识和专业素质是搞好教育教学的重要保证。教育发展到了相当发达的阶段，要求教师要具备渊博的基础知识和精深的专业知识。
例如：一名外语教师要有深厚的英语语言功底，要具有一口流利而地道的英语口语，在英语教学中要有一定的听、说、读、写、译能力，而且对语言文字的感受，理解和运用要具备一定的能力，在说读英语时语音、语速和语调要有一定的素质，要通晓英语国家的地理、历史文化背景、民族风格习惯。“不懂得用计算机的人属于２１世纪的文盲。”因此，一位教师应当了解和掌握电脑的基本操作技能，应懂得使用多媒体进行教学。教师还应具备一些通用知识，才能开展跨学科的联系与教学。
３、 提高教师的教学技能和技巧
有些教师的学识很广博，可教学效果却不尽人意。我想这其中的原因不排除教学技能技巧方面的因素。一位教师应该懂得教学方法的理论知识，可如何运用理论于教学实践中，是广大教师所面对的普遍难题。当然我们不能生搬硬套那些理论的条条框框，要根据学生的实际情况加以批判性地运用。教学是教师的教与学生的学双边共同活动的过程，要达到双方的和谐统一，教师在教学过程中要充分体现教师的指导性和学生的主体地位。“施教之成功，贵在引导，在转化，尚在发展。”教师要加大学法指导力度。
教师要善于培养学生的求同、求异、散发、联想等思维方式。在英语教学过程中教会学生运用比较、分类、模仿来巩固所学的语言知识。英语学习在很大程度上需要记忆，而记忆力又因人而异，鼓励学生反复记忆是同遗忘作斗争的重要手段。教师在教学过程中要善于总结经验。如果你对上过的某一节课感觉不怎么好，要注意反思，寻找结症，不断改进教学方法。“教学有法，教无定法”，同样的教法，而对不同的学生又该如何地进行运作，这就要求教师创造性的实施教学法。“教师的教育教学活动天然地带有创造性的特点，一个教师完全有可能，也完全应该在这种创造性劳动中创造出具有个人风格的教学方法，创造出新的教育学知识”（苏霍姆林斯基语）。
二、 做学生的良师益友
苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱和关怀，是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”教师应充满着对学生无比的热爱，要做到“诲人不倦，百问不厌”，而且应该用公正、平等的眼光看待每一位学生。即教师要具有爱心、耐心、公正心，才能真正成为学生的良师益友。
１、 爱心
“没有爱就没有教育”，爱是学生成长的基本要求，热爱学生应成为教师的天职。学生只有在爱的环境中才能健康成长。我们的教育对象是一群有情感，有意志，有思想的活生生的人，在执教过程中不能充当“一个不动感情的，只按某些抽象公式性的条例办事的审判官”。
记得读小学时，有位女同学到讲台领语文试卷时，手不慎“啪”的一声落在老师面前的讲台上。老师以为这位同学故意对他拍桌子，他就立刻当着全体同学的面对她大声怒吼训斥。从那以后，那位同学害怕上语文课，她在同学们面前抬不起头来，她更不敢接近老师，她时时刻刻注意自己的语言和行为，她担心无意中得罪了别人，她的学科成绩一落千丈。如果这位老师变换另一种方式，用平和语气说：“这么用力，恐怕会拍痛你的手嗬”。这样既没有伤害到一个学生的自尊与情感，又可以表现出一位老师教书育人的气质与风度。
在课堂上，常常会出现学生的一些不良行为，要知道孩子的天性是顽皮的，对老师是没有恶意的。我们对付这些学生的办法应该是在动之以情的基础上再晓之以理，从沟通感情入手，以情感人，以情动人。我们不可随意伤害一个学生，“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”因此，教师要满怀爱心去教育学生，让学生在成长的过程中感受到爱和成为具有爱心的人。否则，他们的“心性因为与美好的东西绝缘而变得功利和冷漠。”
２、 耐心
没有耐心的老师在教学中往往容易动怒，而且在学生提问时说出这样的话：“这一点讲过好几次了，还不懂，你上课干嘛了？你先自己想想。”这一番话挫伤了学生提问的积极性，损伤了他们的自尊心和自信心，以后他们有问题也不敢问。这样你将失去一批勤学好问的学生。作为执教者都应该知道记忆有瞬时记忆和长时记忆，而记忆又因人而异。并非每个人都是天才，一讲就懂，一看就记。有些问题需要反反复复讲解分析才能掌握牢固。学生反复提的问题，是学生真的不懂还是老师讲得不够明了透彻？教师不应该对学生一棍子打死。要记住“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。同一个问题，如果学生多次提问，你不厌其烦地给他讲解，而且还鼓励他不耻下问，他会觉得你是个平易近人的老师，他会喜欢你和你所教的学科。而且在学习和生活中遇到问题时也喜欢向你敞开心扉，找你解决。对于学业和思想品德方面有缺点的后进生的教育工作也是反反复复的，需要教师有足够的耐心。“只有经过涓涓细流的的长期冲涮，才能形成美丽的鹅卵石。”
３、 公正心
教师的公正心是教师成为学生良师益友的一个重要因素。“偏心”在学生们当中是个敏感的话题。要消除学生心
中的偏心阴影，唤起学生的尊严感，教师就必须对学生一视同仁。然而有些教师往往对学习成绩好的同学笑口常开，处处关心，样样照顾，视他们为掌上明珠。相形之下，对学习差的学生冷若冰霜，常常对他们怒斥，而且有些事情以莫须有的罪名加在这些学生身上。有些教师课堂上常常提问学习好的学生。其实每一个学生都渴望得到老师的提问，都渴望得到表现的机会。教师应该根据实际情况难易搭配得当地提问学生。不要忽视中等生，不能冷落后进生。相信每位学生都有自己的优点和可爱之处，要善于发现后进生身上的闪光点。我们的教育目标是把学生培养成为对社会各行各业有所贡献的人。因此，在教育事业中“连一个被浪费了的生命都不许有。”
为搞好教育教学工作，教师在加强自身建设的同时，要主动去关心，接近，了解和热爱学生。只有建立了密切的师生感情，教师才能了解学生的思想动态，学生才会接受感情的催化，从而“亲其师而信其道”。让我们互勉互励，共同推进素质教育的发展。
参考文献
[1] 《英语周报高中教师版》。