论文部分内容阅读
广州是一座有着两千多年历史的古老城市，在岭南文化的滋养下，这座城市形成了深厚的历史底蕴与独特的人文气质。作为改革开放的前沿地和经济建设的重镇，今天的广州已经发展成为珠三角城市群的核心城市之一。目前，广州正在以科学发展为主题、以转型升级为主线、以民生幸福为主旨，致力于新型城市化发展的创新实践。
没有人会否认，支撑一座城市持续向前发展的动力是人才，而人才的培养要依靠教育。广州之所以有如此强劲的发展动力和发展态势，就在于高品质、有活力的教育为城市发展提供了一批又一批高素质的人才。
尽管如此，广州教育也面临着时代发展与城市发展的双重挑战，面临着中国教育普遍问题和广州教育特殊问题的双重压力，面临着教育优质均衡发展和人才成长多样化的双重需求。为有效应对挑战、充分满足需求、稳健发展教育，2011年以来，广州以“好教育”作为教育的发展目标与前进方向，不断挖掘其内涵，不断扩大其外延，不断寻找好教育的突破口与创生点，不断将对好教育的思考和实践推向纵深，广州教育由此迈上新的台阶，为“办好人民满意的教育”交上了一份让人民满意的答卷。
好教育征途上的“哨兵”
只有拥有深厚教育情怀的人才能办出令人民满意的教育。
广州“好教育”的提出和推进，得益于一位有情怀的人，他就是今日广州教育的掌舵人与总设计师—市教育局局长屈哨兵。在广州教育发展的征途上，屈哨兵如同他的名字一样刚正、坚毅、有责任心，是一位恪尽职守的“哨兵”，他充分展现出了儒雅大方、幽默风趣的人格魅力，对教育功能、教育发展的深刻思考和独到见解，以及几十年投身教育事业、初心不改的教育情怀。
屈哨兵在广州大学任教19年，曾著有《广州大学赋》，其中“托怀万里，但放胸襟无际”深刻表达了一位人文知识分子和一位教育工作者的担当和情怀。任市教育局局长之后，他又以一篇《广州教育赋》歌咏广州教育的过去、现在和未来，“有德智体美兼举，立我山河健儿，看南北东西诸区，达彼万家愿意”一句表达了他对教育的美好期待以及对自己的任职要求。哨兵局长说，没有理想的教育，但是得有教育的理想。人类发展总是会对自身的目标和精神追求提出不同的需求，如果教育能够满足所有人的所有生长需求和精神需求的话，可谓之理想，但这种纯粹的理想只是一个目标，不是可能存在的状态，但是我们应该朝着这个目标营造我们的教育氛围，推进我们的教育改革，推动我们的教育實践，使一代又一代人在这种氛围中得到养护、培养和发展，最后为国家和民族的发展做出应有贡献，这就是我们的教育理想，也只有这样的教育才能称之为好教育。
哨兵局长提出好教育应当有“五好”，即好的学校、好的校长、好的教师、好的学生及好的教育生态。好校长的素质体现在教育情怀、办学眼光、办学思想、担当精神四个方面；好教师应该有师德、懂规律、能坚持、成气候；好的学校应该面向所有学生，领导班子成熟、教师队伍优良，特色鲜明，贡献社会；好的生态体现为党政部门高度重视、家庭教育发达、公众参与支持、媒体舆论和谐共进。他励精图治，意气风发，把好教育做成了一个整体提升广州教育质量、全面打造广州教育形象的系统工程。2015年，市教育局召集举办了“好教育进行时”“建好教育现场、说好教育故事”“什么样的学校才是好学校”“如何提升校长营造学校育人文化”“我们能够为好学生做些什么”，“好教育需要有好的教育生态”6次大型主题讨论活动，以深化对“广州好教育”的认识和理解。所谓“好教育”，无非就是回归教育的本真，坚守教育的规律，扭转应试教育高温不降的局面，让孩子们的书包轻一点，脸上的笑脸多一点，均衡配置教育资源，让老百姓能在家门口为孩子找到好学校。
屈哨兵提出了发展好教育的广州路径，分阶段启动卓越校长培养工程、高素质人才培养工程、新一轮基础教育“百千万人才培养工程”等，使得广州好教育的五重内涵都有了抓手与方向，具有很强的操作性，“广州好教育”这盘棋也因此下得更精彩、更久远。
在对“好教育”有了充分理解和广泛共识之后，广州市12个区也结合自身的基础和条件、优势与特色，寻找着力点与突破口，于是就有了天河区的经典教育、番禺区的上品教化、黄埔区的阳光体育、萝岗区的智慧教育、海珠区基于公平的教育、荔湾区的特色教育、从化市的教育生态、增城区的幸福教育、花都区的至善教育、南沙区的教育国际化、越秀区的教育综合改革、白云区的创新教育。这些“和而不同，各美其美”的好教育样态，使得“广州好教育”更加丰富、更加多样，同时又整体为一，共同打造了“美美与共，天下大同”的广州好教育美好形象。
尔乃世之光—寻“好教育”之根
9月的广州还处在南方城市特有的暑热当中，可是一到校园，那一棵棵身形高大、枝叶纷披的大榕树所营造出的绿荫，那一幢幢或活泼清新或典雅庄重的校舍让记者的心顷刻变得清凉起来了。
这是一个美好的机缘，这是一次幸福的走访。在“走进广州好教育”系列丛书编写过程中，我们走进了中小学校，走进了广州好教育。
广州的中小学校散发出了与北方完全不同的气质。一些学校历史悠久、底蕴深厚、经历了岁月流转与时代更替，让人忍不住屏住呼吸，心怀敬意，如广雅中学的前身是晚清重臣张之洞创办的广雅书院，山长楼、冠冕楼、湖心亭、百岁桥等古迹，张之洞手书的四块石碑等，都是官办书院的遗珍。真光中学、培英中学、广州市第七中学等由最初的教会学校一代代传承着“尔乃世之光”“信、望、爱”“爱、诚、真、毅”的古老训导，并在新时代焕发新的生机。那些极具地方特色的学校、历史虽短但成长迅速的学校也各有各的神韵，各有各的风采。广东华侨中学洋气，“侨”是一座桥，学子们从这里走向世界；广州大学附属中学英气，部队学校的建校背景早已将亮剑精神和英雄气概注入学校的血脉；广州市第五中学大气，作为新中国成立后广州所建的第一所公办学校，五中追求卓越，把高度、力度、广度、温度作为办学的尺度；华阳小学神气，以生为本的理念落地，智慧开花，学校走出了一个个、一群群英才；番禺区沙湾镇中心小学瑞气，学校办学过程中融入了和美的岭南风范和地方文化；开发区第二小学帅气，因为积极的肯定、微笑的表情把自信写进了孩子们的心扉…… 好教育需要好校长
“你们大胆地想，大胆地干。做成了功劳是你们的，失败了责任我来担。”这是广州大学附中校长邓云洲对下属的叮嘱。他把管理比作是画画，好的画家，疏可走马，密不缝针。他讓分管校长有职有权，自己就管两件事，最大的事与最小的事。前者是学校的办学策略，后者即日常之事。他认为校长一定要天天在学校里面转，用眼睛去发现问题，让相应的负责人去解决。邓校长就是这样一位不断为大家创造条件、提供机遇，然后让大家放手去干的校长。邓校长说，自己想要给广大附中留下一批拖不垮、打不烂、有着强烈上进心的干部队伍。将来不管谁当校长，这样一股气势，这样一个决心，这样一种不服输的精神都为成为学校的灵魂，它会引领学校一代又一代的校长，一代又一代的管理者。
校长是学校的灵魂，像邓云洲这样的好校长，广州还有很多很多。柯中明、张锦庭、陈晓、彭娅……他们一个一个走进广州“好校长”的行列。与此同时，又有哪一所好学校的校长不是好校长呢？在传承与创新中不断突破的广雅中学叶丽琳校长，帮助师生追梦与圆梦的执信中学何勇校长，让每一位师生都能找到卓越领域的五中何树声校长，带领学校走出发展瓶颈、为师生搭建成长平台的华侨中学黄河校长，被学生亲切地唤为“秋兰姐姐”的真光中学陈秋兰校长，像鸡蛋花树一样一天24小时扎根在学校、生长在学校的培英中学张瑞凯校长，大气磅礴、春风化雨的华阳小学周洁校长，胸怀大爱、文润德泽的文德路小学陆蓓校长，干劲儿十足、一意求真的沙湾镇中心小学谢锦棠校长，经验丰富、锐意创新的朝天小学孔虹校长……他们的梦想、努力和业绩融入了学校的进步、光华之中，正是这一批批有理想、有信念、有爱心的校长成就了一批优秀的学校，创造了一个个教育
传奇。
好教育呼唤好教师
毫无疑问，好教师是好学校的坚强柱石。冯耀堂老师在番禺沙湾镇中心小学任教已经17年了，他主导创办了蒲公英版画社，并主动担任专业技能扎实但缺乏教学经验的新教师赖国华的师傅，一当便是9年。
冯老师不但向赖老师传授个人经验和感受，还与赖老师一起进行备课、上研讨课并相互听课评课。为了在教学上取得更大的突破，两人多次深入沙湾古镇取材，合力编写了《沙湾镇乡土美术》《沙湾民间艺术剪影》等教材，还共同创作了一批沙湾文化题材的版画作品。9年过去了，在师徒二人的共同努力下，版画教学已成为学校的品牌项目，赖国华老师也从初出茅庐的新手教师，变成新秀老师，再一跃成为“广州市小学美术专业技能十佳教师”“广东省美术家协会会员”。
在广州，这样的优秀教师比比皆是，他们的故事书之不尽。华阳小学的曹定金老师为了放飞学生的梦想，独创了“第30号课室”；文德路小学的陈秀茹老师把一个不幸的孩子送的罐子作为自己的能量罐，让爱充盈课堂；开发区二小的余雪云老师为了纠正学生的不良习惯，给学生的心灵“解套”，连续4年对学生做思想工作，用不伤害孩子尊严的方法纠正了孩子的坏毛病……正是这些好教师，把教育梦想写成教育故事，在教育现场书写教育传奇，支撑起了广州好学校、广州好教育的高楼
大厦。
好教育培养好学生
“好教育”理念引领下的好学生评价标准是怎样的呢？广州版的中小学教育质量阳光评价体系涵盖了品德与社会化水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长潜能、学业负担状况和对学校的认同六个维度，22个分级指标，学业发展水平仅占其三。也就是要扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，促进学生德智体全面发展。在这样的评价指标下，涌现出了一大批好学生，他们德才兼备、兴趣广泛，成长得健康、自然。“鲨鱼妹”邓茜元是广州市第七中学一名普通的学生，2011年3月，她花费两个月的所有周末时间，制作出了呼吁保护鲨鱼的手抄海报，在学校附近举牌宣告“鲨SOS”，引起网友和媒体的关注。劳永霖是越秀区旧部前小学五年级（1）班少先队副大队长、越秀区少先队理事，也是广州市首届科技小达人小学组冠军，更是全国青少年纸飞机大赛冠军获得者。他兴趣广泛，不仅是一个科技小达人，还是书法达人、羽毛球达人、文艺达人，多才多艺的他成绩也名列前茅。广州五中科技馆的墙上贴着一张不起眼却又醒目的纸，上面记录着学生发明的13项国家专利……
显然，因为评价标准的变化，学生的兴趣得到了重视与培养，天性得到了解放与舒展，随之而来的是他们潜能的最大发挥，创新能力的最大增进，而这，不正是教育的初衷和教育的职责吗？
好的生态，好的未来
近年来，“好教育”的推进使得广州教育的面貌发生了巨大转变。“十二五”时期，广州市顺利完成了“十二五”规划主要目标任务，广州好教育格局基本形成，市民群众对教育的获得感不断增强。《全国15个副省级城市教育现代化监测评价与比较研究报告（2015）》显示，4个教育现代化一级监测指标中，广州综合排名位居前列，其中教育普及发展第二、教育条件保障第二、教育质量要素第四。
如今，广州“好教育”这颗星在持续发光、发亮，基础教育、高等教育、职业教育、民办教育及特殊教育全面布局，并且都得到了长足发展；一大批义务教育特色学校走上前台；师资流动更加科学，教育均衡成果显著，择校热大幅度降温……与此同时，5年来，好教育的推进使得一大批家门口的好学校脱颖而出，还培养了578名“卓越校长”，出现了一个个杰出校长群落，涌现出了一大批优秀教师典型代表，也出现了一大批全面发展、特长突出的好学生。
更为重要的是，“广州好教育”的理念和实践已经深入人心，社会各界积极响应，学生家长全力配合，广州逐渐形成了良好的教育生态。宏观决策方面，在完成“十二五”规划的发展目标基础上，《广州市中小学建设发展策略研究与布点规划及中小学建设控制性导则规划》已完成终期成果工作汇报和专家评审，《广州市教育事业发展第十三个五年规划》已拟定，正在征求意见中，一种好的政策生态正在发挥效用，形成保障。社会联动机制方面，广州正动员政府及全社会各种力量办好教育，让大家都来关心教育、支持教育，并建立涉及重大民生的教育决策事项公众征询制度，广州的媒体和民众互动密切，真正做到了全社会总动员，办人民群众满意的好教育。
人民满意的教育，只有开头，没有结尾；广州好教育，只有起点，没有终点。在屈哨兵局长的带领下，一群对教育用心、用情、用力的教育人正在路上，也永远在路上；对好教育的探索与追寻正在路上，也永远在路上。我们相信，有他们的努力，古老而又年轻的广州将迎来教育大发展、民生更幸福的美好明天！
责任编辑：江丽莉
没有人会否认，支撑一座城市持续向前发展的动力是人才，而人才的培养要依靠教育。广州之所以有如此强劲的发展动力和发展态势，就在于高品质、有活力的教育为城市发展提供了一批又一批高素质的人才。
尽管如此，广州教育也面临着时代发展与城市发展的双重挑战，面临着中国教育普遍问题和广州教育特殊问题的双重压力，面临着教育优质均衡发展和人才成长多样化的双重需求。为有效应对挑战、充分满足需求、稳健发展教育，2011年以来，广州以“好教育”作为教育的发展目标与前进方向，不断挖掘其内涵，不断扩大其外延，不断寻找好教育的突破口与创生点，不断将对好教育的思考和实践推向纵深，广州教育由此迈上新的台阶，为“办好人民满意的教育”交上了一份让人民满意的答卷。
好教育征途上的“哨兵”
只有拥有深厚教育情怀的人才能办出令人民满意的教育。
广州“好教育”的提出和推进，得益于一位有情怀的人，他就是今日广州教育的掌舵人与总设计师—市教育局局长屈哨兵。在广州教育发展的征途上，屈哨兵如同他的名字一样刚正、坚毅、有责任心，是一位恪尽职守的“哨兵”，他充分展现出了儒雅大方、幽默风趣的人格魅力，对教育功能、教育发展的深刻思考和独到见解，以及几十年投身教育事业、初心不改的教育情怀。
屈哨兵在广州大学任教19年，曾著有《广州大学赋》，其中“托怀万里，但放胸襟无际”深刻表达了一位人文知识分子和一位教育工作者的担当和情怀。任市教育局局长之后，他又以一篇《广州教育赋》歌咏广州教育的过去、现在和未来，“有德智体美兼举，立我山河健儿，看南北东西诸区，达彼万家愿意”一句表达了他对教育的美好期待以及对自己的任职要求。哨兵局长说，没有理想的教育，但是得有教育的理想。人类发展总是会对自身的目标和精神追求提出不同的需求，如果教育能够满足所有人的所有生长需求和精神需求的话，可谓之理想，但这种纯粹的理想只是一个目标，不是可能存在的状态，但是我们应该朝着这个目标营造我们的教育氛围，推进我们的教育改革，推动我们的教育實践，使一代又一代人在这种氛围中得到养护、培养和发展，最后为国家和民族的发展做出应有贡献，这就是我们的教育理想，也只有这样的教育才能称之为好教育。
哨兵局长提出好教育应当有“五好”，即好的学校、好的校长、好的教师、好的学生及好的教育生态。好校长的素质体现在教育情怀、办学眼光、办学思想、担当精神四个方面；好教师应该有师德、懂规律、能坚持、成气候；好的学校应该面向所有学生，领导班子成熟、教师队伍优良，特色鲜明，贡献社会；好的生态体现为党政部门高度重视、家庭教育发达、公众参与支持、媒体舆论和谐共进。他励精图治，意气风发，把好教育做成了一个整体提升广州教育质量、全面打造广州教育形象的系统工程。2015年，市教育局召集举办了“好教育进行时”“建好教育现场、说好教育故事”“什么样的学校才是好学校”“如何提升校长营造学校育人文化”“我们能够为好学生做些什么”，“好教育需要有好的教育生态”6次大型主题讨论活动，以深化对“广州好教育”的认识和理解。所谓“好教育”，无非就是回归教育的本真，坚守教育的规律，扭转应试教育高温不降的局面，让孩子们的书包轻一点，脸上的笑脸多一点，均衡配置教育资源，让老百姓能在家门口为孩子找到好学校。
屈哨兵提出了发展好教育的广州路径，分阶段启动卓越校长培养工程、高素质人才培养工程、新一轮基础教育“百千万人才培养工程”等，使得广州好教育的五重内涵都有了抓手与方向，具有很强的操作性，“广州好教育”这盘棋也因此下得更精彩、更久远。
在对“好教育”有了充分理解和广泛共识之后，广州市12个区也结合自身的基础和条件、优势与特色，寻找着力点与突破口，于是就有了天河区的经典教育、番禺区的上品教化、黄埔区的阳光体育、萝岗区的智慧教育、海珠区基于公平的教育、荔湾区的特色教育、从化市的教育生态、增城区的幸福教育、花都区的至善教育、南沙区的教育国际化、越秀区的教育综合改革、白云区的创新教育。这些“和而不同，各美其美”的好教育样态，使得“广州好教育”更加丰富、更加多样，同时又整体为一，共同打造了“美美与共，天下大同”的广州好教育美好形象。
尔乃世之光—寻“好教育”之根
9月的广州还处在南方城市特有的暑热当中，可是一到校园，那一棵棵身形高大、枝叶纷披的大榕树所营造出的绿荫，那一幢幢或活泼清新或典雅庄重的校舍让记者的心顷刻变得清凉起来了。
这是一个美好的机缘，这是一次幸福的走访。在“走进广州好教育”系列丛书编写过程中，我们走进了中小学校，走进了广州好教育。
广州的中小学校散发出了与北方完全不同的气质。一些学校历史悠久、底蕴深厚、经历了岁月流转与时代更替，让人忍不住屏住呼吸，心怀敬意，如广雅中学的前身是晚清重臣张之洞创办的广雅书院，山长楼、冠冕楼、湖心亭、百岁桥等古迹，张之洞手书的四块石碑等，都是官办书院的遗珍。真光中学、培英中学、广州市第七中学等由最初的教会学校一代代传承着“尔乃世之光”“信、望、爱”“爱、诚、真、毅”的古老训导，并在新时代焕发新的生机。那些极具地方特色的学校、历史虽短但成长迅速的学校也各有各的神韵，各有各的风采。广东华侨中学洋气，“侨”是一座桥，学子们从这里走向世界；广州大学附属中学英气，部队学校的建校背景早已将亮剑精神和英雄气概注入学校的血脉；广州市第五中学大气，作为新中国成立后广州所建的第一所公办学校，五中追求卓越，把高度、力度、广度、温度作为办学的尺度；华阳小学神气，以生为本的理念落地，智慧开花，学校走出了一个个、一群群英才；番禺区沙湾镇中心小学瑞气，学校办学过程中融入了和美的岭南风范和地方文化；开发区第二小学帅气，因为积极的肯定、微笑的表情把自信写进了孩子们的心扉…… 好教育需要好校长
“你们大胆地想，大胆地干。做成了功劳是你们的，失败了责任我来担。”这是广州大学附中校长邓云洲对下属的叮嘱。他把管理比作是画画，好的画家，疏可走马，密不缝针。他讓分管校长有职有权，自己就管两件事，最大的事与最小的事。前者是学校的办学策略，后者即日常之事。他认为校长一定要天天在学校里面转，用眼睛去发现问题，让相应的负责人去解决。邓校长就是这样一位不断为大家创造条件、提供机遇，然后让大家放手去干的校长。邓校长说，自己想要给广大附中留下一批拖不垮、打不烂、有着强烈上进心的干部队伍。将来不管谁当校长，这样一股气势，这样一个决心，这样一种不服输的精神都为成为学校的灵魂，它会引领学校一代又一代的校长，一代又一代的管理者。
校长是学校的灵魂，像邓云洲这样的好校长，广州还有很多很多。柯中明、张锦庭、陈晓、彭娅……他们一个一个走进广州“好校长”的行列。与此同时，又有哪一所好学校的校长不是好校长呢？在传承与创新中不断突破的广雅中学叶丽琳校长，帮助师生追梦与圆梦的执信中学何勇校长，让每一位师生都能找到卓越领域的五中何树声校长，带领学校走出发展瓶颈、为师生搭建成长平台的华侨中学黄河校长，被学生亲切地唤为“秋兰姐姐”的真光中学陈秋兰校长，像鸡蛋花树一样一天24小时扎根在学校、生长在学校的培英中学张瑞凯校长，大气磅礴、春风化雨的华阳小学周洁校长，胸怀大爱、文润德泽的文德路小学陆蓓校长，干劲儿十足、一意求真的沙湾镇中心小学谢锦棠校长，经验丰富、锐意创新的朝天小学孔虹校长……他们的梦想、努力和业绩融入了学校的进步、光华之中，正是这一批批有理想、有信念、有爱心的校长成就了一批优秀的学校，创造了一个个教育
传奇。
好教育呼唤好教师
毫无疑问，好教师是好学校的坚强柱石。冯耀堂老师在番禺沙湾镇中心小学任教已经17年了，他主导创办了蒲公英版画社，并主动担任专业技能扎实但缺乏教学经验的新教师赖国华的师傅，一当便是9年。
冯老师不但向赖老师传授个人经验和感受，还与赖老师一起进行备课、上研讨课并相互听课评课。为了在教学上取得更大的突破，两人多次深入沙湾古镇取材，合力编写了《沙湾镇乡土美术》《沙湾民间艺术剪影》等教材，还共同创作了一批沙湾文化题材的版画作品。9年过去了，在师徒二人的共同努力下，版画教学已成为学校的品牌项目，赖国华老师也从初出茅庐的新手教师，变成新秀老师，再一跃成为“广州市小学美术专业技能十佳教师”“广东省美术家协会会员”。
在广州，这样的优秀教师比比皆是，他们的故事书之不尽。华阳小学的曹定金老师为了放飞学生的梦想，独创了“第30号课室”；文德路小学的陈秀茹老师把一个不幸的孩子送的罐子作为自己的能量罐，让爱充盈课堂；开发区二小的余雪云老师为了纠正学生的不良习惯，给学生的心灵“解套”，连续4年对学生做思想工作，用不伤害孩子尊严的方法纠正了孩子的坏毛病……正是这些好教师，把教育梦想写成教育故事，在教育现场书写教育传奇，支撑起了广州好学校、广州好教育的高楼
大厦。
好教育培养好学生
“好教育”理念引领下的好学生评价标准是怎样的呢？广州版的中小学教育质量阳光评价体系涵盖了品德与社会化水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长潜能、学业负担状况和对学校的认同六个维度，22个分级指标，学业发展水平仅占其三。也就是要扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，促进学生德智体全面发展。在这样的评价指标下，涌现出了一大批好学生，他们德才兼备、兴趣广泛，成长得健康、自然。“鲨鱼妹”邓茜元是广州市第七中学一名普通的学生，2011年3月，她花费两个月的所有周末时间，制作出了呼吁保护鲨鱼的手抄海报，在学校附近举牌宣告“鲨SOS”，引起网友和媒体的关注。劳永霖是越秀区旧部前小学五年级（1）班少先队副大队长、越秀区少先队理事，也是广州市首届科技小达人小学组冠军，更是全国青少年纸飞机大赛冠军获得者。他兴趣广泛，不仅是一个科技小达人，还是书法达人、羽毛球达人、文艺达人，多才多艺的他成绩也名列前茅。广州五中科技馆的墙上贴着一张不起眼却又醒目的纸，上面记录着学生发明的13项国家专利……
显然，因为评价标准的变化，学生的兴趣得到了重视与培养，天性得到了解放与舒展，随之而来的是他们潜能的最大发挥，创新能力的最大增进，而这，不正是教育的初衷和教育的职责吗？
好的生态，好的未来
近年来，“好教育”的推进使得广州教育的面貌发生了巨大转变。“十二五”时期，广州市顺利完成了“十二五”规划主要目标任务，广州好教育格局基本形成，市民群众对教育的获得感不断增强。《全国15个副省级城市教育现代化监测评价与比较研究报告（2015）》显示，4个教育现代化一级监测指标中，广州综合排名位居前列，其中教育普及发展第二、教育条件保障第二、教育质量要素第四。
如今，广州“好教育”这颗星在持续发光、发亮，基础教育、高等教育、职业教育、民办教育及特殊教育全面布局，并且都得到了长足发展；一大批义务教育特色学校走上前台；师资流动更加科学，教育均衡成果显著，择校热大幅度降温……与此同时，5年来，好教育的推进使得一大批家门口的好学校脱颖而出，还培养了578名“卓越校长”，出现了一个个杰出校长群落，涌现出了一大批优秀教师典型代表，也出现了一大批全面发展、特长突出的好学生。
更为重要的是，“广州好教育”的理念和实践已经深入人心，社会各界积极响应，学生家长全力配合，广州逐渐形成了良好的教育生态。宏观决策方面，在完成“十二五”规划的发展目标基础上，《广州市中小学建设发展策略研究与布点规划及中小学建设控制性导则规划》已完成终期成果工作汇报和专家评审，《广州市教育事业发展第十三个五年规划》已拟定，正在征求意见中，一种好的政策生态正在发挥效用，形成保障。社会联动机制方面，广州正动员政府及全社会各种力量办好教育，让大家都来关心教育、支持教育，并建立涉及重大民生的教育决策事项公众征询制度，广州的媒体和民众互动密切，真正做到了全社会总动员，办人民群众满意的好教育。
人民满意的教育，只有开头，没有结尾；广州好教育，只有起点，没有终点。在屈哨兵局长的带领下，一群对教育用心、用情、用力的教育人正在路上，也永远在路上；对好教育的探索与追寻正在路上，也永远在路上。我们相信，有他们的努力，古老而又年轻的广州将迎来教育大发展、民生更幸福的美好明天！
责任编辑：江丽莉