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两难问题在初中道德与法治课中具有独特的价值。教师只有明确两难问题设计的基本准则,掌握执行策略,避免实践误区,才能促进学生逻辑思维的发展,使道德与法治课堂取得实际效果。
初中道德与法治两难问题教学路径探究
【摘 要】
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两难问题在初中道德与法治课中具有独特的价值。教师只有明确两难问题设计的基本准则,掌握执行策略,避免实践误区,才能促进学生逻辑思维的发展,使道德与法治课堂取得实际效果
【机 构】
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江苏科技大学附属中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年16期
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