【摘 要】
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电子工程设计综合课程改革是在当前高等工程教育改革的大背景下,根据我校自动化专业的工程能力素质培养目标,反向重构电子工程设计课程,以真实工程项目为依托,确立了具有完整
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电子工程设计综合课程改革是在当前高等工程教育改革的大背景下,根据我校自动化专业的工程能力素质培养目标,反向重构电子工程设计课程,以真实工程项目为依托,确立了具有完整性、系统性和应用性特点的工程模型和实训内容,并制订了符合工程训练标准的成绩考核体系。通过科学评价实施效果,动态调整实训内容,从而持续提升培养目标中满意度低的指标,使学生得到了较为系统的初级工程训练,学生的工程能力和创新能力得到了较大提高,有效地支撑了专业能力建设。实施3年来,取得了明显效果,基本实现了符合地方工科大学应用型工程师培养的课程改革目标。
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