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一、考情概述
2008年高考语文18套试卷中有16套考查了“辨析并修改病句”，只有上海卷和福建卷没有设题考查。16套设题考查的试卷均采用了四选一的单项选择题的考查形式，分值均为3分，其中，湖南卷的题干要求是选出“有语病的一句”，天津卷、安徽卷、山东卷的题干要求是选出“没有语病、句意明确的一句”，其余12套试卷题干的要求都是选出“没有语病的一句”。
二、错例类析
2008年高考16套设题考查的试卷共设计了46个错例，为便于剖析，现对这些错例作如下归类解析：
（一）语序不当
1.定语语序不当。例如：
任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（江苏卷第3题A项）
【解析】语序不当。“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。
2.状语语序不当。例如：
1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。（重庆卷第4题D项）
【解析】语序不当。“首次”应移到“抵达”之前。
3.关联词位置不当。例如：
（1）我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（天津卷第4题B项）
【解析】语序不当。关联词“不仅”位置不当。“我们的城市会变得更加美丽”主语是“我们的城市”，“每一个人也会更讲文明”主语是“每一个人”，两个分句主语不统一，所以要将关联词“不仅”提到“我们的城市”前面。
（2）诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（安徽卷第3题A项）
【解析】语序不当。“不仅”和“诚信”要交换位置，属于关联词位置不当，因为诚信是前后两个分句的共同主语，它需要提前，既要管住前一个分句“不仅关系到国家的整体形象”，又要管住后一个分句“而且体现了公民的基本道德素质”。
（二）搭配不当
1.动宾搭配不当。例如：
（1）荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。（全国卷I第3题B项）
【解析】①搭配不当，“增加免疫力”应改为“增强免疫力”。②不合逻辑，由并列不当所致，“中风发作”是一种状态，并非一种疾病，不能和“高血压、高血脂、冠心病”构成并列关系，从属于疾病。
（2）金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。（全国卷II第3题A项）
【解析】搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”或者“特点”。
（3）该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。（全国卷II第3题B项）
【解析】动宾搭配不当。题中句子主干是“该县实施实事”，谓语动词“实施”不能和宾语“实事”搭配。可以改为“该县认真实施这一全省八件实事之一‘村村通’规划”。
（4）中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。（辽宁卷第3题A项）
【解析】搭配不当。“倾倒”是不及物动词，后面不能加宾语，可将“倾倒和”删去。如果保留，原句可以表述为：“中国皮影戏的艺术魅力曾经使无数热爱它的人们为之倾倒，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。”
（5）以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。（安徽卷第3题B项）
【解析】搭配不当。“吸引”与“关注”属于动宾搭配不当。应该把“吸引”改为“引起”。
（6）奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。（江苏卷第3题C项）
【解析】搭配不当。“克服”与“条件”搭配不妥。可以把“克服”改成“结合”。
（7）根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。（山东卷第5题B项）
【解析】搭配不当。“做”与“行为”搭配不妥。可以把“行为”改成“事情”。
（8）城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。（宁夏/海南卷第20题A项）
【解析】搭配不当。“推动”与“联系”、“弥补”与“局限”动宾搭配不当。可以改为“加强了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的不足”。
（9）馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。（宁夏/海南卷第20题B项）
【解析】搭配不当。“剖析”与“案例现实”搭配不当。删去“现实”。
2.主宾搭配不当。例如：
坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。（重庆卷第4题C项）
【解析】搭配不当。句子主干——“去观赏高原风光是一个景点”，主宾搭配不当。可适当调整语序，并补出第一个句子的主语，将原句改为：“你坐火车到威尔士去观赏高原风光，会发现威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰，是威尔士最主要的一个景点。”
3.一面对两面搭配不当。例如：
（1）在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。（浙江卷第4题C项）
【解析】搭配不当。“能否”与后面的“是”犯了“一面对两面”的错误。删去“能否”。
（2）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。（四川卷第3题B项）
【解析】搭配不当。一面对两面。“强弱”是两个方面，仅对应“提高”一个方面，不妥。
4.其他搭配不当。例如：
（1）第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。（湖北卷第4题A项）
【解析】搭配不当。“缩短了”后面不能用倍数。
（2）在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。（湖北卷第4题B项）
【解析】搭配不当。“不管”与后面的“生活条件再不好”搭配不当。可以将“再不好”改为“有多差”或者“有多不好”。
（三）成分残缺或赘余
成分残缺涉及下面三类：
1.主语或主语中心词残缺。例如：
（1）由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。（北京卷第4题C项）
【解析】成分残缺。介词“由于”放在句首，使得谓语动词“继发”缺主语。可以在“常继发”前加上“伤病员”，将主语补出来。另外要在“致使”后面将“救治不及而死亡”的对象“伤病员”补出来。
（2）学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。（四川卷第3题D项）
【解析】成分残缺。“合理的时间安排”缺少了中心词“的学习习惯”。（“所必须具备的”，所字结构是名词性的，相当于“必须具备的条件”。其中一个主语残缺的中心词补出来之后，全句主干可以理解为：学习方法、学习态度和学习习惯是条件。所以原句宾语部分并未残缺。）
2.宾语中心词残缺。例如：
（1）王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。（全国卷I第3题C项）
【解析】成分残缺，动宾结构中谓语动词“承担”的宾语缺少中心词，可以在“栏目主持”后面补上“的工作”或者“的任务”。
（2）他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。（江西卷第5题D项）
【解析】成分残缺。“具有”后缺少宾语中心词，应在“胃肠病”后加“功效”或者“功能”等词语。
（3）这篇文章集中分析了形势，辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要用一种全新的观念来协调各种关系。（辽宁卷第3题B项）
【解析】成分残缺。没有和“回答”相对应的“宾语中心词”，可在“各种关系”的后面加“的问题”。
（4）我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（广东卷第3题C项）
【解析】成分残缺。“改善”的宾语中心词残缺。需要在“缺乏”后面补上宾语中心词“的状况”。
（5）推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。（江苏卷第3题B项）
【解析】成分残缺。“培养”后面缺少宾语中心词。应在“人们尽量减少使用塑料袋”后加“的意识”或者“的习惯”等。
（6）这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。（山东卷第5题A项）
【解析】成分残缺。“再现了”后面缺少宾语中心词。应在“衣衫”后加“的情景”或者“的场景”等。
3.介词残缺。例如：
（1）我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。（湖南卷第4题D项）
【解析】成分残缺。“祖先的缅怀和感恩”前缺少介词“对”。假设前一分句中的介词“对”能管住后一分句，则完整的后一分句就成了这样一个句子：“我们应当永远保持对以及祖先的缅怀和感恩。”把它单独拎出来之后一读就觉得别扭，一推敲，我们发现介词“对”的位置不对。所以要避免这种现象，就必须在“祖先的缅怀和感恩”前把介词“对”补出来。
（2）市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。（四川卷第3题C项）
【解析】成分残缺。缺少介词。应该在“市政府决定”和“配合奥运项目的实施”之间加上介词“为”。题中由于缺介词，将目的状语“配合奥运项目的实施”放在了宾语的位置，造成语序不当。原句最佳表述：为配合奥运项目的实施，市政府决定重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
成分赘余涉及下面两类：
1.语意重复。例如：
（1）为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。（天津卷第4题D项）
【解析】①成分赘余。“过”用在动词后，表示某种行为或变化曾经发生，但并未继续到现在，与句中的“曾经”语意重复，删去“曾经”。②搭配不当。“摘取”与“奖”不能搭配，“摘取”改成“摘得”。
（2）奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。（浙江卷第4题D项）
【解析】成分赘余。“无不”与“毫无例外”语意重复。可删去其一。
（3）三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。（江西卷第5题C项）
【解析】成分赘余。“当初”与“始料未及”的“始”语意重复。应去掉“当初”一词。
2.否定词赘余。例如：
一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。（北京卷第4题B项）
【解析】成分赘余。该句中否定词“不要”赘余，导致全句句意不合逻辑。修改时可以将“不要”删去。
（四）结构混乱
即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱，表意不明。
1.句式杂糅。所谓句式杂糅是指表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象。它属于把几种结构硬凑在一个句子里，使句子结构混乱，表意不明。例如：
（1）阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。（全国卷I第3题D项）
【解析】结构混乱，句式杂糅。“我们可以从这一现象反映两个问题”改为“我们可以从这一现象发现两个问题”或者“这一现象反映了两个问题”。
（2）高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。（广东卷第3题D项）
【解析】结构混乱。“靠的是利用电磁力来实现的”句式杂糅，可改为“靠的是电磁力”或者“是利用电磁力来实现的”。
（3）为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。（宁夏/海南卷第20题D项）
【解析】结构混乱。“这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”句式杂糅，可删去“是”或者“成为”，将原句改为“这是楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”或者“这成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”。
2.句意杂糅。句意杂糅是相对于句式杂糅而言的，相对于句式杂糅中几种结构的硬凑，它属于把几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱，表意不明。例如：
（1）听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。（全国卷II第3题D项）
【解析】句意杂糅。“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”中，将“村委会会议室挤满了很多村民”和“村民来听课”这两句本该分开来说的话，硬糅合一起说，造成了句子的不通顺及语义的含混。可改为“村委会会议室就挤满了很多来听课的村民”。（“听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课”并没有缺主语，它的主语是后一分句中的“大家”，属于蒙后省略。蒙后省略是相对于承前省略而言的，是指某一句子成分在句子后边出现，前边即使不出现也不会出现异义，就可以省略。）
（2）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。（浙江卷第4题B项）
【解析】结构混乱，句意杂糅。“具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势”应该分开来表述为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”。
（3）交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。（辽宁卷第3题C项）
【解析】结构混乱。“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”中，将“由此发生窒息死亡事件”和“这样的事件每年都有发生”这两句本该分开来说的话，硬糅合一起说，造成了句子的不通顺及语义的含混。可改为：“交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件。这样的事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。”
3.偷换主语。例如：
我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染、互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。（北京卷第4题A项）
【解析】结构混乱。该句偷换了主语。“我国水墨画的主要成分是墨”主语是“主要成分”，“被国人称为‘墨宝’”的主语应该是“水墨画”。为了使前后分句之间主语统一，可将“我国水墨画的主要成分是墨”改为“我国水墨画以墨为主要成分”，让“我国水墨画”作主语，统摄全句。
（五）表意不明
这类考题不多，有以下三例：
（1）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。（安徽卷第3题C项）
【解析】表意不明。“几十个报社的编辑记者”有歧义。“几十个”是修饰“报社”，还是修饰“编辑记者”，不清楚。
（2）我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（山东卷第5题D项）
【解析】表意不明。“许多学校老师和同学”有歧义。不同的断句会有不同的理解：一是“许多学校/老师和同学”，即“许多学校”的老师和同学；二是“许多/学校老师和同学”，即我校的“许多老师和同学”。修改时可以把“学校”二字删去。
（3）那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。（重庆卷第4题B项）
【解析】①表意不明。“树上缠绕着藤蔓的绿叶”有歧义。“绿叶”指的是什么的绿叶，存在两种理解：一是树的绿叶，二是藤蔓的绿叶。②搭配不当。“心灵”是抽象名词，与“吸引”搭配不妥，可将“心灵”改为“心”。
（六）不合逻辑
1.并列不当。例如：
（1）一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。（天津卷第4题C项）
【解析】不合逻辑。“地理位置”和“房源条件”领属交叉，不应并列使用。
（2）社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。（湖北卷第4题D项）
【解析】不合逻辑。“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将句中“活动”的限定性词语“体育”两字删去。
（3）中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（江西卷第5题B项）
【解析】①搭配不当。该句的主语“中华人民共和国公民”，形容它的状况，不能用名词“疾病”，应改为“患病”。②不合逻辑。“年老”、“疾病”与“丧失劳动能力”之间有交叉关系，并列不当，可改为“在年老、疾（患）病等丧失劳动能力的情况下”。
2.关系不当。例如：
对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。（广东卷第3题A项）
【解析】不合逻辑。“凭主观想象加了一些不恰当的情节”是“大大减弱了作品的感染力”的原因，所以应该把“反而”改成“因而”。
在上述分类透析之后，我们再看一组2007年和2008年病句考点分布的对照统计数据：
（注：出现“14+3”“4+1”现象是因为46个错例中有四个句子存在两种语病）
从两年的考查统计数据来看，“辨析并修改病句”考点分布，主要集中在“搭配不当”和“成分残缺或赘余”上，所以考生在高考时碰到语病题的选项时，可形成思维定势，先检查有没有“搭配不当”，有没有“成分残缺或赘余”，没有发现这两类语病，再考虑其他语病。
［作者单位：浙江嘉善高级中学］
2008年高考语文18套试卷中有16套考查了“辨析并修改病句”，只有上海卷和福建卷没有设题考查。16套设题考查的试卷均采用了四选一的单项选择题的考查形式，分值均为3分，其中，湖南卷的题干要求是选出“有语病的一句”，天津卷、安徽卷、山东卷的题干要求是选出“没有语病、句意明确的一句”，其余12套试卷题干的要求都是选出“没有语病的一句”。
二、错例类析
2008年高考16套设题考查的试卷共设计了46个错例，为便于剖析，现对这些错例作如下归类解析：
（一）语序不当
1.定语语序不当。例如：
任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（江苏卷第3题A项）
【解析】语序不当。“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。
2.状语语序不当。例如：
1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。（重庆卷第4题D项）
【解析】语序不当。“首次”应移到“抵达”之前。
3.关联词位置不当。例如：
（1）我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（天津卷第4题B项）
【解析】语序不当。关联词“不仅”位置不当。“我们的城市会变得更加美丽”主语是“我们的城市”，“每一个人也会更讲文明”主语是“每一个人”，两个分句主语不统一，所以要将关联词“不仅”提到“我们的城市”前面。
（2）诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（安徽卷第3题A项）
【解析】语序不当。“不仅”和“诚信”要交换位置，属于关联词位置不当，因为诚信是前后两个分句的共同主语，它需要提前，既要管住前一个分句“不仅关系到国家的整体形象”，又要管住后一个分句“而且体现了公民的基本道德素质”。
（二）搭配不当
1.动宾搭配不当。例如：
（1）荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。（全国卷I第3题B项）
【解析】①搭配不当，“增加免疫力”应改为“增强免疫力”。②不合逻辑，由并列不当所致，“中风发作”是一种状态，并非一种疾病，不能和“高血压、高血脂、冠心病”构成并列关系，从属于疾病。
（2）金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。（全国卷II第3题A项）
【解析】搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”或者“特点”。
（3）该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。（全国卷II第3题B项）
【解析】动宾搭配不当。题中句子主干是“该县实施实事”，谓语动词“实施”不能和宾语“实事”搭配。可以改为“该县认真实施这一全省八件实事之一‘村村通’规划”。
（4）中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。（辽宁卷第3题A项）
【解析】搭配不当。“倾倒”是不及物动词，后面不能加宾语，可将“倾倒和”删去。如果保留，原句可以表述为：“中国皮影戏的艺术魅力曾经使无数热爱它的人们为之倾倒，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。”
（5）以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。（安徽卷第3题B项）
【解析】搭配不当。“吸引”与“关注”属于动宾搭配不当。应该把“吸引”改为“引起”。
（6）奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。（江苏卷第3题C项）
【解析】搭配不当。“克服”与“条件”搭配不妥。可以把“克服”改成“结合”。
（7）根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。（山东卷第5题B项）
【解析】搭配不当。“做”与“行为”搭配不妥。可以把“行为”改成“事情”。
（8）城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。（宁夏/海南卷第20题A项）
【解析】搭配不当。“推动”与“联系”、“弥补”与“局限”动宾搭配不当。可以改为“加强了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的不足”。
（9）馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。（宁夏/海南卷第20题B项）
【解析】搭配不当。“剖析”与“案例现实”搭配不当。删去“现实”。
2.主宾搭配不当。例如：
坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。（重庆卷第4题C项）
【解析】搭配不当。句子主干——“去观赏高原风光是一个景点”，主宾搭配不当。可适当调整语序，并补出第一个句子的主语，将原句改为：“你坐火车到威尔士去观赏高原风光，会发现威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰，是威尔士最主要的一个景点。”
3.一面对两面搭配不当。例如：
（1）在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。（浙江卷第4题C项）
【解析】搭配不当。“能否”与后面的“是”犯了“一面对两面”的错误。删去“能否”。
（2）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。（四川卷第3题B项）
【解析】搭配不当。一面对两面。“强弱”是两个方面，仅对应“提高”一个方面，不妥。
4.其他搭配不当。例如：
（1）第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。（湖北卷第4题A项）
【解析】搭配不当。“缩短了”后面不能用倍数。
（2）在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。（湖北卷第4题B项）
【解析】搭配不当。“不管”与后面的“生活条件再不好”搭配不当。可以将“再不好”改为“有多差”或者“有多不好”。
（三）成分残缺或赘余
成分残缺涉及下面三类：
1.主语或主语中心词残缺。例如：
（1）由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。（北京卷第4题C项）
【解析】成分残缺。介词“由于”放在句首，使得谓语动词“继发”缺主语。可以在“常继发”前加上“伤病员”，将主语补出来。另外要在“致使”后面将“救治不及而死亡”的对象“伤病员”补出来。
（2）学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。（四川卷第3题D项）
【解析】成分残缺。“合理的时间安排”缺少了中心词“的学习习惯”。（“所必须具备的”，所字结构是名词性的，相当于“必须具备的条件”。其中一个主语残缺的中心词补出来之后，全句主干可以理解为：学习方法、学习态度和学习习惯是条件。所以原句宾语部分并未残缺。）
2.宾语中心词残缺。例如：
（1）王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。（全国卷I第3题C项）
【解析】成分残缺，动宾结构中谓语动词“承担”的宾语缺少中心词，可以在“栏目主持”后面补上“的工作”或者“的任务”。
（2）他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。（江西卷第5题D项）
【解析】成分残缺。“具有”后缺少宾语中心词，应在“胃肠病”后加“功效”或者“功能”等词语。
（3）这篇文章集中分析了形势，辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要用一种全新的观念来协调各种关系。（辽宁卷第3题B项）
【解析】成分残缺。没有和“回答”相对应的“宾语中心词”，可在“各种关系”的后面加“的问题”。
（4）我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（广东卷第3题C项）
【解析】成分残缺。“改善”的宾语中心词残缺。需要在“缺乏”后面补上宾语中心词“的状况”。
（5）推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。（江苏卷第3题B项）
【解析】成分残缺。“培养”后面缺少宾语中心词。应在“人们尽量减少使用塑料袋”后加“的意识”或者“的习惯”等。
（6）这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。（山东卷第5题A项）
【解析】成分残缺。“再现了”后面缺少宾语中心词。应在“衣衫”后加“的情景”或者“的场景”等。
3.介词残缺。例如：
（1）我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。（湖南卷第4题D项）
【解析】成分残缺。“祖先的缅怀和感恩”前缺少介词“对”。假设前一分句中的介词“对”能管住后一分句，则完整的后一分句就成了这样一个句子：“我们应当永远保持对以及祖先的缅怀和感恩。”把它单独拎出来之后一读就觉得别扭，一推敲，我们发现介词“对”的位置不对。所以要避免这种现象，就必须在“祖先的缅怀和感恩”前把介词“对”补出来。
（2）市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。（四川卷第3题C项）
【解析】成分残缺。缺少介词。应该在“市政府决定”和“配合奥运项目的实施”之间加上介词“为”。题中由于缺介词，将目的状语“配合奥运项目的实施”放在了宾语的位置，造成语序不当。原句最佳表述：为配合奥运项目的实施，市政府决定重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
成分赘余涉及下面两类：
1.语意重复。例如：
（1）为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。（天津卷第4题D项）
【解析】①成分赘余。“过”用在动词后，表示某种行为或变化曾经发生，但并未继续到现在，与句中的“曾经”语意重复，删去“曾经”。②搭配不当。“摘取”与“奖”不能搭配，“摘取”改成“摘得”。
（2）奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。（浙江卷第4题D项）
【解析】成分赘余。“无不”与“毫无例外”语意重复。可删去其一。
（3）三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。（江西卷第5题C项）
【解析】成分赘余。“当初”与“始料未及”的“始”语意重复。应去掉“当初”一词。
2.否定词赘余。例如：
一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。（北京卷第4题B项）
【解析】成分赘余。该句中否定词“不要”赘余，导致全句句意不合逻辑。修改时可以将“不要”删去。
（四）结构混乱
即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱，表意不明。
1.句式杂糅。所谓句式杂糅是指表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象。它属于把几种结构硬凑在一个句子里，使句子结构混乱，表意不明。例如：
（1）阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。（全国卷I第3题D项）
【解析】结构混乱，句式杂糅。“我们可以从这一现象反映两个问题”改为“我们可以从这一现象发现两个问题”或者“这一现象反映了两个问题”。
（2）高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。（广东卷第3题D项）
【解析】结构混乱。“靠的是利用电磁力来实现的”句式杂糅，可改为“靠的是电磁力”或者“是利用电磁力来实现的”。
（3）为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。（宁夏/海南卷第20题D项）
【解析】结构混乱。“这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”句式杂糅，可删去“是”或者“成为”，将原句改为“这是楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”或者“这成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”。
2.句意杂糅。句意杂糅是相对于句式杂糅而言的，相对于句式杂糅中几种结构的硬凑，它属于把几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱，表意不明。例如：
（1）听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。（全国卷II第3题D项）
【解析】句意杂糅。“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”中，将“村委会会议室挤满了很多村民”和“村民来听课”这两句本该分开来说的话，硬糅合一起说，造成了句子的不通顺及语义的含混。可改为“村委会会议室就挤满了很多来听课的村民”。（“听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课”并没有缺主语，它的主语是后一分句中的“大家”，属于蒙后省略。蒙后省略是相对于承前省略而言的，是指某一句子成分在句子后边出现，前边即使不出现也不会出现异义，就可以省略。）
（2）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。（浙江卷第4题B项）
【解析】结构混乱，句意杂糅。“具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势”应该分开来表述为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”。
（3）交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。（辽宁卷第3题C项）
【解析】结构混乱。“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”中，将“由此发生窒息死亡事件”和“这样的事件每年都有发生”这两句本该分开来说的话，硬糅合一起说，造成了句子的不通顺及语义的含混。可改为：“交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件。这样的事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。”
3.偷换主语。例如：
我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染、互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。（北京卷第4题A项）
【解析】结构混乱。该句偷换了主语。“我国水墨画的主要成分是墨”主语是“主要成分”，“被国人称为‘墨宝’”的主语应该是“水墨画”。为了使前后分句之间主语统一，可将“我国水墨画的主要成分是墨”改为“我国水墨画以墨为主要成分”，让“我国水墨画”作主语，统摄全句。
（五）表意不明
这类考题不多，有以下三例：
（1）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。（安徽卷第3题C项）
【解析】表意不明。“几十个报社的编辑记者”有歧义。“几十个”是修饰“报社”，还是修饰“编辑记者”，不清楚。
（2）我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（山东卷第5题D项）
【解析】表意不明。“许多学校老师和同学”有歧义。不同的断句会有不同的理解：一是“许多学校/老师和同学”，即“许多学校”的老师和同学；二是“许多/学校老师和同学”，即我校的“许多老师和同学”。修改时可以把“学校”二字删去。
（3）那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。（重庆卷第4题B项）
【解析】①表意不明。“树上缠绕着藤蔓的绿叶”有歧义。“绿叶”指的是什么的绿叶，存在两种理解：一是树的绿叶，二是藤蔓的绿叶。②搭配不当。“心灵”是抽象名词，与“吸引”搭配不妥，可将“心灵”改为“心”。
（六）不合逻辑
1.并列不当。例如：
（1）一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。（天津卷第4题C项）
【解析】不合逻辑。“地理位置”和“房源条件”领属交叉，不应并列使用。
（2）社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。（湖北卷第4题D项）
【解析】不合逻辑。“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将句中“活动”的限定性词语“体育”两字删去。
（3）中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（江西卷第5题B项）
【解析】①搭配不当。该句的主语“中华人民共和国公民”，形容它的状况，不能用名词“疾病”，应改为“患病”。②不合逻辑。“年老”、“疾病”与“丧失劳动能力”之间有交叉关系，并列不当，可改为“在年老、疾（患）病等丧失劳动能力的情况下”。
2.关系不当。例如：
对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。（广东卷第3题A项）
【解析】不合逻辑。“凭主观想象加了一些不恰当的情节”是“大大减弱了作品的感染力”的原因，所以应该把“反而”改成“因而”。
在上述分类透析之后，我们再看一组2007年和2008年病句考点分布的对照统计数据：
（注：出现“14+3”“4+1”现象是因为46个错例中有四个句子存在两种语病）
从两年的考查统计数据来看，“辨析并修改病句”考点分布，主要集中在“搭配不当”和“成分残缺或赘余”上，所以考生在高考时碰到语病题的选项时，可形成思维定势，先检查有没有“搭配不当”，有没有“成分残缺或赘余”，没有发现这两类语病，再考虑其他语病。
［作者单位：浙江嘉善高级中学］