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【真题回放】
（2007年上海卷）以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。
【点试成“金”】
就能力考查而言，这道题有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”——但如果选写“高考是道坎”，容易与其他考生“撞车”，并不是理想的选择。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。
具体写作时，既可小处入手，比如从自我成长的角度谈“跨过青春这道坎”，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”（包括跨过“狭隘的民族仇恨”这道坎），全球化进程中人类面临的像气候变暖之类的“坎”，等等。
【佳作品鉴】
必须跨过这道坎
一考生
我家有个保姆，我喊她“阿姨”，邻居们见了，也跟着喊“阿姨”。当然，我知道，这两声“阿姨”，语气是不同的。
生活中有许多像这样的“阿姨”，小区里带孩子的，家里打扫卫生的，伺候生病老人的……他们在我们这个城市辛勤劳作着，但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。
这是横在我和保姆之间的一道坎，也是横在大多数城里人和“乡下人”之间的一道坎。在越来越离不开那些所谓“乡下人”的同时，我们却仍然习惯用某些标准来划分人群，比如地域，比如出身……
这道坎，令我们在坐享他们的劳动成果时仍难免鄙夷，甚至猜忌。这道坎，令他们在进城务工之后，选择了沉默忍让，以结实而卑微的身躯承受来自身心的压力。
如果没有他们，我不敢想象城里的家长能够从容安心地工作；如果没有他们，我们不敢奢望一幢又一幢高楼迅速地拔地而起。
而这道将我们与他们深深隔开的坎，它如影随形，同我们的生活纠缠在一起。那些反对民工子弟进入公办学校学习的声音，那种呼吁限制外来人口进入市区的要求……我们应该为此感到羞愧啊。
这是一道令我们的城市汗颜的坎啊！背井离乡的人们，他们也是满怀梦想来追寻新生的。如果仅仅因为地域、出身的不同就扼杀他们追寻梦想的权利，那不是上海应有的胸怀。
当大多数人还无法真正抹去心中这一道坎时，正视它，才可能跨越它。
正视这道坎，于我们来说是自省，勇敢面对因为我们的浅薄而造成的伤害；正视这道坎，于他们来说是鼓舞，给闯荡异乡的人们带来创造新生活的力量。
我们必须跨过这道坎，因为它的存在，使我们的心胸日益狭隘，使他们的奋斗举步维艰。因为地域、出身以及一切心灵以外的东西，都不该再成为横亘在人们之间无法逾越的阻隔。
跨过这道坎，靠的不是一时一地的心血来潮。我更希望看到，所有外来的孩子都能在宽敞明亮的教室里上课、嬉戏；我更希望看到，越来越多来自各地的孩子能够成为真正的朋友，手拉手、心贴心，无论他来自乡村还是城市，无论他居住在大厦还是棚屋。
跨过这道坎，靠的不是居高临下的施舍。漂泊异乡的痛苦，需要宽容的心灵去理解；粗陋衣衫下的美丽，需要澄澈的眼睛去发现；生活无着时的失意，需要温暖的话语去抚慰。失败时，向他们伸出扶助的臂膀；成功时，对他们绽开祝福的笑脸。跨越世俗，我们便能轻易地跨过这道坎。
必须跨过这道坎，因为人人生而平等。
必须跨过这道坎，因为孩子的眼睛应该看到温暖、和谐、尊重与平等。
必须跨过这道坎，因为上海的今天，是依托汇聚四方来客才蓬勃发展、充满活力的。上海的明天，更应张开怀抱，欢迎每一个追寻梦想的异乡人。
【名师评点】
本文最大的亮点是入题角度独特。作者将一个普通的社会现象（以地域、出身的差异来划分人群的尊卑）纳入必须跨越的“这道坎”——横亘在城里人与外来务工者群体间的深“坎”之中，可谓眼光独到，见解不凡。文章在看似不经意的叙谈、阐述中，充分揭示了“这道坎”给异乡人带来的种种伤害，同时也抒写了自己内心的歉意及今后的愿望。
【阅卷手记】
前人戴师初说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”为什么“第三番来者”更可爱呢？这是因为，第一思考层面，是人人皆知的“熟语”；第二思考层面，是人们常见的“旧话”；第三思考层面，才是大家亟待了解的“新闻”。三个层面，一个比一个精，一个比一个深，一个比一个新。
从2007年高考各阅卷点公布的满分作文看，学会变换切入点并灵活运用于写作中，确实是写出有个性的佳作的致胜“秘诀”。
一、换一种特定含义切进来
审读题意时应注意题目中关键词语的本义和“转义”（包括引申义、比喻义），有时可抛开基本含义，以引申义、比喻义作为切入点。比如2007安徽卷考“提篮春光看妈妈”，其中的“春光”比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等，这一点无须多说；而“妈妈”一词，直接的自然是指考生自己的母亲（或文中人物的母亲），此外也可以是祖国、是党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。如此变通着理解，思维空间扩展开来了，就不至于陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。当然，如果通常情况下大家都会从“转义”角度理解题意，那就不妨从本义切入，同样能换来创新佳作。
二、换一个具体角度切进来
以2007年上海卷作文为例，与绝大多数考生泛谈“高考是道坎”、“生命中的坎坷是道坎”不同，有位考生写的是“文章的内容比技巧更重要，写作必须跨过华而不实的文风这道坎”，全文笔力集中，主旨鲜明，立意上和阅卷标准相吻合，赢得了阅卷老师一致赞赏。另一位考生这样写：
您是一位高高在上的威严的法官，您是一位有时会变得相当严厉但却对我无微不至的亲人，可是我的父亲啊，在您对我关怀备至、望子成龙之时，您可曾察觉到，您也已成了一道横在我面前的坎？
……
儿子长大了，需要自己的人生，因此，爸，对不起，我一定要跨越您这道坎。如果您是真的爱我，那么我想您一定不会以为我是忤逆之子，而会把这看作是一种男儿的自强。我想，当我用自己的努力披荆斩棘创造出自己的辉煌时，您一定会以拥有一个这样的儿子而比以前更自豪的！
文章探讨了一个具体的教育问题——是让孩子成为家长精心打造的“艺术品”，还是还孩子一个独立发展的空间，写出了一个孩子真切感人的呼声和理性的思考；把父亲比作一道“坎”，表现出的思想有锐气而不失温情。
三、换一个思考方向切进来
很多情况下，可尝试运用变向思维解读题意。例如2007年四川卷要求“以‘一步與一生’为题”作文，命题意图显然在于强化考生的责任意识。本题常规思路有：（1）“一生”的辉煌，来自于走好每“一步”的积累和付出；（2）关键的“一步”将成为“一生”的转折。创新思路可以是：（1）“一步”毕竟只是“一步”，走好这“一步”，未必能创造整个人生的辉煌；（2）第“一步”迈错了，并不注定你一辈子的天空都充满阴霾，因为人生不乏变数，走错“一步”路还是可以弥补的。“一步与一生”谈不上是个新话题，但换一种眼光看命题，就能做到“老井深淘出清泉”了。
【真题热身】
（2007年广东卷）阅读下面的文字，按要求作文。
万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……
请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。
【切入指津】
引出话题的提示语“万物在传递中绵延不已……”说的是“传递”的重要价值，但我们如果从反面思考，还可批评一些丑恶思想（如封建迷信和本位主义）、不良风气（如生活在某些环境中的孩子会受不正之风影响）的“传递”。有一位直率而有主见的学生，写下了《当文化火炬印上了商标》。作者的主要观点是：“其实我以为，为了更好地传递文化火炬，给它印上商标也无妨”；“现代人的兴趣是什么？说得俗一点，就是钱！那我们要让文化与钱套近乎吗？某种意义上说，是的”。在文中，“文化要活在当今社会生活中才有生命力”、“吸引商业支持并无不妥”、“把钱作为目标不可耻”等论述，都成为支持作者观点的充足论据。
［作者单位：江苏太仓高级中学］
（2007年上海卷）以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。
【点试成“金”】
就能力考查而言，这道题有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”——但如果选写“高考是道坎”，容易与其他考生“撞车”，并不是理想的选择。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。
具体写作时，既可小处入手，比如从自我成长的角度谈“跨过青春这道坎”，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”（包括跨过“狭隘的民族仇恨”这道坎），全球化进程中人类面临的像气候变暖之类的“坎”，等等。
【佳作品鉴】
必须跨过这道坎
一考生
我家有个保姆，我喊她“阿姨”，邻居们见了，也跟着喊“阿姨”。当然，我知道，这两声“阿姨”，语气是不同的。
生活中有许多像这样的“阿姨”，小区里带孩子的，家里打扫卫生的，伺候生病老人的……他们在我们这个城市辛勤劳作着，但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。
这是横在我和保姆之间的一道坎，也是横在大多数城里人和“乡下人”之间的一道坎。在越来越离不开那些所谓“乡下人”的同时，我们却仍然习惯用某些标准来划分人群，比如地域，比如出身……
这道坎，令我们在坐享他们的劳动成果时仍难免鄙夷，甚至猜忌。这道坎，令他们在进城务工之后，选择了沉默忍让，以结实而卑微的身躯承受来自身心的压力。
如果没有他们，我不敢想象城里的家长能够从容安心地工作；如果没有他们，我们不敢奢望一幢又一幢高楼迅速地拔地而起。
而这道将我们与他们深深隔开的坎，它如影随形，同我们的生活纠缠在一起。那些反对民工子弟进入公办学校学习的声音，那种呼吁限制外来人口进入市区的要求……我们应该为此感到羞愧啊。
这是一道令我们的城市汗颜的坎啊！背井离乡的人们，他们也是满怀梦想来追寻新生的。如果仅仅因为地域、出身的不同就扼杀他们追寻梦想的权利，那不是上海应有的胸怀。
当大多数人还无法真正抹去心中这一道坎时，正视它，才可能跨越它。
正视这道坎，于我们来说是自省，勇敢面对因为我们的浅薄而造成的伤害；正视这道坎，于他们来说是鼓舞，给闯荡异乡的人们带来创造新生活的力量。
我们必须跨过这道坎，因为它的存在，使我们的心胸日益狭隘，使他们的奋斗举步维艰。因为地域、出身以及一切心灵以外的东西，都不该再成为横亘在人们之间无法逾越的阻隔。
跨过这道坎，靠的不是一时一地的心血来潮。我更希望看到，所有外来的孩子都能在宽敞明亮的教室里上课、嬉戏；我更希望看到，越来越多来自各地的孩子能够成为真正的朋友，手拉手、心贴心，无论他来自乡村还是城市，无论他居住在大厦还是棚屋。
跨过这道坎，靠的不是居高临下的施舍。漂泊异乡的痛苦，需要宽容的心灵去理解；粗陋衣衫下的美丽，需要澄澈的眼睛去发现；生活无着时的失意，需要温暖的话语去抚慰。失败时，向他们伸出扶助的臂膀；成功时，对他们绽开祝福的笑脸。跨越世俗，我们便能轻易地跨过这道坎。
必须跨过这道坎，因为人人生而平等。
必须跨过这道坎，因为孩子的眼睛应该看到温暖、和谐、尊重与平等。
必须跨过这道坎，因为上海的今天，是依托汇聚四方来客才蓬勃发展、充满活力的。上海的明天，更应张开怀抱，欢迎每一个追寻梦想的异乡人。
【名师评点】
本文最大的亮点是入题角度独特。作者将一个普通的社会现象（以地域、出身的差异来划分人群的尊卑）纳入必须跨越的“这道坎”——横亘在城里人与外来务工者群体间的深“坎”之中，可谓眼光独到，见解不凡。文章在看似不经意的叙谈、阐述中，充分揭示了“这道坎”给异乡人带来的种种伤害，同时也抒写了自己内心的歉意及今后的愿望。
【阅卷手记】
前人戴师初说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”为什么“第三番来者”更可爱呢？这是因为，第一思考层面，是人人皆知的“熟语”；第二思考层面，是人们常见的“旧话”；第三思考层面，才是大家亟待了解的“新闻”。三个层面，一个比一个精，一个比一个深，一个比一个新。
从2007年高考各阅卷点公布的满分作文看，学会变换切入点并灵活运用于写作中，确实是写出有个性的佳作的致胜“秘诀”。
一、换一种特定含义切进来
审读题意时应注意题目中关键词语的本义和“转义”（包括引申义、比喻义），有时可抛开基本含义，以引申义、比喻义作为切入点。比如2007安徽卷考“提篮春光看妈妈”，其中的“春光”比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等，这一点无须多说；而“妈妈”一词，直接的自然是指考生自己的母亲（或文中人物的母亲），此外也可以是祖国、是党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。如此变通着理解，思维空间扩展开来了，就不至于陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。当然，如果通常情况下大家都会从“转义”角度理解题意，那就不妨从本义切入，同样能换来创新佳作。
二、换一个具体角度切进来
以2007年上海卷作文为例，与绝大多数考生泛谈“高考是道坎”、“生命中的坎坷是道坎”不同，有位考生写的是“文章的内容比技巧更重要，写作必须跨过华而不实的文风这道坎”，全文笔力集中，主旨鲜明，立意上和阅卷标准相吻合，赢得了阅卷老师一致赞赏。另一位考生这样写：
您是一位高高在上的威严的法官，您是一位有时会变得相当严厉但却对我无微不至的亲人，可是我的父亲啊，在您对我关怀备至、望子成龙之时，您可曾察觉到，您也已成了一道横在我面前的坎？
……
儿子长大了，需要自己的人生，因此，爸，对不起，我一定要跨越您这道坎。如果您是真的爱我，那么我想您一定不会以为我是忤逆之子，而会把这看作是一种男儿的自强。我想，当我用自己的努力披荆斩棘创造出自己的辉煌时，您一定会以拥有一个这样的儿子而比以前更自豪的！
文章探讨了一个具体的教育问题——是让孩子成为家长精心打造的“艺术品”，还是还孩子一个独立发展的空间，写出了一个孩子真切感人的呼声和理性的思考；把父亲比作一道“坎”，表现出的思想有锐气而不失温情。
三、换一个思考方向切进来
很多情况下，可尝试运用变向思维解读题意。例如2007年四川卷要求“以‘一步與一生’为题”作文，命题意图显然在于强化考生的责任意识。本题常规思路有：（1）“一生”的辉煌，来自于走好每“一步”的积累和付出；（2）关键的“一步”将成为“一生”的转折。创新思路可以是：（1）“一步”毕竟只是“一步”，走好这“一步”，未必能创造整个人生的辉煌；（2）第“一步”迈错了，并不注定你一辈子的天空都充满阴霾，因为人生不乏变数，走错“一步”路还是可以弥补的。“一步与一生”谈不上是个新话题，但换一种眼光看命题，就能做到“老井深淘出清泉”了。
【真题热身】
（2007年广东卷）阅读下面的文字，按要求作文。
万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……
请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。
【切入指津】
引出话题的提示语“万物在传递中绵延不已……”说的是“传递”的重要价值，但我们如果从反面思考，还可批评一些丑恶思想（如封建迷信和本位主义）、不良风气（如生活在某些环境中的孩子会受不正之风影响）的“传递”。有一位直率而有主见的学生，写下了《当文化火炬印上了商标》。作者的主要观点是：“其实我以为，为了更好地传递文化火炬，给它印上商标也无妨”；“现代人的兴趣是什么？说得俗一点，就是钱！那我们要让文化与钱套近乎吗？某种意义上说，是的”。在文中，“文化要活在当今社会生活中才有生命力”、“吸引商业支持并无不妥”、“把钱作为目标不可耻”等论述，都成为支持作者观点的充足论据。
［作者单位：江苏太仓高级中学］