【摘 要】
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小学作文教学长期以来陷入了没兴趣、假、大、空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从激发儿童的兴趣,从走进儿童的学习生活等方面入手,提出了在作
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小学作文教学长期以来陷入了没兴趣、假、大、空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从激发儿童的兴趣,从走进儿童的学习生活等方面入手,提出了在作文教学中培养学生兴趣、积累语言、说真话、诉真情、会修改的教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,是小学作文教学的必由之路。
Primary school composition teaching has long been caught in the abyss of no interest, fake, big and empty, and even the emergence of formula composition, pattern composition, is not conducive to composition teaching. This article starts from stimulating the children’s interest and going into children’s study life and puts forward the teaching methods of cultivating students’ interest, accumulating language, telling the truth, Life, write a unique feeling, is the only way for primary school composition teaching.
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手记十一：书面型表扬 表扬也可分口头表扬和书面表扬。老师的表扬，口头表扬为主，书面表扬为辅。一些表扬，不用当众，私下表扬力度又嫌不够，那么，书面表扬或许恰到好处。书面表扬，教师不在现场，由无声的文字传递表扬的信息，别有一番味道。书面表扬的途径也不少，如，作业本上，写几句表扬的话；发短信，夸学生几句；博客上，写上表扬的博文，等等。 作业本里的表扬 老师几乎每天都要批作业，作业做得好的，有进步的
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