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学校价值观教育是学校德育工作的中心环节,是整个价值观教育体系中的主体部分。在活动与实践基础上通过合作与交往、宽容与理解促进个体在观念和活动上都获得发展是学校价值观教育的基本内涵,在目标方面强调基础性、发展性和理想性三个层次,在基本要求上遵循多样性原则、主体实践性原则和主导性原则。
我国学校价值观教育:内涵、目标与原则
【摘 要】
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学校价值观教育是学校德育工作的中心环节,是整个价值观教育体系中的主体部分。在活动与实践基础上通过合作与交往、宽容与理解促进个体在观念和活动上都获得发展是学校价值
【机 构】
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北京师范大学教育学院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2007年05期
【基金项目】
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北京市教育科学“十五”规划重大课题“首都现代化进程中学校、社区教育一体化发展研究”(课题批准号:MAA02001)的阶段性研究成果之一
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