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阳光下，爱，暖烘烘的，温热着每个人的心房。
爱是一种德性，是一种修养，是一种品格。它是教育最美的语言。“它应该是高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。”很幸运我能在这里开展真实的素质教育，执着“学生先成人，后成才”的训言。
有一种爱叫信任
他是从外职校转回来的“头号”人物，强势没法商量。别班的学生听见他的名字都闻风丧胆，远离他像远离毒品一样。所有贬义词用在他身上似乎都不过分。
接手他的第一天，我很认真地告诉他，我很信任他，我要好好用他。他讽刺着回答：“可我一点也不相信你信任我，你别妄想把我教好。”热情的火被冷水急速泯灭，所有的续话被堵了起来。那一天，他的作业没有及时完成，我与他谈心，他答应放学后留下来补两次作业。我也留下来辅导他，以表示我对他的信任和诚意。可放学后，他却消失得无影无踪。我没有离开，一直等着，想着他会记起回来。最后，我还是白等了一个小时才走。下午第一时间，我告诉他我被某位同学“放了飞机”，我一直在等他，他却走了。他脸上瞬时带了一层惭愧的神色，这种神色使他变得“软”起来，并且乐意接受去除课室墙壁上脚印的任务，活动课时间执行。
第一次他认真地把一件事做完。
一天，我正好碰上他跟伙伴们在打篮球。他转身一个漂亮的动作，那球干脆利落地进了。我情不自禁地说了一声“好球”，并及时给予了掌声，所有在场的同学都跟着鼓掌，为他那一个漂亮的球而喝彩。他深呼吸了一下，带着愉悦的心情呼了一口气。但对我的好感丝毫不能从他的表情反映出来。
后来有一次，学校组织全体师生出外观看文艺演出节目。节目进行至一半时间，他说胃痛要请假，脸色苍白而显憔悴。我说带他去医院看，他坚持着不去，说父母早已带他去过大医院，家里有药，只要吃了药就好了。我听完又惯性担心了起来——万一这次又是借口乱跑出去准会出大事。记得多少回他以病假为借口多次出外闹事，给我制造的麻烦之多无法计算。
但时下无奈，我安排了两位可靠的学生扶他回去，要求他们随时跟我保持电话联系。半小时，我被告知他回到了家，吃了药，拉了肚子。眼看节目即将结束，我还是等待着他能主动地打电话给我。结果，电话如我所料地响了，是他用家里固话打过来的，汇报他安全回到了家，而且服了药舒服了一些。
“老师，让你担心了，我现在就赶回去。”多么突出的“赶”字，这字渗透到我的心底，让我不敢相信这是从他嘴里吐出来的字眼，我劝他说：“你不用过来了，在家里好好休息，节目都快结束了。”而他却说：“老师，我能赶过去的，你要相信我。”我没有跟他强辩，便答应了他，并且坚持在演出场地等他。节目散去，学生也散去了，而他这时候出现了，苍白的脸色伴着笑容。我问他这样积极回来是为了什么?他的回答是，总记起那次掌声，让我不敢去辜负一种等待。那时，我幸福地感动，感动我竟是天底下最富有的人。水至清则无鱼，手至紧则无沙。总有那么一份信任灌给身边的学生，教育与幸福共存。
爱在等待进行时
他是我好不容易从一名后进生转化过来的副班长。一天上数学课，他没有看管好自己。科任老师叫班里的一名同学上讲台作答，他却在一边教唆：“不要上去，不要理她。”老师当场对他使了一眼色，他反而在班里叫嚣起来，跟老师对着干，结果班上的学生也跟着起哄，把科任老师气得够呛。课后，该科任老师找其谈话，对他刚才的所作所为提出批评，他不但没有接受，反而站在一边为自己的影响力乐乎其然。
科任教师要求我撤销其副班长职务，以正班风。他听了要撤职更是生气，一肚子闷气压着。结果，这件事情上报到了学校，学校要求学生的态度必须端正，且务必要把班里这股带出来的歪气给盖回去。我跟他言明了此事的严重性，没有把他副班长的职务撤了，只是停了，直至表现优秀，才可考虑复职。
停职后的日子，网上的他话多了。跟我说的都是他没有副班长职务，日子如何自由开心，不用被呼唤来呼唤去，不用为同学们干那么多无谓的事情。还恨恨地塞给我一句话：“你没必要给我停职，你直接把我撤了。失去就失去了，没必要捡回来，反正我都不想干了。你以后别妄想我做任何事情，以后我跟你再也不是上级与下属的关系。”我闻到一股很浓的内心挣扎的烟味，热腾腾的。我沉默等待中，仅以一个微笑的符号回复他所有文字。一周后，那挣扎的声音越来越小，我们之间的师生关系也跟着冷却，等待中拉长了我的思绪。
很快等到了一节自习课，班委组织观看唐山大地震的教育片。与此同时，我组织召开班干部会议。顶着班里所有人的目光，我装着有点糊涂地说：“你怎么不去开会呢？”他还把头往一边塞，我轻推了两下他的肩膀，他不以为然推开了我的手。这时，我的高跟鞋不争气地跟着小阶梯扭了一下，差点往前趴下去。他迅速伸手来把我扶住，急切问道：“老师，对不起，我不是故意要推开你的，你有没有扭伤？”我像小孩似的被他哄着，欣慰地笑了，说了声“没事”便转身往班干部开会的方向去。
教育片观看完毕，他跑过来提醒我：“老师，同学问能不能下课了。”他还带着班干部的色彩，习惯而又自然。这机会让我等到了。晚上我在网络上给他留言：
你还记得你刚来到这个班的时候，你什么都不在乎，每天面对老师像仇人一样深恶痛绝。但现在请你好好看看你自己，还会乱发脾气吗?这是你一直站在这个位置，不断地修练出来的。你成绩各科都不好，连很多字都不会写，但每次你写周记，感情最真实，也最用心，我看得出里面的每一个字酝酿着你的心思。而我总要在班会上把你这些周记当作范文来读一遍。这些都是你实实在在的进步。
当你知道被停职后，班里的大事小事总因你的不存在变得不顺畅，当所有的班干部不在班里的时候，那些同学依然把你当作他们心目中的副班长看待，还是想着去依赖你，依赖着你的做事风格和人格魅力。“失去就失去，没必要捡回来。”那是因为你被你的自负强占了。事实上你很在乎，当班干部开完会回来后，你多么紧急地关注开会的内容。老师让你停职，是想把这个位置一直保留着给你，你想通了就证明你优秀了。希望你能把这种优秀变成你的习惯。我这里保留着最后一份班干部承诺书，是留给你的，希望你明白它存在的意义。但如果你放弃了，我只想告诉你，你本来可以成为我们班里最优秀的领班人，遗憾的是，你临近终点了，你却退步了，把最好的翻身机会失去了。
结果，这份等待，等到了一个愉快的结局。
爱在投影中
学校一楼的杂物房一直搁着没人管理，整个年级的卫生工具毫无条理地摆在里面。还有一些学生借此便利，连垃圾也往里面装，被派过去整理的学生怎么也整理不到位。放学后，大部分学生箭般离开了课室。而我所带的班只剩下零星的5名调皮的学生在球场准备打篮球。级长和我们全级班主任留下观察情况，身体力行，率先垂范。
我把那5名学生也叫过来帮忙，那时我想着他们会纷纷提出“老师，为什么叫我来做，我又没做错什么事情”“老师，里面很臭，我不愿意进去”“老师，我家里有事，我能不能先回家？”“老师，怎么只叫我们班的人来搞，其他班的人呢？”等借口。出乎我意料的是，他们没有任何推却之意，特别是副班长率先带上了卫生胶手套，拿了一个超大的垃圾袋来装那些沉积已久的垃圾，不顾气味难闻至极。拎，抬，扫，洗按我们示范指挥进行。处理时间整整持续了一个小时，其中4个学生被点名回家了。这其中最可贵的是让我看到了他们前所未有的主动与积极，没有“脏苦”的声音，更没有中途打退堂鼓的。“老师，你们辛苦了，先回去吧。剩下的这些包在我身上。”他的低调投射出一份真诚，我甚觉可贵。最后所有的老师和同学都已散去，他依然在那里留守，干得很好。这让我收获了教育路上一份不曾有过的幸福。
有一种有效的教育叫示范，有一股号召力叫行动。教师的骨子里至少要装有善良、爱心、耐性、责任等成分，以身立教，率先垂范，教师才有资格执掌人类的教鞭，才能去健全学生的思想，才能让学生享受到阳光的味道。
爱，要爱在阳光下。
（本文获一等奖）
爱是一种德性，是一种修养，是一种品格。它是教育最美的语言。“它应该是高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。”很幸运我能在这里开展真实的素质教育，执着“学生先成人，后成才”的训言。
有一种爱叫信任
他是从外职校转回来的“头号”人物，强势没法商量。别班的学生听见他的名字都闻风丧胆，远离他像远离毒品一样。所有贬义词用在他身上似乎都不过分。
接手他的第一天，我很认真地告诉他，我很信任他，我要好好用他。他讽刺着回答：“可我一点也不相信你信任我，你别妄想把我教好。”热情的火被冷水急速泯灭，所有的续话被堵了起来。那一天，他的作业没有及时完成，我与他谈心，他答应放学后留下来补两次作业。我也留下来辅导他，以表示我对他的信任和诚意。可放学后，他却消失得无影无踪。我没有离开，一直等着，想着他会记起回来。最后，我还是白等了一个小时才走。下午第一时间，我告诉他我被某位同学“放了飞机”，我一直在等他，他却走了。他脸上瞬时带了一层惭愧的神色，这种神色使他变得“软”起来，并且乐意接受去除课室墙壁上脚印的任务，活动课时间执行。
第一次他认真地把一件事做完。
一天，我正好碰上他跟伙伴们在打篮球。他转身一个漂亮的动作，那球干脆利落地进了。我情不自禁地说了一声“好球”，并及时给予了掌声，所有在场的同学都跟着鼓掌，为他那一个漂亮的球而喝彩。他深呼吸了一下，带着愉悦的心情呼了一口气。但对我的好感丝毫不能从他的表情反映出来。
后来有一次，学校组织全体师生出外观看文艺演出节目。节目进行至一半时间，他说胃痛要请假，脸色苍白而显憔悴。我说带他去医院看，他坚持着不去，说父母早已带他去过大医院，家里有药，只要吃了药就好了。我听完又惯性担心了起来——万一这次又是借口乱跑出去准会出大事。记得多少回他以病假为借口多次出外闹事，给我制造的麻烦之多无法计算。
但时下无奈，我安排了两位可靠的学生扶他回去，要求他们随时跟我保持电话联系。半小时，我被告知他回到了家，吃了药，拉了肚子。眼看节目即将结束，我还是等待着他能主动地打电话给我。结果，电话如我所料地响了，是他用家里固话打过来的，汇报他安全回到了家，而且服了药舒服了一些。
“老师，让你担心了，我现在就赶回去。”多么突出的“赶”字，这字渗透到我的心底，让我不敢相信这是从他嘴里吐出来的字眼，我劝他说：“你不用过来了，在家里好好休息，节目都快结束了。”而他却说：“老师，我能赶过去的，你要相信我。”我没有跟他强辩，便答应了他，并且坚持在演出场地等他。节目散去，学生也散去了，而他这时候出现了，苍白的脸色伴着笑容。我问他这样积极回来是为了什么?他的回答是，总记起那次掌声，让我不敢去辜负一种等待。那时，我幸福地感动，感动我竟是天底下最富有的人。水至清则无鱼，手至紧则无沙。总有那么一份信任灌给身边的学生，教育与幸福共存。
爱在等待进行时
他是我好不容易从一名后进生转化过来的副班长。一天上数学课，他没有看管好自己。科任老师叫班里的一名同学上讲台作答，他却在一边教唆：“不要上去，不要理她。”老师当场对他使了一眼色，他反而在班里叫嚣起来，跟老师对着干，结果班上的学生也跟着起哄，把科任老师气得够呛。课后，该科任老师找其谈话，对他刚才的所作所为提出批评，他不但没有接受，反而站在一边为自己的影响力乐乎其然。
科任教师要求我撤销其副班长职务，以正班风。他听了要撤职更是生气，一肚子闷气压着。结果，这件事情上报到了学校，学校要求学生的态度必须端正，且务必要把班里这股带出来的歪气给盖回去。我跟他言明了此事的严重性，没有把他副班长的职务撤了，只是停了，直至表现优秀，才可考虑复职。
停职后的日子，网上的他话多了。跟我说的都是他没有副班长职务，日子如何自由开心，不用被呼唤来呼唤去，不用为同学们干那么多无谓的事情。还恨恨地塞给我一句话：“你没必要给我停职，你直接把我撤了。失去就失去了，没必要捡回来，反正我都不想干了。你以后别妄想我做任何事情，以后我跟你再也不是上级与下属的关系。”我闻到一股很浓的内心挣扎的烟味，热腾腾的。我沉默等待中，仅以一个微笑的符号回复他所有文字。一周后，那挣扎的声音越来越小，我们之间的师生关系也跟着冷却，等待中拉长了我的思绪。
很快等到了一节自习课，班委组织观看唐山大地震的教育片。与此同时，我组织召开班干部会议。顶着班里所有人的目光，我装着有点糊涂地说：“你怎么不去开会呢？”他还把头往一边塞，我轻推了两下他的肩膀，他不以为然推开了我的手。这时，我的高跟鞋不争气地跟着小阶梯扭了一下，差点往前趴下去。他迅速伸手来把我扶住，急切问道：“老师，对不起，我不是故意要推开你的，你有没有扭伤？”我像小孩似的被他哄着，欣慰地笑了，说了声“没事”便转身往班干部开会的方向去。
教育片观看完毕，他跑过来提醒我：“老师，同学问能不能下课了。”他还带着班干部的色彩，习惯而又自然。这机会让我等到了。晚上我在网络上给他留言：
你还记得你刚来到这个班的时候，你什么都不在乎，每天面对老师像仇人一样深恶痛绝。但现在请你好好看看你自己，还会乱发脾气吗?这是你一直站在这个位置，不断地修练出来的。你成绩各科都不好，连很多字都不会写，但每次你写周记，感情最真实，也最用心，我看得出里面的每一个字酝酿着你的心思。而我总要在班会上把你这些周记当作范文来读一遍。这些都是你实实在在的进步。
当你知道被停职后，班里的大事小事总因你的不存在变得不顺畅，当所有的班干部不在班里的时候，那些同学依然把你当作他们心目中的副班长看待，还是想着去依赖你，依赖着你的做事风格和人格魅力。“失去就失去，没必要捡回来。”那是因为你被你的自负强占了。事实上你很在乎，当班干部开完会回来后，你多么紧急地关注开会的内容。老师让你停职，是想把这个位置一直保留着给你，你想通了就证明你优秀了。希望你能把这种优秀变成你的习惯。我这里保留着最后一份班干部承诺书，是留给你的，希望你明白它存在的意义。但如果你放弃了，我只想告诉你，你本来可以成为我们班里最优秀的领班人，遗憾的是，你临近终点了，你却退步了，把最好的翻身机会失去了。
结果，这份等待，等到了一个愉快的结局。
爱在投影中
学校一楼的杂物房一直搁着没人管理，整个年级的卫生工具毫无条理地摆在里面。还有一些学生借此便利，连垃圾也往里面装，被派过去整理的学生怎么也整理不到位。放学后，大部分学生箭般离开了课室。而我所带的班只剩下零星的5名调皮的学生在球场准备打篮球。级长和我们全级班主任留下观察情况，身体力行，率先垂范。
我把那5名学生也叫过来帮忙，那时我想着他们会纷纷提出“老师，为什么叫我来做，我又没做错什么事情”“老师，里面很臭，我不愿意进去”“老师，我家里有事，我能不能先回家？”“老师，怎么只叫我们班的人来搞，其他班的人呢？”等借口。出乎我意料的是，他们没有任何推却之意，特别是副班长率先带上了卫生胶手套，拿了一个超大的垃圾袋来装那些沉积已久的垃圾，不顾气味难闻至极。拎，抬，扫，洗按我们示范指挥进行。处理时间整整持续了一个小时，其中4个学生被点名回家了。这其中最可贵的是让我看到了他们前所未有的主动与积极，没有“脏苦”的声音，更没有中途打退堂鼓的。“老师，你们辛苦了，先回去吧。剩下的这些包在我身上。”他的低调投射出一份真诚，我甚觉可贵。最后所有的老师和同学都已散去，他依然在那里留守，干得很好。这让我收获了教育路上一份不曾有过的幸福。
有一种有效的教育叫示范，有一股号召力叫行动。教师的骨子里至少要装有善良、爱心、耐性、责任等成分，以身立教，率先垂范，教师才有资格执掌人类的教鞭，才能去健全学生的思想，才能让学生享受到阳光的味道。
爱，要爱在阳光下。
（本文获一等奖）