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几年来，我国高职教育发展较快，学生的来源方方面面，在高职生中，一部分是从职校、中专、技校招收的学生群体，他们的知识水平差，学习能力、自我管理能力不强；另一部分来自高中毕业生，这部分学生也基本上是在高中阶段文化课知识和学习能力相对较差的一群。所以，正确认识和分析当前高职学生的思想客观状况，根据在校高职学生的心理变化客观规律，选择相应的教育方法和教育内容，是做好新时期高职学生思想教育工作的前提，如何实现高职教育的定位和培养目标，探索学生管理工作新的思路和工作方法，深入研究探讨当代高职学生管理工作的新路子，把学生的思想教育工作推向新的局面，亦是当前面临的艰巨任务，本文就以下几个问题与大家商榷。
一、近年招收的对口高职学生特点分析：
当代高职大学生是伴随着我国改革开放成长的一代，从懂事起就接受市场经济国策的熏陶，社会体制的转换，思想观念的更新，他们的思想观念经历着由传统到现代，从封闭到开放的转变过程，他们是正在走向成熟而又尚未完全成熟的一代，尤其从对口高职招收的生源其文化基础、思想素质、个人努力方向等综合表现参差不齐，较为复杂，从近年的在校高职生了解分析，大致可分为几种类型，一是综合素质相对较好，学习目的努力方向明确，有的升高职后就有计划毕业后专升本的奋斗目标。其次是为改变低学历，解决找工作难，随大流升入高职的学生，此种类型成为高职学生中的主体。第三种是虽进入高职院校的学习环境，但仍处于无所事事混天聊日的状态，个别学生较难改变多年形成的厌学懒散的不良习气，目的是混文凭靠时间，成为高职学生中的重点教育管理工作的对象，由此也在部分学生中暴露出诸多缺点。
1、自我要求不严，不良习气较重，艰苦奋斗的观念较为缺乏。现在校的部分学生中缺乏远大的理想抱负及克服困难的毅力，缺乏艰苦奋斗的创业精神，尤其随着独生子女学生的增加，有的怕吃苦，表现懒散，缺乏劳动观念，追求享乐日益明显，相反，知识观念、艰苦奋斗、为人民服务的观念随之淡化，实习劳动借故请假或出工不出力，甚至连自己宿舍的小天地也懒得整理，极易接受西方实用感性文化的输入，流行歌曲、早恋、男女不正常交往及不受纪律约束现象严重。个别学生上课迟到、早退、吸烟、斗殴打架，直接影响到教学的秩序和校园的稳定。
2、有的学习上不刻苦，满足于考试及格拿文凭，不求上进，60分万岁。鉴于多数高职生源的文化素质较低，部分学生学习积极性较差，有的学生到课堂听课，一是受学校纪律的约束，二是应付考试，但真正参加考试也是一脸茫然，没有去接受业务知识的欲望，学习纪律松弛，上课或自习看小说，混时间亦大有人在，相反在宿舍打扑克、会老乡、谈恋爱、玩网吧兴趣浓厚，情绪高涨。
3、部分学生盲目追求高消费，花钱大手大脚。由于社会上不同地区、不同阶层、不同家庭贫富差距的拉大，使校园内的学生生活消费水平也相应的出现贫富分化，有的富裕家庭的学生住要舒适，吃得讲究，穿要攀比，玩要潇洒；有的不顾家庭经济状况如何，想方设法向家庭索钱，勤俭节约精神不足，不切实际的超前消费甚至浪费现象严重。
4、学生心理问题日渐明显。
由于部分高职学生文化基础差，学习吃力，加之有的因生活和就业的压力及感情波折痛苦等原因，个别学生存在程度不同的心理疾患，影响到他们的身心健康和学习生活，其学生中的心理健康状况不容客观，有的学生感到迷茫、苦闷、烦躁、焦虑等种种心理问题，多因学习压力、经济压力或就业压力等几方面的负担，造成部分学生消极和心理不适应，日渐显露出不同程度的心理障碍。
再者在社会变革面前的道德心理方面也出现困惑，面对当代纷繁复杂的社会生活，面对各种以“时髦”自居的言论和行为，有些学生表现出迷茫和放纵，是非、善恶难以辨明。道德观念模糊，如个别同学小偷小摸不是感到多么丢人显眼，考试偷抄舞弊在个别学生心中也不再是那么不光彩，恋爱缺乏道德责任感，寻求感官刺激，行为轻率。个别对一些基本的道德规范不愿遵循，连一些起码的文明举止和社会公德都需要重新补课。而对这样一批学习能力、知识基础、品行修养差别悬殊的学生群体，在学生管理上、教学上要面临艰巨的任务，无疑要付出艰辛的努力。
二、应采取的教育对策
1、有的放矢地做好学生思想教育管理工作
从新生入校军训开始，班主任就要有意识多和学生们接触，以期能更多地了解学生的情况，更多地掌握较为“特殊”的学生，这样，我们才能全面分析他们的特点，有针对性、全方位做好学生思想教育管理工作。
对于一部分基础知识很差的同学，进入高职后所要求掌握的知识对他们来说难度太大。要达到教学目的，只能从头补起，否则他们一次听不懂，两次听不懂，变失去信心，结果便在上课时睡觉，影响教学秩序，同时也在学生中带来很多负面影响。所以，对他们要采取耐心、正面教育的方法。经常介绍一些苦学成才和迷途知返而成功的例子以及差生转化后学习成绩显著提高，毕业后被用人单位赏识的例子，让他们谈感受、写体会，多关心他们，加强对他们的监督，使他们循序渐进，不断进步。
对于学习态度不端正、不遵守课堂纪律和自习纪律、上课睡觉、讲话、有时卫生不值日的学生。每天下午课外活动时间，听取班长汇报，经常和任课老师联系，自习常到班上督查，及时了解掌握这部分学生的动向。对有进步的同学及时给予表扬和鼓励，对存在问题的学生及时批评教育，督促其改正。经过全方位多渠道地做好这些学生的思想工作，取得的效果大家有目共睹。
有些同学存在单纯追求学业，不太关心集体的现象。这部分学生表现为只顾学习，很少参加文体活动，对班级的各种活动不太热心，班级的公益劳动也不积极。一天除了上课、做作业、睡觉外，几乎没有什么别的活动。对于这些学生，我认为应重点抓好思想教育，多与他们交谈，了解他们内心的真正想法，鼓励他们要继续发扬勤奋学习的优点，但要多关心班集体，多参加集体活动，主动承担班级的一些工作。使他们在集体活动中得到锻炼，不断提高自身的综合素质，以便毕业后能更快更好地融入社会。
对于产生了厌学情绪的同学，首先肯定他们的优点，动之以情，晓之以理，让他们真正明白，现在正处于高新科技日新月异的时代，高等教育日渐普及的趋势之中，年轻人没有知识没有学历没有能力是很难生存的，现在正是他们学习的黄金时期，如果错过是要后悔一辈子的，多学习一点知识，对今后无论从事何种工作都是有益的。
总之，全面了解学生，有的放矢，从不同层次，不同侧面，深入细致的做好思想教育工作，就能树立班级的正气，形成良好的学习氛围。
2、做学生的知心朋友，建立和谐的师生关系
（1）沟通思想，相互理解
学生与班主任是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。有的同学见到班主任会显得拘束，貌似接近，实则陌生；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心理就紧张，有心里话不愿也不敢向班主任吐露。在这种情况下，作为班主任若以“我说了算”，用处分、开除之类的话来正班风，那将事与愿违。班主任不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的朋友。抱着这样一种真诚的态度，和同学们交流思想，打开同学们心扉，消除师生间隔，缩小感情距离，建立起师生间友好、和谐的关系。这样，有利于充分发挥他们的积极性，提高同学们的自觉性，使其能主动地与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强班级的凝聚力、创造力。
（2） 尊重、信任、平等地对待学生
学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增强学生主人翁责任感，才能充分发挥他们的主观能动性。平时，我总是有事和同学们商量，广泛听取大家意见，从不把个人意志强加在他们头上。班内的建设目标、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动的具体实施步骤，都是由同学们充分讨论决定的，为他们提供锻炼的机会，班主任只在其中起参谋作用，培养了同学们参政议政的意识，更重要得是缩短了同学们与班主任老师之间的心理距离。
3、研究新时期学生的心理特点，重视发展心理咨询教育
当前，随着国家市场经济环境的加速改革，影响学生的思想和生活因素也越来越多，学生面临的思想心理及生活问题也随之上升，面对这复杂多变的社会生活，学生的承受的心理压力是可以想象的，有些的学生在学习生活中感到空虚、焦虑、苦恼、迷茫等现象，有可能与他们在日常中遇到的生活压力、学习压力、就业压力、心理生活压力加重有密切关系，造成了部分学生心态消极与心理的不适应，值得引起高度重视。因此，注重学生的心理健康，努力开展咨询教育应成为高职院校对学生进行日常思想教育工作的重要一环。
4、开展丰富多彩的课余活动，寓教育于各项活动之中
面对学生的现实情况，结合学生的心理特点和兴趣爱好，开展一些有益的课余活动，丰富同学们的精神生活。每学期都鼓励学生积极参加学校组织的各种文体活动，在班内开展棋类比赛、举办新年、元旦联欢晚会、学习经验交流会以及热门话题辩论会等活动。通过这些活动，同学们开阔了视野，增长了知识，启迪了心灵，陶冶了情操，使同学们的思想素质、学习成绩、品德修养都有了较大提高。
总之，随着当代新形势的发展，给高职院校的学生管理工作提出了更高的要求，要做好学生的思想教育管理工作，班主任老师要花时间和精力。既要有对工作的高度负责的态度，又要有耐心和细心，不厌其烦地做好思想工作，更要用善良的爱心去感应学生，把学生当成自己的亲人一样关爱。对学生的教育工作既要严厉，也要付出爱心。这是我在新形势下做好学生思想教育管理工作的一点体会。
一、近年招收的对口高职学生特点分析：
当代高职大学生是伴随着我国改革开放成长的一代，从懂事起就接受市场经济国策的熏陶，社会体制的转换，思想观念的更新，他们的思想观念经历着由传统到现代，从封闭到开放的转变过程，他们是正在走向成熟而又尚未完全成熟的一代，尤其从对口高职招收的生源其文化基础、思想素质、个人努力方向等综合表现参差不齐，较为复杂，从近年的在校高职生了解分析，大致可分为几种类型，一是综合素质相对较好，学习目的努力方向明确，有的升高职后就有计划毕业后专升本的奋斗目标。其次是为改变低学历，解决找工作难，随大流升入高职的学生，此种类型成为高职学生中的主体。第三种是虽进入高职院校的学习环境，但仍处于无所事事混天聊日的状态，个别学生较难改变多年形成的厌学懒散的不良习气，目的是混文凭靠时间，成为高职学生中的重点教育管理工作的对象，由此也在部分学生中暴露出诸多缺点。
1、自我要求不严，不良习气较重，艰苦奋斗的观念较为缺乏。现在校的部分学生中缺乏远大的理想抱负及克服困难的毅力，缺乏艰苦奋斗的创业精神，尤其随着独生子女学生的增加，有的怕吃苦，表现懒散，缺乏劳动观念，追求享乐日益明显，相反，知识观念、艰苦奋斗、为人民服务的观念随之淡化，实习劳动借故请假或出工不出力，甚至连自己宿舍的小天地也懒得整理，极易接受西方实用感性文化的输入，流行歌曲、早恋、男女不正常交往及不受纪律约束现象严重。个别学生上课迟到、早退、吸烟、斗殴打架，直接影响到教学的秩序和校园的稳定。
2、有的学习上不刻苦，满足于考试及格拿文凭，不求上进，60分万岁。鉴于多数高职生源的文化素质较低，部分学生学习积极性较差，有的学生到课堂听课，一是受学校纪律的约束，二是应付考试，但真正参加考试也是一脸茫然，没有去接受业务知识的欲望，学习纪律松弛，上课或自习看小说，混时间亦大有人在，相反在宿舍打扑克、会老乡、谈恋爱、玩网吧兴趣浓厚，情绪高涨。
3、部分学生盲目追求高消费，花钱大手大脚。由于社会上不同地区、不同阶层、不同家庭贫富差距的拉大，使校园内的学生生活消费水平也相应的出现贫富分化，有的富裕家庭的学生住要舒适，吃得讲究，穿要攀比，玩要潇洒；有的不顾家庭经济状况如何，想方设法向家庭索钱，勤俭节约精神不足，不切实际的超前消费甚至浪费现象严重。
4、学生心理问题日渐明显。
由于部分高职学生文化基础差，学习吃力，加之有的因生活和就业的压力及感情波折痛苦等原因，个别学生存在程度不同的心理疾患，影响到他们的身心健康和学习生活，其学生中的心理健康状况不容客观，有的学生感到迷茫、苦闷、烦躁、焦虑等种种心理问题，多因学习压力、经济压力或就业压力等几方面的负担，造成部分学生消极和心理不适应，日渐显露出不同程度的心理障碍。
再者在社会变革面前的道德心理方面也出现困惑，面对当代纷繁复杂的社会生活，面对各种以“时髦”自居的言论和行为，有些学生表现出迷茫和放纵，是非、善恶难以辨明。道德观念模糊，如个别同学小偷小摸不是感到多么丢人显眼，考试偷抄舞弊在个别学生心中也不再是那么不光彩，恋爱缺乏道德责任感，寻求感官刺激，行为轻率。个别对一些基本的道德规范不愿遵循，连一些起码的文明举止和社会公德都需要重新补课。而对这样一批学习能力、知识基础、品行修养差别悬殊的学生群体，在学生管理上、教学上要面临艰巨的任务，无疑要付出艰辛的努力。
二、应采取的教育对策
1、有的放矢地做好学生思想教育管理工作
从新生入校军训开始，班主任就要有意识多和学生们接触，以期能更多地了解学生的情况，更多地掌握较为“特殊”的学生，这样，我们才能全面分析他们的特点，有针对性、全方位做好学生思想教育管理工作。
对于一部分基础知识很差的同学，进入高职后所要求掌握的知识对他们来说难度太大。要达到教学目的，只能从头补起，否则他们一次听不懂，两次听不懂，变失去信心，结果便在上课时睡觉，影响教学秩序，同时也在学生中带来很多负面影响。所以，对他们要采取耐心、正面教育的方法。经常介绍一些苦学成才和迷途知返而成功的例子以及差生转化后学习成绩显著提高，毕业后被用人单位赏识的例子，让他们谈感受、写体会，多关心他们，加强对他们的监督，使他们循序渐进，不断进步。
对于学习态度不端正、不遵守课堂纪律和自习纪律、上课睡觉、讲话、有时卫生不值日的学生。每天下午课外活动时间，听取班长汇报，经常和任课老师联系，自习常到班上督查，及时了解掌握这部分学生的动向。对有进步的同学及时给予表扬和鼓励，对存在问题的学生及时批评教育，督促其改正。经过全方位多渠道地做好这些学生的思想工作，取得的效果大家有目共睹。
有些同学存在单纯追求学业，不太关心集体的现象。这部分学生表现为只顾学习，很少参加文体活动，对班级的各种活动不太热心，班级的公益劳动也不积极。一天除了上课、做作业、睡觉外，几乎没有什么别的活动。对于这些学生，我认为应重点抓好思想教育，多与他们交谈，了解他们内心的真正想法，鼓励他们要继续发扬勤奋学习的优点，但要多关心班集体，多参加集体活动，主动承担班级的一些工作。使他们在集体活动中得到锻炼，不断提高自身的综合素质，以便毕业后能更快更好地融入社会。
对于产生了厌学情绪的同学，首先肯定他们的优点，动之以情，晓之以理，让他们真正明白，现在正处于高新科技日新月异的时代，高等教育日渐普及的趋势之中，年轻人没有知识没有学历没有能力是很难生存的，现在正是他们学习的黄金时期，如果错过是要后悔一辈子的，多学习一点知识，对今后无论从事何种工作都是有益的。
总之，全面了解学生，有的放矢，从不同层次，不同侧面，深入细致的做好思想教育工作，就能树立班级的正气，形成良好的学习氛围。
2、做学生的知心朋友，建立和谐的师生关系
（1）沟通思想，相互理解
学生与班主任是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。有的同学见到班主任会显得拘束，貌似接近，实则陌生；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心理就紧张，有心里话不愿也不敢向班主任吐露。在这种情况下，作为班主任若以“我说了算”，用处分、开除之类的话来正班风，那将事与愿违。班主任不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的朋友。抱着这样一种真诚的态度，和同学们交流思想，打开同学们心扉，消除师生间隔，缩小感情距离，建立起师生间友好、和谐的关系。这样，有利于充分发挥他们的积极性，提高同学们的自觉性，使其能主动地与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强班级的凝聚力、创造力。
（2） 尊重、信任、平等地对待学生
学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增强学生主人翁责任感，才能充分发挥他们的主观能动性。平时，我总是有事和同学们商量，广泛听取大家意见，从不把个人意志强加在他们头上。班内的建设目标、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动的具体实施步骤，都是由同学们充分讨论决定的，为他们提供锻炼的机会，班主任只在其中起参谋作用，培养了同学们参政议政的意识，更重要得是缩短了同学们与班主任老师之间的心理距离。
3、研究新时期学生的心理特点，重视发展心理咨询教育
当前，随着国家市场经济环境的加速改革，影响学生的思想和生活因素也越来越多，学生面临的思想心理及生活问题也随之上升，面对这复杂多变的社会生活，学生的承受的心理压力是可以想象的，有些的学生在学习生活中感到空虚、焦虑、苦恼、迷茫等现象，有可能与他们在日常中遇到的生活压力、学习压力、就业压力、心理生活压力加重有密切关系，造成了部分学生心态消极与心理的不适应，值得引起高度重视。因此，注重学生的心理健康，努力开展咨询教育应成为高职院校对学生进行日常思想教育工作的重要一环。
4、开展丰富多彩的课余活动，寓教育于各项活动之中
面对学生的现实情况，结合学生的心理特点和兴趣爱好，开展一些有益的课余活动，丰富同学们的精神生活。每学期都鼓励学生积极参加学校组织的各种文体活动，在班内开展棋类比赛、举办新年、元旦联欢晚会、学习经验交流会以及热门话题辩论会等活动。通过这些活动，同学们开阔了视野，增长了知识，启迪了心灵，陶冶了情操，使同学们的思想素质、学习成绩、品德修养都有了较大提高。
总之，随着当代新形势的发展，给高职院校的学生管理工作提出了更高的要求，要做好学生的思想教育管理工作，班主任老师要花时间和精力。既要有对工作的高度负责的态度，又要有耐心和细心，不厌其烦地做好思想工作，更要用善良的爱心去感应学生，把学生当成自己的亲人一样关爱。对学生的教育工作既要严厉，也要付出爱心。这是我在新形势下做好学生思想教育管理工作的一点体会。