有效教学,源于“循序渐进”——浅谈美术教学中学生右脑潜能的开发

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美术教育是形象思维和创造性思维的教育,是人文素养和情感的教育。在美术课的教学过程中,我们运用视觉因素、触觉因素和综合感知因素的教学方法去引导学生进行联想、创造和各学科知识的疏通,从而便形成了由人的右脑所引发出的情感、价值、道德、个性、教养、智慧、美、爱、自由等人文特征的综合表现。 Art education is the education of image thinking and creative thinking, and it is the education of humane accomplishment and emotion. In the process of art class teaching, we use visual, tactile and synthetically perceptive teaching methods to guide students to associate, create and clear knowledge of different disciplines so as to form emotions triggered by the human right brain , Value, morality, personality, education, wisdom, beauty, love, freedom and other humanities.
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