【摘 要】
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目的 总结36例食管癌经腹右经胸根治术治疗体会。方法 回顾性分析36例经腹右经胸两切口食管癌根治术治疗情况。结果36例患者均顺利完成经上腹右胸两切口食管癌根治术,1例死于
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目的 总结36例食管癌经腹右经胸根治术治疗体会。方法 回顾性分析36例经腹右经胸两切口食管癌根治术治疗情况。结果36例患者均顺利完成经上腹右胸两切口食管癌根治术,1例死于心脏并发症,其余均顺利出院,无吻合口瘘、重度吻合口狭窄等严重并发症发生。结论经腹右经胸食管癌根治术是治疗胸段食管癌较理想的手术方式,安全、可靠,对淋巴结的清扫较彻底,符合对恶性肿瘤的根治原则,值得推荐和推广。
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目的:通过对中小学中年女性教师体力活动水平和身体成分测试,研究不同体力活动水平与身体成分特征。结果:中小学中年女性教师体力活动水平呈现中等体力活动水平,但整体较低。
自改革开放之后,我国的社会、经济以政治文化水平等都在飞速地发展和进步,体育事业也在此基础之上获得了长足的进步。受到“全民健身”的观念影响,加上市场经济不断的变革和发展
随着新课程改革的不断深入,数学课堂上学生的探究活动得到了越来越多的重视,广大教师已逐步确立了“培养学生的自主探究精神,以学生的发展为本”的教育理念,自觉地把这些理念渗入到平时的教学中。但由于认识与操作层面上存在着一些偏差,以至于我们的课堂没有达到我们预想的那种效果。所以需要我们不断反思自己的教学行为和不断修正那些不到位的做法,那样课堂才会真正有活力、有实效。 案例: 如教学“三角形的内角和”一
教学内容:人教实验版小学数学二年级上册第84页。教学过程:一、游戏引入——激趣师:我们来做一个陕速取小棒的游戏,看谁能很快取出9根小棒。
要学生学好数学,教师就要想方设法使自己的教学能够最大限度地吸引学生,即打造吸引学生的数学课堂。现结合教学实践,谈谈自己的具体做法及体会。 一、教学设计要富有联系 所谓联系,是指教学设计要联系学生的客观现实和数学现实,使教学内容不是空洞无物的,而是有意义的,是与学生已有经验、知识相联系的。有效的数学教学,需要教师准确地掌握教学起点,从教材的知识体系及学生已有的知识、经验等方面整体考虑,更
有效的教学是教师与学生之间有机的互动过程,是教师引导学生进行有效数学活动的过程,也是师生共同发展的过程。那么,在教学中如何实现师生之间积极有效的互动呢?下面一个真实的案
Min基因突变小鼠因其肠道多发息肉被认为是人类家族性腺瘤性息肉病(FAP)的理想模型,在肠道肿瘤发生机制方面备受关注,其具有典型的贫血表现,脾肿大明显,同时伴有血细胞比容的明
《数学课程标准》强调:“评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。”过去我们往往重视的是对学生学习结果的终端性评价,形式单一,没有充分发挥评价应有的导向和激励功能。要改变这种现状,教师在教学过程中,既要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出的情感与态度。下面,笔者结合教学,与大家谈谈数学学习评价的问
王安石的石牛洞题诗,过去极少引起研究者注意。本文以为在这首诗中,王安石塑造了一个改革者在探索过程中苦闷、彷徨的孤独者自我形象。舒州三年,王安石的思想产生了新的飞跃,形成
有意义的数学学习情境的创设对于课堂教学至关重要。数学教学是激活学生思维活动的教学,而思维总是从问题开始的,没有问题也就没有思维活动。因此,在课堂教学中,教师要不断巧妙地创设问题情境,触发学生产生弄清问题的迫切心理。从而激发学生主动探索知识的强烈欲望,从多方面、多角度培养学生的能力,实现真正意义上的有效教学。 一、巧设问题情境,激发学生求知欲望 学习兴趣在学习的动力系统中有着特殊的意义和