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原方案设计源于班级幼儿实际存在的问题，值得肯定。但仔细推敲，笔者觉得可以在以下几方面加以改进，以便让活动更适合幼儿。
第一，修正活动目标
原方案的第一个目标是“了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性”，但实际上活动并没有涉及午睡与身体健康的关系。从幼儿的已有经验出发，他们更能够理解如果前一天晚上睡迟了，就会影响第二天的游戏、学习和生活这一点。所以，建议将目标1调整为：了解早睡早起对学习、生活和身体健康的影响。
第二，用活身边资源
在原方案环节二中，让幼儿通过对比观察图片，得出早睡早起与身体健康之间的关系，显得比较牵强。不妨借用幼儿的表现，如迟到、萎靡不振、打瞌睡等，讨论、分析原因。如此，才能帮助幼儿理解现象和原因之间的关系，更好地实现修正后的目标。
第三，做好准备工作
在原方案环节三中，幼儿很可能对几点人睡和起床没有概念，众说纷纭。笔者建议教师做好准备工作，事先设计一份记录表，让幼儿每天记录自己入睡、起床的时间及第二天的精神状态，连续记录一周。这样，每位幼儿对照自己的记录表就能找到最适合自己的起居时间。如此，也才能让幼儿学习自我发现和归纳总结。
第一，修正活动目标
原方案的第一个目标是“了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性”，但实际上活动并没有涉及午睡与身体健康的关系。从幼儿的已有经验出发，他们更能够理解如果前一天晚上睡迟了，就会影响第二天的游戏、学习和生活这一点。所以，建议将目标1调整为：了解早睡早起对学习、生活和身体健康的影响。
第二，用活身边资源
在原方案环节二中，让幼儿通过对比观察图片，得出早睡早起与身体健康之间的关系，显得比较牵强。不妨借用幼儿的表现，如迟到、萎靡不振、打瞌睡等，讨论、分析原因。如此，才能帮助幼儿理解现象和原因之间的关系，更好地实现修正后的目标。
第三，做好准备工作
在原方案环节三中，幼儿很可能对几点人睡和起床没有概念，众说纷纭。笔者建议教师做好准备工作，事先设计一份记录表，让幼儿每天记录自己入睡、起床的时间及第二天的精神状态，连续记录一周。这样，每位幼儿对照自己的记录表就能找到最适合自己的起居时间。如此，也才能让幼儿学习自我发现和归纳总结。