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如何化解大学生的疑虑和不良情绪,激发学习兴趣,是"纲要"课能否成功施教的前提。在教学过程中,应突出"纲要"课的价值,展现"纲要"课的学科魅力,消除学生头脑中的"屈辱"情结、化解思想疑虑,澄清模糊认识,激发学习"纲要"的积极性,使学生在更高层面上重新认识学习中国近现代史纲要的不可替代作用。
化解思想疑虑 激发学习兴趣 展示学科魅力——关于开好“中国近现代史纲要”课的几点思考
【摘 要】
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如何化解大学生的疑虑和不良情绪,激发学习兴趣,是"纲要"课能否成功施教的前提。在教学过程中,应突出"纲要"课的价值,展现"纲要"课的学科魅力,消除学生头脑中的"屈辱"情结、
【机 构】
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唐山学院社科部
【出 处】
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科教导刊(中旬刊)
【发表日期】
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2012年08期
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