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教师不同于一般的读者,读书不能完全凭兴趣,随心所欲,而应有明确的"功利"目的,即通过阅读完善自己的知识结构,闫学在4月16日的《中国教育报》提出这样的观点。他认为,大量优秀教师的成长案例表明,真正的优秀教师
教师阅读重在完善知识结构
【摘 要】
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教师不同于一般的读者,读书不能完全凭兴趣,随心所欲,而应有明确的"功利"目的,即通过阅读完善自己的知识结构,闫学在4月16日的《中国教育报》提出这样的观点。他认为,大量优
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2010年17期
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