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[摘 要] 地区经济发展不平衡是现代中国的基本国情，教育公平更因经济发展不平衡而受到制约，很多偏远地区的农村教育资源匮乏。远程教育作为是21世纪一种更便捷的教育方式，无疑为改变农村教育面貌打开了一扇窗户，为促进教育公平提供了保证。
[关键词] 远程教育；教育公平；农村
1、农村教育现状
当下中国的农村教育远远落后于城市，在设备师资等方面都无法和城市相比，特别是经济欠发达地区，师资不足，设备落后，严重影响了儿童教育发展，很多偏远地区，可能是一所学校就几个教师，这就成为制约教育公平发展的障碍。尤其是中小学等基础教育，因为经济落后导致教育落后，又因为教育落后所以促使经济更落后，陷入一种恶性循环。
首先，师资力量不足。很多农村学校民办教师占一半以上，正规师范院校毕业的老师人数很少。大部分的教师不会英语，不懂微机，不讲普通话，专业基础知识和教育理论知识储备不足。具体在教学活动中表现为只能“照本宣科”，严重影响了学生上学的积极性和教育水平。目前，城乡教育差距不断扩大。
其次，教育设备落后。一些偏远的欠发达地区，学校简陋，教学设备严重匮乏，这源于农村经济发展落后，视野不够开阔。比较原始的劳动方式使得农民收入增长缓慢，生产资料价格较高，农村家庭的实际可支配收入很少。农村学校的硬件设施很落后，很多农村学校没有电脑等教学设备，也没有图书馆、实验室等教学辅助场所。全国统一都要开设的外语课和计算机课程，又因为缺乏设备或师资，基本形同虚设。即使有学校按要求开设了这些课程，也是走形式主义，摆摆样子。很多孩子们从小到大，就从来没有接触过音乐、美术、舞蹈、电脑这些课程。城市里很多非常普通的课程，对农村孩子来说是一种奢望。
2、农村远程教育的方式
针对经济欠发达地区农村这种教育现状，远程教育可以有效帮助他们解决很多问题。但受经济条件限制，接受远程教育在实施过程中，很难全部通过计算机网络来达到远程教育，只能根据各学校现有设备条件，选择适当媒体进行学习，来达到远程教育应有的效果。
首先，光盘是解决一些农村没有网络难题的有效方法，光盘所需设备简单便宜，操作相对容易。很多边远地区农村学校就有教学光盘播放设备，只要能够购买到或者由政府光盘配送到位，就基本能有效解决在课程上缺乏优秀师资的难题，现有师资起到一个引导补充的作用。可发挥出远程教育的优势，达到学生和教师一同成长的教育效果。
其次，地面卫星接收站或远程教育中心站的建立是一些农村学校远程教育方式。通过地方广播电视教育来达到定时教学的目的，让偏远地区接收到先进的教育内容。充分利用无线卫星传输优质教育教学资源，可有效节省资本，提高当地教育教学质量。
最后，计算机网络中心是条件较好的农村学校的一项更为优越的教育方式。条件差的农村地区，通过政府配备的方式，为农村学校配备计算机。计算机网络中心和网络授课可以发挥多种功能，既可以学习计算机信息操作技术，又可以学习专业教学内容。达到共享优质教育资源，还可利用计算机网络对教师进行培训，达到良性循环。
3、远程教育对教育公平的意义
首先，提供丰富教学资源，提升教育教学质量。现代远程教育能够让农村的教师和孩子接受先进的教学资源，听到名师的授课，解放了教师，丰富了课堂。过去教材中教师费尽口舌也无法解释清楚的难题，在使用远程教育资源后，能够轻松让学生理解。配备的专业资料通过视频给学生播放，直观明了、通俗易懂。有了这种远程教育手段，农村学生不必千里迢迢就可以上名校，享受名校的师资和学习资源，增长知识、开阔眼界、增强兴趣、提高素质，为农村教育带来了新的巨大发展契机。
其次，提高师资教学水平，加快课程教学改革。教师是教育的基础，只有提高师资水平，才能最终提高教育水平。当前教育课程改革需要教师掌握全新的教育理念和教学方法，以及现代化教学手段。所以培训教师很重要，而集中培训的条件有限。通过远程教育，教师足不出户，就可以完善自己。在与学生一起观看视频的时候，无形中也提高了自己的教学水平。
最后，激活师生学习兴趣，推动教学手段创新。农村学校远程教育中心利用上网、卫星接收等手段，让特定地区分年级分科目收看教育电视和教育网站提供的优质教学，把专家、学者、优秀教师的讲座和授课直接传播给教师与学生。通过观摩学习，很多内容会成为教师的教学辅助手段和授课灵感，教师在课堂上运用多种教学手段，能有效激活教师教与学生学的兴趣，提高课堂教学的效率。学生根据需要，充分利用计算机网络，从网络资源中查找所需知识内容，获得比教材上更丰富的资源知识，拓宽视野，增强学习信心。
4、远程教育促进教育公平发展的保障
首先，行政部门严格落实教育政策，加大资金投入，切实解决远程教育中资金短缺的问题。提供足够多的硬件设施，保障远程教育可以实施。
其次，根据本地经济条件，尽力建立一些卫星中心播放站和计算机网，使各学校能成为教师或者学生接受远程教育的集中点。
再次，合理协调培养能够操作远程教育的专业教师，这些技术不是很难，一般在现有教师的基础上，经过培训，都可以达到预期效果。
最后，形成合理的监督机制，防止搞形式主义，浪费国家资源。根据不同的经济条件和环境选择合适的教育方式，也可以综合运用光盘、电视和网络三种不同的教育方式。把远程教育作为日常教育模式来抓，从而促进教育的公平化。
参考文献：
[1]张伟远.网络教学发展模式的理论构建与应用[J].现代远程教育研究，2013.01.
[2]傅宝英.教育公平在农村的现状、问题与对策[J].长春工业大学学报（高教研究版），2006.01.
作者简介：田恩学（1977-），男，黑河学院，讲师，研究方向：教育技术学、远程教育。
何 北（1981-），女，研究生，黑河学院，讲师，研究方向：计算机应用、影视艺术。
[关键词] 远程教育；教育公平；农村
1、农村教育现状
当下中国的农村教育远远落后于城市，在设备师资等方面都无法和城市相比，特别是经济欠发达地区，师资不足，设备落后，严重影响了儿童教育发展，很多偏远地区，可能是一所学校就几个教师，这就成为制约教育公平发展的障碍。尤其是中小学等基础教育，因为经济落后导致教育落后，又因为教育落后所以促使经济更落后，陷入一种恶性循环。
首先，师资力量不足。很多农村学校民办教师占一半以上，正规师范院校毕业的老师人数很少。大部分的教师不会英语，不懂微机，不讲普通话，专业基础知识和教育理论知识储备不足。具体在教学活动中表现为只能“照本宣科”，严重影响了学生上学的积极性和教育水平。目前，城乡教育差距不断扩大。
其次，教育设备落后。一些偏远的欠发达地区，学校简陋，教学设备严重匮乏，这源于农村经济发展落后，视野不够开阔。比较原始的劳动方式使得农民收入增长缓慢，生产资料价格较高，农村家庭的实际可支配收入很少。农村学校的硬件设施很落后，很多农村学校没有电脑等教学设备，也没有图书馆、实验室等教学辅助场所。全国统一都要开设的外语课和计算机课程，又因为缺乏设备或师资，基本形同虚设。即使有学校按要求开设了这些课程，也是走形式主义，摆摆样子。很多孩子们从小到大，就从来没有接触过音乐、美术、舞蹈、电脑这些课程。城市里很多非常普通的课程，对农村孩子来说是一种奢望。
2、农村远程教育的方式
针对经济欠发达地区农村这种教育现状，远程教育可以有效帮助他们解决很多问题。但受经济条件限制，接受远程教育在实施过程中，很难全部通过计算机网络来达到远程教育，只能根据各学校现有设备条件，选择适当媒体进行学习，来达到远程教育应有的效果。
首先，光盘是解决一些农村没有网络难题的有效方法，光盘所需设备简单便宜，操作相对容易。很多边远地区农村学校就有教学光盘播放设备，只要能够购买到或者由政府光盘配送到位，就基本能有效解决在课程上缺乏优秀师资的难题，现有师资起到一个引导补充的作用。可发挥出远程教育的优势，达到学生和教师一同成长的教育效果。
其次，地面卫星接收站或远程教育中心站的建立是一些农村学校远程教育方式。通过地方广播电视教育来达到定时教学的目的，让偏远地区接收到先进的教育内容。充分利用无线卫星传输优质教育教学资源，可有效节省资本，提高当地教育教学质量。
最后，计算机网络中心是条件较好的农村学校的一项更为优越的教育方式。条件差的农村地区，通过政府配备的方式，为农村学校配备计算机。计算机网络中心和网络授课可以发挥多种功能，既可以学习计算机信息操作技术，又可以学习专业教学内容。达到共享优质教育资源，还可利用计算机网络对教师进行培训，达到良性循环。
3、远程教育对教育公平的意义
首先，提供丰富教学资源，提升教育教学质量。现代远程教育能够让农村的教师和孩子接受先进的教学资源，听到名师的授课，解放了教师，丰富了课堂。过去教材中教师费尽口舌也无法解释清楚的难题，在使用远程教育资源后，能够轻松让学生理解。配备的专业资料通过视频给学生播放，直观明了、通俗易懂。有了这种远程教育手段，农村学生不必千里迢迢就可以上名校，享受名校的师资和学习资源，增长知识、开阔眼界、增强兴趣、提高素质，为农村教育带来了新的巨大发展契机。
其次，提高师资教学水平，加快课程教学改革。教师是教育的基础，只有提高师资水平，才能最终提高教育水平。当前教育课程改革需要教师掌握全新的教育理念和教学方法，以及现代化教学手段。所以培训教师很重要，而集中培训的条件有限。通过远程教育，教师足不出户，就可以完善自己。在与学生一起观看视频的时候，无形中也提高了自己的教学水平。
最后，激活师生学习兴趣，推动教学手段创新。农村学校远程教育中心利用上网、卫星接收等手段，让特定地区分年级分科目收看教育电视和教育网站提供的优质教学，把专家、学者、优秀教师的讲座和授课直接传播给教师与学生。通过观摩学习，很多内容会成为教师的教学辅助手段和授课灵感，教师在课堂上运用多种教学手段，能有效激活教师教与学生学的兴趣，提高课堂教学的效率。学生根据需要，充分利用计算机网络，从网络资源中查找所需知识内容，获得比教材上更丰富的资源知识，拓宽视野，增强学习信心。
4、远程教育促进教育公平发展的保障
首先，行政部门严格落实教育政策，加大资金投入，切实解决远程教育中资金短缺的问题。提供足够多的硬件设施，保障远程教育可以实施。
其次，根据本地经济条件，尽力建立一些卫星中心播放站和计算机网，使各学校能成为教师或者学生接受远程教育的集中点。
再次，合理协调培养能够操作远程教育的专业教师，这些技术不是很难，一般在现有教师的基础上，经过培训，都可以达到预期效果。
最后，形成合理的监督机制，防止搞形式主义，浪费国家资源。根据不同的经济条件和环境选择合适的教育方式，也可以综合运用光盘、电视和网络三种不同的教育方式。把远程教育作为日常教育模式来抓，从而促进教育的公平化。
参考文献：
[1]张伟远.网络教学发展模式的理论构建与应用[J].现代远程教育研究，2013.01.
[2]傅宝英.教育公平在农村的现状、问题与对策[J].长春工业大学学报（高教研究版），2006.01.
作者简介：田恩学（1977-），男，黑河学院，讲师，研究方向：教育技术学、远程教育。
何 北（1981-），女，研究生，黑河学院，讲师，研究方向：计算机应用、影视艺术。