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摘
小学数学教学中情境教学法的应用策略探析
【摘 要】
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摘 要：新课改倡导各学科的教育者要加强对情境教学法的运用，以增强课堂教学的生机和活力。尤其是小学数学的教学中，通过对情境教学法的运用，可以加深学生对知识的理解，提高学生的学习质量。 关键词：小学数学;情境教学法;应用 一、情境教学法的应用原则 （一）实际性原则 情境教学法在小学数学教学中的运用，虽然能够快速达成激趣目的，但其运用的目的是为了让学生更好地学习，所以，必须要坚持实际性的原则。一
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年7期
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摘 要：随着我国教育改革进程的不断推进，各个阶段的教学目标随之产生了新的变化。我国现阶段的教学任务以培养学生综合素质能力和核心素养为主，以期为我国社会主义经济建设输送人才。小学阶段的教育非常重要，是帮助学生打基础，让他们建立系统性学习概念的最佳时机。教育的本质依然是为了学生的全面发展，各个学科的教师都非常重视核心素养教学理念，在教学的过程中积极地践行，小学数学教学也不例外。本文就此展开探讨，立足小
摘 要：培育学生学科核心素养，已经成为当前时代中小学教育的主流趋势。对于小学作文课程来讲，就需要以核心素养为导向，推进作文课堂重构，打造全新的中高年级作文教学模式，提高作文教学的有效性。小学中高年级作文教学是基础教育的主要构成部分。针对目前小学中、高年级作文讲授中呈现的问题，提出了一些观点，目的是为提升小学作文教学水平提供参考。 关键词：核心素养;作文教学;小学中高年级 学科核心素养，是近些年
摘 要：在小学教育体系中，数学学科是重要的组成部分，数学学科有着逻辑性强的特点，学生在学习过程中需要积极参与和认真思考才可以提升学习效率。基于此，本文主要分析小学数学课堂如何提升学生参与度。 关键词：小学数学;课堂教学;学生参与度;提升对策 一、构建有效的教学情景是促进学生主动参与的前提 小学数学课堂教学中，想要提升学生参与的积极性，需要教师构建有效的教学情景和学习情景，以此来引导学生积极参
摘 要：文言文是中华文化的智慧结晶，承载的是深厚而又丰富的传统文化，引导学生进行文言文品读，有助于增强学生增进对中华文明的感悟，能够让学生的人文素质得到有效培养。不过对于小学生而言，文言文阅读显得比较艰深，和学生的生活相距较远，让不少学生生成了恐惧情结。为了让学生在文言文阅读当中保持浓厚兴趣，降低学生的文言文学习难度教师可以精心设计多种多样趣味性强的读活动，引导学生从不同角度出发进行文言文作品的分
摘 要：数学这门学科在小学学习中占据很高的地位，数学成绩在升学考试中比重更是不可小觑。由于数学的逻辑性和抽象性，导致很多学生在学习时困难重重，掌握不到要领。新的教学模式——微课在教育中的引入，很大程度上解决了这个问题，文章将着重探讨微课在数学教学中的应用。 关键词：小学数学;微课;高年级教学 一、什么是微课 现代生活中，智能手机、电脑这一系列的电子设备几乎已经普及到了每家每户，信息技术的发展
要使课堂更有效,就要培养学生的能力,记忆力是最基础的能力.记忆犹如活水之源,只有生生不息才能保证学习的基础所在.故而,提高学生的记忆力成为教师的首要任务.在学新知识之
摘 要：由于学生认知思维的差异，对于老师梳理出来的知识框架，有些学生不能理解框架中的本质联系，甚至到六年级总复习时，学生记忆的知识仍是零散的，因此，教師应引导学生借助思维导图，经历梳理知识的过程。本文立足于小学数学教学角度，分析了思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。 关键词：思维导图;小学数学;课堂教学 复习的主要目的是梳理知识，使知识点系统化、结构化，发展思维，让学
摘 要：小学生处于初接触数学课程的关键时期，老师要注重对学生学习兴趣、良好学习习惯的培养，包括独立思考习惯，这也是困扰老师的难点。本文对影响小学数学教学中培养学生独立思考能力的因素进行分析，提出了小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法。 关键词：小学数学;独立思考能力;方法 一、影响小学数学教学中培养学生独立思考能力的因素 （一）重结果轻过程 部分老师的教学仍深受应试教育的影响，在教学中
数(shù)来源于数(shǔ),低段学生学习整数的认识是从数数开始的.在2001年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来.数学课