【摘 要】
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“5+2”课后延时服务的推行，有利于“为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”。南通市海门区第一实验小学“快乐泥塑”社团课程，具有促进学生成长、学科课程建设和学校文化建设的价值。“快乐泥塑”社团课程的开发，重点是分板块研制课程图谱、分年级制订教学计划，从造型、创意、主题、场景等维度不断丰富教学内容。“快乐泥塑”社团课程的教学所具有的体验性、开放
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“5+2”课后延时服务的推行，有利于“为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”。南通市海门区第一实验小学“快乐泥塑”社团课程，具有促进学生成长、学科课程建设和学校文化建设的价值。“快乐泥塑”社团课程的开发，重点是分板块研制课程图谱、分年级制订教学计划，从造型、创意、主题、场景等维度不断丰富教学内容。“快乐泥塑”社团课程的教学所具有的体验性、开放性、动态性、生成性等特点，决定了教师可以创造或运用现场体验式、主题活动式、原型启发式、学科融合式等教学样态。
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