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随着科学技术的发展，以往单一的教学模式在逐步地改变，电子白板是一种先进的教育教学设备，它将理论教学与直观教学有机地结合在一起，通过其强大的资源库和全方位的互动工具和手段，提升了教学的质量，吸引了学生的注意，活跃了学生的思维。在幼儿园美术活动中，适当地选择白板来辅助教学，以逼真、生动的画面吸引幼儿，使幼儿更富有想象力和创造力，从而优化教学过程，赋予美术课堂新的生命力。
交互式电子白板在教学设计、教学实施和教学评价等教学实践中，改变了教与学的方式，创新了教学的模式和方法，提高了教学活动课堂的效率。我园在去年，每个班都安装上了白板，老师和学生都很兴奋，于是，大量的老师踊跃地学习白板技术，也尝到了白板教学带来的“苦头”和“甜头”。
一、初学白板，频遇问题
1.硬件问题
在使用白板的过程中，不知道是我自己的问题还是硬件不过关，首先发现双
击不怎么好使，识别也有问题，有时触摸特别敏感，有时怎么点也点不出来。其次，点击界面多的话，很容易反应不过来，也就是通俗讲的死机。
2.学习问题
白板的学习看似有专门的培训，还有学习网，可是还是会遇到很多的问题，
比如我是在学习网上进行学习的，虽然有一个群进行讨论，可是，里面的人也都是初学者，遇到问题请教的时候也都差不多不知道，基本上没人来帮你解答，还是得靠自己来摸索，这样，浪费了很多的时间。
二、资源优势，强力保障
虽然在学习白板的时候会遇到很多的问题，但是，也阻挡不了我们学习白板
的兴致，因为白板里面蕴藏了很多很多值得开发、挖掘的知识。
1.开拓崭新的教学环境
交互式白板与电脑、投影机互联，构成了一个互动式的教学环境。它具有电子功能和触控功能，能够让学生和老师共同参与学习活动。学生直接可以走到白板前进行操作演示，实现了人和课件更加直接、亲密的交流。以前，在进行美术活动的时候，幼儿也会有个示范操作的过程，一般都是教师在黑板上贴一张绘画纸，然后再请幼儿在纸上绘画。有时候使用颜料的时候，因为要便于其他幼儿观察，纸是竖放的，颜料还会从纸的上面滴到下面来，影响了作品的美观，还会把地面弄脏。使用了白板之后就不会有这样的问题了，直接可以在白板上进行操作，要什么颜色点什么颜色，要什么线条点什么线条，方便，简单，美观。
2.提供丰富的教学材料
交互式白板有自带的公用库，也有教师自建的资源库：图片库、链接库、活动库等等，这些库中的资源，教师只要有需要就可以调出来使用。比如，在美术课欣赏大师波洛克的绘画作品时，幼儿被大师挥毫泼墨、大胆激情的创作深深地吸引，虽然只是一些简单的点、线、面的组合，但是表现出来的意境实在令人叹服。这时候，我突然想到，他和我们国家有名的画家吴冠中先生的画很类似，我的图片库里也正好有吴冠中的画，可以调出来一起欣赏对比呀。小朋友可以马上直观地感受到外国画家和中国画家的异曲同工之处，为幼儿的创作做了很好的铺垫。这样，资源库的功能，为教师备课、上课提供了广阔的发挥空间，能够使课堂教学更加灵活与高效。
3.设置多样的教学工具
交互式白板中有非常多的特别的功能，从开始学习到现在一直觉得非常新
奇，忍不住一直去探索。它里面有拉幕、遮罩、透视镜、容器、限制器、抓图等等功能。有一次在美术课《舞者》上，我使用了遮罩的功能，把信息遮起来了，就马上有幼儿在问：“老师你遮起来的地方是什么呀？”“那个跳舞的人身体上有什么呀？”“你快给我们看看呀，怎么卖关子呢？”这样，一下子吸引了幼儿的注意力，當看到是一颗红红的心脏的时候，有幼儿说：“看到那个心脏，连我的心都很激动了。”可见遮罩功能的吸引力。这样，有助于提高幼儿的学习效率，也有助于老师的讲解。
三、功能多样，活跃课堂
1.操作灵活，教得自如
有了白板技术，教师可以直接站在电子白板前，利用手中的鼠标笔进行操作，也可以请幼儿到白板前进行操作，能够更加直观地展现教学内容。例如我上面讲的在欣赏波洛克画的时候，可以将库中的资源导出来，还可以将资源移动、旋转或重组，还能在图片上进行批注。这样，教学活动中的操作性更强，教师教得就更加自如了。
2.师生互动，学得有趣
在白板教学中，最大、最好的功能就是，幼儿可以亲自走到电子白板前面，把他们的所思所想记录下来，这样幼儿收获了自主探究、动手操作的成就感。从课堂效果看，这样师生能够及时互动，能够让老师马上了解幼儿的掌握情况;从长远角度看，不管幼儿画得到位不到位，经常会出现哪些问题，电子白板上的操作都是可以保存下来的，便于教师日后教学反思。这样的互动，给予了幼儿实践参与的机会，能够让许多生成的内容及时显现，也提高了幼儿学习的兴趣。
3.生成灵动，修改方便
传统课件中的师生互动活动都是在课前备课时预设的，可以设想在上课的时
候会出现的各种问题，但是，任何优秀的教师也不可能把课堂上所遇到的情况都能想到。这时，当学生在学习中出现的问题和教师的预设不一致时，以前的课件是很难修改的，因为它没有素材，修改起来也不方便，但是，交互式白板就能够做到，它可以做到即时生成。
如今，我园教师对白板的操作越来越熟练，并借助白板引导幼儿获取信息、探索问题、解决问题。任何的教学模式，教学工具归根到底是为幼儿服务的。有了这样一种新的教学方法，能够使得幼儿的教学如虎添翼。
【作者单位：苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学附属幼儿园
交互式电子白板在教学设计、教学实施和教学评价等教学实践中，改变了教与学的方式，创新了教学的模式和方法，提高了教学活动课堂的效率。我园在去年，每个班都安装上了白板，老师和学生都很兴奋，于是，大量的老师踊跃地学习白板技术，也尝到了白板教学带来的“苦头”和“甜头”。
一、初学白板，频遇问题
1.硬件问题
在使用白板的过程中，不知道是我自己的问题还是硬件不过关，首先发现双
击不怎么好使，识别也有问题，有时触摸特别敏感，有时怎么点也点不出来。其次，点击界面多的话，很容易反应不过来，也就是通俗讲的死机。
2.学习问题
白板的学习看似有专门的培训，还有学习网，可是还是会遇到很多的问题，
比如我是在学习网上进行学习的，虽然有一个群进行讨论，可是，里面的人也都是初学者，遇到问题请教的时候也都差不多不知道，基本上没人来帮你解答，还是得靠自己来摸索，这样，浪费了很多的时间。
二、资源优势，强力保障
虽然在学习白板的时候会遇到很多的问题，但是，也阻挡不了我们学习白板
的兴致，因为白板里面蕴藏了很多很多值得开发、挖掘的知识。
1.开拓崭新的教学环境
交互式白板与电脑、投影机互联，构成了一个互动式的教学环境。它具有电子功能和触控功能，能够让学生和老师共同参与学习活动。学生直接可以走到白板前进行操作演示，实现了人和课件更加直接、亲密的交流。以前，在进行美术活动的时候，幼儿也会有个示范操作的过程，一般都是教师在黑板上贴一张绘画纸，然后再请幼儿在纸上绘画。有时候使用颜料的时候，因为要便于其他幼儿观察，纸是竖放的，颜料还会从纸的上面滴到下面来，影响了作品的美观，还会把地面弄脏。使用了白板之后就不会有这样的问题了，直接可以在白板上进行操作，要什么颜色点什么颜色，要什么线条点什么线条，方便，简单，美观。
2.提供丰富的教学材料
交互式白板有自带的公用库，也有教师自建的资源库：图片库、链接库、活动库等等，这些库中的资源，教师只要有需要就可以调出来使用。比如，在美术课欣赏大师波洛克的绘画作品时，幼儿被大师挥毫泼墨、大胆激情的创作深深地吸引，虽然只是一些简单的点、线、面的组合，但是表现出来的意境实在令人叹服。这时候，我突然想到，他和我们国家有名的画家吴冠中先生的画很类似，我的图片库里也正好有吴冠中的画，可以调出来一起欣赏对比呀。小朋友可以马上直观地感受到外国画家和中国画家的异曲同工之处，为幼儿的创作做了很好的铺垫。这样，资源库的功能，为教师备课、上课提供了广阔的发挥空间，能够使课堂教学更加灵活与高效。
3.设置多样的教学工具
交互式白板中有非常多的特别的功能，从开始学习到现在一直觉得非常新
奇，忍不住一直去探索。它里面有拉幕、遮罩、透视镜、容器、限制器、抓图等等功能。有一次在美术课《舞者》上，我使用了遮罩的功能，把信息遮起来了，就马上有幼儿在问：“老师你遮起来的地方是什么呀？”“那个跳舞的人身体上有什么呀？”“你快给我们看看呀，怎么卖关子呢？”这样，一下子吸引了幼儿的注意力，當看到是一颗红红的心脏的时候，有幼儿说：“看到那个心脏，连我的心都很激动了。”可见遮罩功能的吸引力。这样，有助于提高幼儿的学习效率，也有助于老师的讲解。
三、功能多样，活跃课堂
1.操作灵活，教得自如
有了白板技术，教师可以直接站在电子白板前，利用手中的鼠标笔进行操作，也可以请幼儿到白板前进行操作，能够更加直观地展现教学内容。例如我上面讲的在欣赏波洛克画的时候，可以将库中的资源导出来，还可以将资源移动、旋转或重组，还能在图片上进行批注。这样，教学活动中的操作性更强，教师教得就更加自如了。
2.师生互动，学得有趣
在白板教学中，最大、最好的功能就是，幼儿可以亲自走到电子白板前面，把他们的所思所想记录下来，这样幼儿收获了自主探究、动手操作的成就感。从课堂效果看，这样师生能够及时互动，能够让老师马上了解幼儿的掌握情况;从长远角度看，不管幼儿画得到位不到位，经常会出现哪些问题，电子白板上的操作都是可以保存下来的，便于教师日后教学反思。这样的互动，给予了幼儿实践参与的机会，能够让许多生成的内容及时显现，也提高了幼儿学习的兴趣。
3.生成灵动，修改方便
传统课件中的师生互动活动都是在课前备课时预设的，可以设想在上课的时
候会出现的各种问题，但是，任何优秀的教师也不可能把课堂上所遇到的情况都能想到。这时，当学生在学习中出现的问题和教师的预设不一致时，以前的课件是很难修改的，因为它没有素材，修改起来也不方便，但是，交互式白板就能够做到，它可以做到即时生成。
如今，我园教师对白板的操作越来越熟练，并借助白板引导幼儿获取信息、探索问题、解决问题。任何的教学模式，教学工具归根到底是为幼儿服务的。有了这样一种新的教学方法，能够使得幼儿的教学如虎添翼。
【作者单位：苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学附属幼儿园