晚饭后回到办公室，我便习惯地坐在办公桌前处理作业。无意中发现本子的最下面压着一张折叠好的纸条。打开一看，上面写到：
　　你以为当老师就可以训斥学生吗？
　　你以为终日绷着脸就显得威严吗？
　　殊不知，这样谁怕你、服你？？
　　 等待你惩罚的学生
　　看了这封匿名信，面对4个醒目的问号，我简直肺都要气炸了。心酸的泪水在眼眶里直打转。我终日辛苦忙碌，披星戴月，经常吃不好，睡不好，为的是什么？不就是为了对他们的前途负责吗？可我得到的确是……
　　然而，我无法否认匿名信中所讲的一切。我没有理由去责怪学生，因为首先是我自己做的不好呀！
　　第二天早自习，我大声朗读了这封匿名信，并要求同学们谈谈自己的看法。在最初的鸦雀无声之后，同学们一个接一个站起来说：“也不称呼老师，用责备的口气是不礼貌的。”“班主任的严格要求是为了我们的进步。”……
　　我点了点头，激动地说：“这位同学有意见，不敢当面提，正说明我有家长作风。虽然其方式不太妥当，但所提的问题是存在的。我真心地感谢这位同学，并希望大家多给我提意见。”
　　一场小小的议论，在同学中引起了强大的反响，收到了意想不到的好效果。我与同学之间的距离缩短了、贴近了。为了进一步查找自己的缺点，我要求同学们每人写一篇周记，题目就叫《老师，我想说》。强调内容要真实，要敞开心扉说真话。
　　一个女生这样写：“有一次，是星期日，学校规定可以不穿校服。我穿了一条紧身牛仔裤，班主任发现后，二话没说，把我叫到了讲台上，让我在众目睽睽之下亮相，还把我训斥了一通。此时，我窘恨交加。中学生活本来应该是丰富多彩、充满诗情画意的，可我们的生活呢？单调枯燥，班主任除了讲纪律，就是抓学习，我们想唱不敢唱……“
　　看着一篇篇有血有肉、实实在在的周记，我犹如听到了学生的呐喊，深感自己简单、生硬的方法，对待思想活跃、自尊心强的学生，是多么大的错误！
　　一位早自习经常迟到的同学又没有来，我没有像往常那样等他来校后把他训斥一顿接着让他站在教室外，而是立即打电话了解情况；一位早有前科、“名气“很大的女生拾到饭卡后主动上缴，我没有像往常那样漠然视之，而是在班会上大加表扬；语文课上，凭借自己对历史、政治的偏爱，时不时地来几节“让我们走进历史”、“假如我是苏轼”、课文情节表演等等，把语文课上的有声有色；再也不因为学生犯了一点点小错误而揪住不放……
　　工作方法的改进，在师生间架起了友谊、理解的桥梁。那位写匿名信的学生，主动找我承认了错误，并表示今后要尊重老师，严格要求自己。
　　我重新拿出那封匿名信，心潮翻滚。我将好好珍藏它，让它时刻提醒我、鞭策我。
　　（作者单位：山东省诸城市第一初中）