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在国内和国际上,幼小的转换被认为是儿童生命中的一个十分重要的时期,但是目前幼小课程衔接却存在幼小课程衔接知识"断层"、政策"失真"的状况。为了帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,文章站在幼儿园的角度,从课程目标的制定、课程内容的选择、课程的组织这几个方面探讨幼小课程衔接的一些对策。