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【摘要】阅读是英语学习中四项基本技能之一,英语教师应充分发挥教材的优势,培养学生的阅读兴趣,开发阅读潜能,训练阅读技巧,提高阅读水平,促进语言综合运用能力的提高。
【关键词】自主探究阅读 阅读训练 课外阅读
在英语教学过程中,我们经常会发现学生单词记得牢,句子结构也学得不错,但是学生的英语阅读能力却不尽如人意,在考试当中丢分较多。如何帮助学生进行有效的阅读,是我们需要探讨的一个话题。现在我结合自己在英语阅读课教学中的实际操作办法,谈一谈自己的一点感悟。
一、激励学生自主探究阅读
兴趣是最好的老师,要教会学生自主性探究阅读,首先要激发学生自主探究兴趣。传统的阅读教学模式大体是fast reading, intensive reading,然后配以questions,最后老师对一些语言点进行梳理解释。久而久之,就习惯于老师提问题,学生被动的回答问题,学生下课以后根本不知道老师讲了些什么问题。而实施自主探究式阅读,就是要学生在阅读课文中自己深入探究发现疑问,解疑释疑。这一变化,是让学生由原来的被动学习转变为主动学习,让学生成为阅读中的主体。所以上阅读起始课时,就有必要向学生讲明学习探究阅读的意义。自主探究是一种重要的学习方法。学会自主探究阅读,对于拓展思维,培养良好的读书习惯、提高阅读能力是有很大帮助的。
二、利用教材进行阅读训练
1.让学生平时养成泛读的习惯。大多数中学生由于学业压力等种种问题,往往只注重完成课堂上或是课本里老师所强调的内容,而对于课外阅读英语,大多数学生觉得是一个沉重的负担,殊不知课外的泛读对于学生来说至关重要。如果在课外还不加强阅读的话,光靠学校里的几个小时,是远远不能达到英语学习的效果。这里讲的泛读是指学生在课外广泛阅读大量及不同领域的书籍、报刊、文章,要求读得快、理解和掌握书中的主要内容就可以了。除此之外,每学期教师要帮助学生精选一本课外读物,并确定一个明确的读书定额,定额要结合学生的实际,切实可行,可多可少。例如读一本小说,每天读4页,一个学期以20周计算,就可以读完一本中等厚度的书(每本书约80页)。教师也可以根据实际情况布置一些课外阅读。
2.教学生带着问题阅读文章。一般的学生都是先阅读短文,再看问题,回头看短文,然后做选择答案。我指导学生的另一种做法是先看问题,后读短文,再做选择答案,这样使学生的阅读速度大大地提高了。在平时的阅读课训练当中,要有意识地培养学生的阅读技巧,根据文章的难易程度以及训练方向,精心设计课堂提问。如果是记叙类的文章,学会了解故事的人物(who)、地点(where)、时间(when)、原因(why)以及如何解决问题(how)。如果是议论类的文章,让学生了解作者的态度和观点以及中心论点,然后根据这些揣摩作者的写作目的。如果是科技或说明类的文章,要学生注意说明了事物的什么特征,据此答题。有了这些问题的帮助,学生在阅读中就可以依“题”而行,有目的地进行阅读。
3.培养学生使用工具书的习惯。平时的阅读当中,学生要有目的地进行阅读训练,如果遇到不认得的生词或短语,要自己通过查找工具书或字典来弄明白,并且用一个小本子将他们记下来。大家知道,语言的学习是靠积累的,只有在平时的学习中认真阅读,积累丰富的课外知识和解题技巧,才能在阅读的应试中以不变应万变。
三、积极开展课外阅读活动
要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的。如果以每周1000个词来计算, 学生一个学期只能完成1-1.5 万个词的阅读量, 不足以使学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。所以,除快速阅读外,我还开展了课外阅读活动,目的在于增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短小精悍的阅读材料,并要求学生相互交换各自的不同阅读材料,要求每人每天课外阅读600个词的短文, 这样,既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面,更提高了学生的阅读兴趣。
四、落实阅读辅导
阅读基本上是在课外进行,以学生自学为主教师辅导为辅,但是没有得力措施就很难保证持续地开展。为了扎扎实实地搞好阅读,除对读量、读速严格要求并记录在案进行评比以外,我主要对学生的阅读方法和技巧进行了指导。
1.指点学生养成正确的阅读习惯。帮助学生逐步改掉不良习惯,使他们养成了良好的默读习惯。帮助他们尽力减少眼停次数,扩大规力范围,能在较短时间里捕捉更多的语言信息。
2.指点学生阅读时抓住文中重点段,段中主题句和句中的关键词。教给学生根据上下文猜测词、句意义的办法。阅读中让学生碰到生词不惊慌,而是可以通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。
3.指点学生“依纲”阅读。这个纲就是文章的理解题,每篇材料都配有相应的阅读理解题,既可以做为理解检查题,又可做为阅读的提纲。指导学生先看问题,后读短文,再做选择答案,这样使学生的阅读速度大大地提高了。
总之,阅读教学是任何语言学科的重要板快。阅读是读者获取信息的重要途径,是读者与作者心灵的沟通、平等的对话。掌握了阅读的方法与技巧,坚持训练,就会收到良好的效果。
(作者单位:甘肃省通渭县陇山职业中学)
编辑/张俊英
【关键词】自主探究阅读 阅读训练 课外阅读
在英语教学过程中,我们经常会发现学生单词记得牢,句子结构也学得不错,但是学生的英语阅读能力却不尽如人意,在考试当中丢分较多。如何帮助学生进行有效的阅读,是我们需要探讨的一个话题。现在我结合自己在英语阅读课教学中的实际操作办法,谈一谈自己的一点感悟。
一、激励学生自主探究阅读
兴趣是最好的老师,要教会学生自主性探究阅读,首先要激发学生自主探究兴趣。传统的阅读教学模式大体是fast reading, intensive reading,然后配以questions,最后老师对一些语言点进行梳理解释。久而久之,就习惯于老师提问题,学生被动的回答问题,学生下课以后根本不知道老师讲了些什么问题。而实施自主探究式阅读,就是要学生在阅读课文中自己深入探究发现疑问,解疑释疑。这一变化,是让学生由原来的被动学习转变为主动学习,让学生成为阅读中的主体。所以上阅读起始课时,就有必要向学生讲明学习探究阅读的意义。自主探究是一种重要的学习方法。学会自主探究阅读,对于拓展思维,培养良好的读书习惯、提高阅读能力是有很大帮助的。
二、利用教材进行阅读训练
1.让学生平时养成泛读的习惯。大多数中学生由于学业压力等种种问题,往往只注重完成课堂上或是课本里老师所强调的内容,而对于课外阅读英语,大多数学生觉得是一个沉重的负担,殊不知课外的泛读对于学生来说至关重要。如果在课外还不加强阅读的话,光靠学校里的几个小时,是远远不能达到英语学习的效果。这里讲的泛读是指学生在课外广泛阅读大量及不同领域的书籍、报刊、文章,要求读得快、理解和掌握书中的主要内容就可以了。除此之外,每学期教师要帮助学生精选一本课外读物,并确定一个明确的读书定额,定额要结合学生的实际,切实可行,可多可少。例如读一本小说,每天读4页,一个学期以20周计算,就可以读完一本中等厚度的书(每本书约80页)。教师也可以根据实际情况布置一些课外阅读。
2.教学生带着问题阅读文章。一般的学生都是先阅读短文,再看问题,回头看短文,然后做选择答案。我指导学生的另一种做法是先看问题,后读短文,再做选择答案,这样使学生的阅读速度大大地提高了。在平时的阅读课训练当中,要有意识地培养学生的阅读技巧,根据文章的难易程度以及训练方向,精心设计课堂提问。如果是记叙类的文章,学会了解故事的人物(who)、地点(where)、时间(when)、原因(why)以及如何解决问题(how)。如果是议论类的文章,让学生了解作者的态度和观点以及中心论点,然后根据这些揣摩作者的写作目的。如果是科技或说明类的文章,要学生注意说明了事物的什么特征,据此答题。有了这些问题的帮助,学生在阅读中就可以依“题”而行,有目的地进行阅读。
3.培养学生使用工具书的习惯。平时的阅读当中,学生要有目的地进行阅读训练,如果遇到不认得的生词或短语,要自己通过查找工具书或字典来弄明白,并且用一个小本子将他们记下来。大家知道,语言的学习是靠积累的,只有在平时的学习中认真阅读,积累丰富的课外知识和解题技巧,才能在阅读的应试中以不变应万变。
三、积极开展课外阅读活动
要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的。如果以每周1000个词来计算, 学生一个学期只能完成1-1.5 万个词的阅读量, 不足以使学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。所以,除快速阅读外,我还开展了课外阅读活动,目的在于增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短小精悍的阅读材料,并要求学生相互交换各自的不同阅读材料,要求每人每天课外阅读600个词的短文, 这样,既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面,更提高了学生的阅读兴趣。
四、落实阅读辅导
阅读基本上是在课外进行,以学生自学为主教师辅导为辅,但是没有得力措施就很难保证持续地开展。为了扎扎实实地搞好阅读,除对读量、读速严格要求并记录在案进行评比以外,我主要对学生的阅读方法和技巧进行了指导。
1.指点学生养成正确的阅读习惯。帮助学生逐步改掉不良习惯,使他们养成了良好的默读习惯。帮助他们尽力减少眼停次数,扩大规力范围,能在较短时间里捕捉更多的语言信息。
2.指点学生阅读时抓住文中重点段,段中主题句和句中的关键词。教给学生根据上下文猜测词、句意义的办法。阅读中让学生碰到生词不惊慌,而是可以通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。
3.指点学生“依纲”阅读。这个纲就是文章的理解题,每篇材料都配有相应的阅读理解题,既可以做为理解检查题,又可做为阅读的提纲。指导学生先看问题,后读短文,再做选择答案,这样使学生的阅读速度大大地提高了。
总之,阅读教学是任何语言学科的重要板快。阅读是读者获取信息的重要途径,是读者与作者心灵的沟通、平等的对话。掌握了阅读的方法与技巧,坚持训练,就会收到良好的效果。
(作者单位:甘肃省通渭县陇山职业中学)
编辑/张俊英