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摘 要：随着教育事业的改革与发展，学校的教学将不再单一的以文化课程为主，小学生也要德智音体美全面培养，塑造小学生身心健康。而小学体育课堂教学也要进行良好的改善，从而强化小学生的体能，提高小学生身体素质，为小学生今后的生活打下良好的基础，而对小学生体育课堂教学的改善，要尊重小学生兴趣爱好，创新教学方法，同时还要提高教师自身素质，这样才能有效地提高小学体育课堂教学效率。本文通过分析小学体育课堂教学存在的问题，制定提高小学体育课堂教学效率的策略，从而达到促进小学体育课堂教学发展的目的。
关键词：小学体育;课堂教学;效率;策略
前言
由于我国社会的不断进步与发展，和国际地位的不断提升，我国体育也进入世界的视野中，因此小学体育课堂教学的改革，将促进我国体育事业的发展，也能有效提高国民身体素质[1]。小学体育课堂教学的改革，首先，可以改变教师的传统教学理念，提高教师自身素养，让教师创新出适应当代小学生发展的教学方式，从而提高小学体育课堂教学质量。其次，可以促进小学生身体协调，锻炼小学生毅力，强化小学生体魄，也能让小学生养成爱运动的好习惯，使小学生健康地成长。最后，通过提高小学生身体素质，也可以减少家长对小学生的担心，从而促进家庭和谐发展，让小学生拥有舒适的成长环境，从而推动社会和谐稳定发展。
一、当前小学体育课堂教学存在的问题
在新课程改革和素质教育不断深入的背景下，小学体育教学也发生了巨大的改变。就小学语文课堂教学来说，首先，教师固有的传统教学理念已经开始松动，但由于传统教学理念根深蒂固，所以在小学体育改革来临时，并没有彻底改变教师的传统教学思想，从而使现在的小学体育课堂教学变得不伦不类，使小学体育课堂教学改革没有发挥出相应作用[2]。其次，教师、学生、家长都受到应试教育的影响，对体育学习与运动都不重视，只注重小学生的成绩单，从而让小学生对体育课堂教学没有了兴趣，使小学生不再认真学习小学体育，从而降低了小学体育课堂教学的效率。最后，小学体育课堂教学没有良好的教学方法，同时也没有尊重小学生，使小学生不能通过兴趣而得到学习，从而使小学生只是在应付体育教学，无法让小学生发自内心的喜欢上体育运动。
二、提高小学体育课堂教学效率的方法
要想提高小学体育课堂教学效率，最重要的是加强教师培训，让教师深刻认识到体育教学的重要性，同时教师要不断进行学习，从而提高教师自身素养，优化教师队伍，只有这样才能让教师在小学体育课堂教学中发挥出重要的作用，创新出适合小学生的体育课堂教学模式，从而达到小学体育课堂教学的目的。作者通过以下三点，对提高小学体育课堂教学效率的对策进行分析。
（一）从学生兴趣出发，培养学生热爱运动的良好习惯
小学体育课堂教学要以学生为主，尊重小学生的兴趣，加强培养小学生运动习惯，从而让小学生喜欢上体育，让小学生自发的运动和锻炼。在实际教学中，教师可以根据小学生的个人喜好，让小学生选择运动项目，而教师要通过观察小学生自主运动，掌握每个小学生的身体素质，从而方便教师更好的更具有针对性地进行教学，同时教师也可以在小学生自主运动时，规范小学生运动动作，从而达到课堂教学的要求，让小学生更喜欢学习体育[3]。例如：小学体育课堂中最枯燥的就是动作规范的学习，这样教师可以让小学生根据自己的特长与兴趣，选择自己喜欢的运动，这样让学生得到了尊重，也让学生对体育课堂教学留下好感，从而让小学生更热爱运动，教师在观察小学生运动时，可以指导小学生规范动作，这样让小学生轻松愉悦地接受了体育知识的学习，从而培养小学生热爱运动的好习惯。
（二）创新体育课堂教学方法，提高教学质量
在小学体育课堂教学中，教师要创新教学方法，摒弃传统教学方式，提高学生学习效率，提升小学体育课堂教学质量。在实际教学中，教师可以采用翻转课堂教学方法，让学生主导课堂，提高学生兴趣和学习质量，从而让学生渴望学习，感受体育精神，从而提高小学体育课堂教学的效率[4]。例如：在体育课堂中，传统的教学模式是利用5分钟课前活动热身，剩余40分钟进行课堂教学和活动，这样只是教师主导小学生学习，让学生感受不到课堂气氛，从而让学生失去对体育课的兴趣，教师可以采用翻转课堂的方式结合多媒体技术，将课堂交由学生主导，教师只起到指导作用，从而激发学生对体育课堂教学的兴趣，比如教师可以利用10分钟进行多媒体新课程讲解，再用5分钟让学生运动前热身，剩下的30分钟让学生自主地进行实验探究活动，这样可以提高小学体育课堂教学的质量，也让小学生享受体育课堂的學习，从而提高小学生体育学习的效率。
（三）合理分组教学，提高学生综合素养
小学体育课堂教学，要根据学生身体素养和兴趣爱好进行科学分组，让小学生在运动中培养团队精神，也更好的锻炼小学生体能，让小学生互帮互助，从而提高小学生综合素养。在实际教学中，教师要按照小学生身体素质的强弱进行分组，同时也要尊重学生兴趣，这样便于教师针对小组特点进行专项训练，让小学生身体在不超负荷的状态下进行有效的锻炼，同时教师也可以针对小组组织比赛，让学生体会到体育的竞技精神，从而培养小学生的自身素质，让小学生全面发展，小学生在小组的训练中可以锻炼小学生的团队协作能力，同时也让小组内产生良性的竞争关系，从而让小学生产生好胜心，加强小学生对小学体育学习的兴趣，从而提高小学体育课堂教学的效率。
结束语
提高小学体育课堂教学，可以促进小学体育教学的发展，从而让小学生从兴趣出发喜欢上运动，也让小学生热爱运动热爱生活，同时也让小学生通过体育锻炼强壮自己的体魄，让小学生茁壮成长。作者通过对浅析提高小学体育课堂教学效率的策略的分析，意旨为小学体育课堂教学的发展提供参考，也为小学生今后身体健康发育提供帮助。
参考文献
[1]路锁军.提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：253.
[2]叶伟敏.优化教学方法，提高小学体育课堂教学效率[J].华夏教师，2020（21）：57-58.
[3]林岩艳.提高小学数学课堂教学效率的策略[J].华夏教师，2020（20）：56-57.
[4]吴贵龙.论有效提高小学音乐课堂教学效率的策略[J].黄河之声，2020（09）：148.
关键词：小学体育;课堂教学;效率;策略
前言
由于我国社会的不断进步与发展，和国际地位的不断提升，我国体育也进入世界的视野中，因此小学体育课堂教学的改革，将促进我国体育事业的发展，也能有效提高国民身体素质[1]。小学体育课堂教学的改革，首先，可以改变教师的传统教学理念，提高教师自身素养，让教师创新出适应当代小学生发展的教学方式，从而提高小学体育课堂教学质量。其次，可以促进小学生身体协调，锻炼小学生毅力，强化小学生体魄，也能让小学生养成爱运动的好习惯，使小学生健康地成长。最后，通过提高小学生身体素质，也可以减少家长对小学生的担心，从而促进家庭和谐发展，让小学生拥有舒适的成长环境，从而推动社会和谐稳定发展。
一、当前小学体育课堂教学存在的问题
在新课程改革和素质教育不断深入的背景下，小学体育教学也发生了巨大的改变。就小学语文课堂教学来说，首先，教师固有的传统教学理念已经开始松动，但由于传统教学理念根深蒂固，所以在小学体育改革来临时，并没有彻底改变教师的传统教学思想，从而使现在的小学体育课堂教学变得不伦不类，使小学体育课堂教学改革没有发挥出相应作用[2]。其次，教师、学生、家长都受到应试教育的影响，对体育学习与运动都不重视，只注重小学生的成绩单，从而让小学生对体育课堂教学没有了兴趣，使小学生不再认真学习小学体育，从而降低了小学体育课堂教学的效率。最后，小学体育课堂教学没有良好的教学方法，同时也没有尊重小学生，使小学生不能通过兴趣而得到学习，从而使小学生只是在应付体育教学，无法让小学生发自内心的喜欢上体育运动。
二、提高小学体育课堂教学效率的方法
要想提高小学体育课堂教学效率，最重要的是加强教师培训，让教师深刻认识到体育教学的重要性，同时教师要不断进行学习，从而提高教师自身素养，优化教师队伍，只有这样才能让教师在小学体育课堂教学中发挥出重要的作用，创新出适合小学生的体育课堂教学模式，从而达到小学体育课堂教学的目的。作者通过以下三点，对提高小学体育课堂教学效率的对策进行分析。
（一）从学生兴趣出发，培养学生热爱运动的良好习惯
小学体育课堂教学要以学生为主，尊重小学生的兴趣，加强培养小学生运动习惯，从而让小学生喜欢上体育，让小学生自发的运动和锻炼。在实际教学中，教师可以根据小学生的个人喜好，让小学生选择运动项目，而教师要通过观察小学生自主运动，掌握每个小学生的身体素质，从而方便教师更好的更具有针对性地进行教学，同时教师也可以在小学生自主运动时，规范小学生运动动作，从而达到课堂教学的要求，让小学生更喜欢学习体育[3]。例如：小学体育课堂中最枯燥的就是动作规范的学习，这样教师可以让小学生根据自己的特长与兴趣，选择自己喜欢的运动，这样让学生得到了尊重，也让学生对体育课堂教学留下好感，从而让小学生更热爱运动，教师在观察小学生运动时，可以指导小学生规范动作，这样让小学生轻松愉悦地接受了体育知识的学习，从而培养小学生热爱运动的好习惯。
（二）创新体育课堂教学方法，提高教学质量
在小学体育课堂教学中，教师要创新教学方法，摒弃传统教学方式，提高学生学习效率，提升小学体育课堂教学质量。在实际教学中，教师可以采用翻转课堂教学方法，让学生主导课堂，提高学生兴趣和学习质量，从而让学生渴望学习，感受体育精神，从而提高小学体育课堂教学的效率[4]。例如：在体育课堂中，传统的教学模式是利用5分钟课前活动热身，剩余40分钟进行课堂教学和活动，这样只是教师主导小学生学习，让学生感受不到课堂气氛，从而让学生失去对体育课的兴趣，教师可以采用翻转课堂的方式结合多媒体技术，将课堂交由学生主导，教师只起到指导作用，从而激发学生对体育课堂教学的兴趣，比如教师可以利用10分钟进行多媒体新课程讲解，再用5分钟让学生运动前热身，剩下的30分钟让学生自主地进行实验探究活动，这样可以提高小学体育课堂教学的质量，也让小学生享受体育课堂的學习，从而提高小学生体育学习的效率。
（三）合理分组教学，提高学生综合素养
小学体育课堂教学，要根据学生身体素养和兴趣爱好进行科学分组，让小学生在运动中培养团队精神，也更好的锻炼小学生体能，让小学生互帮互助，从而提高小学生综合素养。在实际教学中，教师要按照小学生身体素质的强弱进行分组，同时也要尊重学生兴趣，这样便于教师针对小组特点进行专项训练，让小学生身体在不超负荷的状态下进行有效的锻炼，同时教师也可以针对小组组织比赛，让学生体会到体育的竞技精神，从而培养小学生的自身素质，让小学生全面发展，小学生在小组的训练中可以锻炼小学生的团队协作能力，同时也让小组内产生良性的竞争关系，从而让小学生产生好胜心，加强小学生对小学体育学习的兴趣，从而提高小学体育课堂教学的效率。
结束语
提高小学体育课堂教学，可以促进小学体育教学的发展，从而让小学生从兴趣出发喜欢上运动，也让小学生热爱运动热爱生活，同时也让小学生通过体育锻炼强壮自己的体魄，让小学生茁壮成长。作者通过对浅析提高小学体育课堂教学效率的策略的分析，意旨为小学体育课堂教学的发展提供参考，也为小学生今后身体健康发育提供帮助。
参考文献
[1]路锁军.提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：253.
[2]叶伟敏.优化教学方法，提高小学体育课堂教学效率[J].华夏教师，2020（21）：57-58.
[3]林岩艳.提高小学数学课堂教学效率的策略[J].华夏教师，2020（20）：56-57.
[4]吴贵龙.论有效提高小学音乐课堂教学效率的策略[J].黄河之声，2020（09）：148.