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【摘 要】高职阶段的学生教育管理工作的实施，要充分重视方法的科学实施，保障管理质量的提高。传统的学生教育管理，由于没有注重方法的科学运用，以及没有及时转变观念，造成了诸多教育管理问题。基于此，本文主要就高职学生的主要特点以及教育管理现状加以分析，然后结合实际对高职学生教育管理问题和优化策略实施详细探究。
【关键词】高职学生；教育问题；现状
引言
高职院校对市场人才的培养有着重要任务，在对学生的教育管理方法应用上，就要注重科学性，从而提高管理的水平。只有对学生的教育管理整体水平得到了提高，才能真正有助于学生未来的就业发展，对学校的整体管理效率的提高才能起到积极促进作用。通过从理论上对高职学生教育管理的研究，就能从理论上为实际管理提供支持，促进管理的质量提高。
一、高职学生的主要特点以及教育管理现状
（一）高职学生的主要特点
高职学生教育管理的工作顺利开展，就要充分了解学生的特点，这样才能针对性制定管理措施。高职学生普遍都存在着自卑的心理，对高职院校的认同度不高，在就业以及继续升学深造方面受到很大的局限性，高职学生对未来的就业前景感到无望[1]。高职学生的学习积极性比较差，比较容易产生悲观的心理。高职学生对自我以及个性比较注重。在就业的压力上也比较大。这些都是高职学生比较突出的特点。
（二）高职学生教育管理现状
高职学生的教育管理中，学生管理人员年轻化的趋势比较显著，有些还不乏是刚毕业后就参加了工作的年轻老师。年轻化的管理人员虽然和学生的沟通交流方面比较方便，但是也存在着一个显著特征，就是对学生的教育管理比较缺乏经验。学生教育管理人员的工作任务比较重。从教育管理的组织发展现状来看，学生管理的力量相对比较薄弱，并且队伍不稳定。学生教育管理的制度建设方面没有完善化，对学生管理的考勤考核制度墨守成规等[2]。这些方面对学生教育管理的进一步发展就有着很大影响。
二、高职学生教育管理问题和优化策略
（一）高职学生教育管理问题分析
当前的学生教育管理工作的实施中国，还存在着诸多的问题，在学生的管理机制上没有完善，学生教育管理没有采取科学的方法实施，这样在管理的质量效率方面就相对比较低。学生管理的工作有着很大的难度，在对学生的思想政治教育方面没有和学生管理工作紧密结合，这些都对管理的质量以及效率有着很大影响。一些管理人员对学生的教育管理工作的重视度不够，没有从根本上认识到学生教育管理的重要性。
对学生教育管理的方法没有合理的实施。当前的高职学生都是个性张扬的学生，传统的教育管理方法已经不再适应当前的管理要求，一些管理人员并没有重视这一问题，仍旧采取传统的学生教育管理方法运用，这就造成了学生产生逆反心理[3]。管理人员多是采用硬性的管理方式，没有注重对学生柔性化的管理，在整体的管理质量上比较低。
学生教育管理的队伍建设不完善，队伍不稳定，缺乏科学性的教育管理手段。对高职学生的实际管理过程中，一些管理人员的队伍建设方面没有稳定化，跳槽的现象比较常见。在对学生的具体教育管理工作实施中，由于没有和时代教育管理的需求相结合，就造成了管理方法的不科学，对学生的教育管理的效率比较低。
（二）高职学生教育管理优化策略
高职学生教育管理要从思想观念上及时转变。学生教育管理工作的良好实施，需要从思想观念上及时转变，适应新时期的学生教育管理的环境。充分重视以新的管理观念在具体的管理工作中加以融入，将学生作为教育管理的中心，充分尊重学生的独立自主的要求，积极引导学生学会做人以及形成良好的行为规范[4]。在面对新的发展时期，管理人员也要能从学生的角度来思考问题，及时性的了解学生所想，跟进学生的思想步伐，这样才能对学生进行针对性的教育管理。
加强学生教育管理机制完善建立。面对新的教育发展阶段，就要充分重视对学生教育管理机制的完善建立，这是保障学生管理工作顺利有序开展的重要保障内容。管理人员就要对学生的教育管理目标加以明确化，为学生制定科学的结合实际的职业生涯规划，让学生在属于自己的目标方向上奋斗。在学生教育管理制度的建立中，充分重视制度的适应性和可操作性，发挥制度的真正作用。对学生教育管理长效机制的建立要重视，实现学生管理的跨越式发展，这就需要从各个方面进行考虑，如在后勤服务方面以及构建高效的学生管理队伍等等。
注重学生为中心的管理模式应用。高职院校的学生教育管理工作的实施，要将学生作为中心，充分重视学生的地位。将学生作为服务的主体，高职院校的学生管理部门，要将学生为本的理念在工作中充分的融入和体现，为学生的更好发展创造有利发展空间[5]。在对学生的思想政治教育方面，以及对学生的管理工作实施方面，就要充分重视学生为主的思想，管理人员在管理工作中能树立服务意识，发挥学生的主体性地位，这样对学生管理工作的进一步实施就提供了有利条件。
加强学生网络管理以及教育管理的结合。为促进学生教育管理水平的提高，就要从多方面加以重视。新技术的应用对学生的思想影响比较多，多元化的思想对学生正确价值观以及人生观和世界观的树立就有着影响。在此就要加强对学生的网络管理，同网络服务专栏为学生提供多样化的服务，将思想政治教育作为引导，将服务和解决作为重要方法，加强对学生的思想教育。也能通过网络对学生实施有效的管理，为管理效率提高提供了技术支持。
三、结语
综上所述，加强高职学生教育管理工作的实施，就要注重方法的多樣化实施，在对高职学生的教育管理工作实施中，就要充分重视方法的科学性，发挥其积极作用。通过从理论上对高职学生教育管理的研究，对解决实际的学生教育管理问题就提供了理论支持。
参考文献：
[1]玄洁.基于高职院校学生特点的教育管理方法研究[J]. 教育教学论坛. 2014（21）
[2]梁惠嫦.高职院校学生管理存在的问题及对策[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2014（01）
[3]刘明耀.浅谈高职院校学生管理中的法律问题与对策[J]. 学理论. 2013（02）
【关键词】高职学生；教育问题；现状
引言
高职院校对市场人才的培养有着重要任务，在对学生的教育管理方法应用上，就要注重科学性，从而提高管理的水平。只有对学生的教育管理整体水平得到了提高，才能真正有助于学生未来的就业发展，对学校的整体管理效率的提高才能起到积极促进作用。通过从理论上对高职学生教育管理的研究，就能从理论上为实际管理提供支持，促进管理的质量提高。
一、高职学生的主要特点以及教育管理现状
（一）高职学生的主要特点
高职学生教育管理的工作顺利开展，就要充分了解学生的特点，这样才能针对性制定管理措施。高职学生普遍都存在着自卑的心理，对高职院校的认同度不高，在就业以及继续升学深造方面受到很大的局限性，高职学生对未来的就业前景感到无望[1]。高职学生的学习积极性比较差，比较容易产生悲观的心理。高职学生对自我以及个性比较注重。在就业的压力上也比较大。这些都是高职学生比较突出的特点。
（二）高职学生教育管理现状
高职学生的教育管理中，学生管理人员年轻化的趋势比较显著，有些还不乏是刚毕业后就参加了工作的年轻老师。年轻化的管理人员虽然和学生的沟通交流方面比较方便，但是也存在着一个显著特征，就是对学生的教育管理比较缺乏经验。学生教育管理人员的工作任务比较重。从教育管理的组织发展现状来看，学生管理的力量相对比较薄弱，并且队伍不稳定。学生教育管理的制度建设方面没有完善化，对学生管理的考勤考核制度墨守成规等[2]。这些方面对学生教育管理的进一步发展就有着很大影响。
二、高职学生教育管理问题和优化策略
（一）高职学生教育管理问题分析
当前的学生教育管理工作的实施中国，还存在着诸多的问题，在学生的管理机制上没有完善，学生教育管理没有采取科学的方法实施，这样在管理的质量效率方面就相对比较低。学生管理的工作有着很大的难度，在对学生的思想政治教育方面没有和学生管理工作紧密结合，这些都对管理的质量以及效率有着很大影响。一些管理人员对学生的教育管理工作的重视度不够，没有从根本上认识到学生教育管理的重要性。
对学生教育管理的方法没有合理的实施。当前的高职学生都是个性张扬的学生，传统的教育管理方法已经不再适应当前的管理要求，一些管理人员并没有重视这一问题，仍旧采取传统的学生教育管理方法运用，这就造成了学生产生逆反心理[3]。管理人员多是采用硬性的管理方式，没有注重对学生柔性化的管理，在整体的管理质量上比较低。
学生教育管理的队伍建设不完善，队伍不稳定，缺乏科学性的教育管理手段。对高职学生的实际管理过程中，一些管理人员的队伍建设方面没有稳定化，跳槽的现象比较常见。在对学生的具体教育管理工作实施中，由于没有和时代教育管理的需求相结合，就造成了管理方法的不科学，对学生的教育管理的效率比较低。
（二）高职学生教育管理优化策略
高职学生教育管理要从思想观念上及时转变。学生教育管理工作的良好实施，需要从思想观念上及时转变，适应新时期的学生教育管理的环境。充分重视以新的管理观念在具体的管理工作中加以融入，将学生作为教育管理的中心，充分尊重学生的独立自主的要求，积极引导学生学会做人以及形成良好的行为规范[4]。在面对新的发展时期，管理人员也要能从学生的角度来思考问题，及时性的了解学生所想，跟进学生的思想步伐，这样才能对学生进行针对性的教育管理。
加强学生教育管理机制完善建立。面对新的教育发展阶段，就要充分重视对学生教育管理机制的完善建立，这是保障学生管理工作顺利有序开展的重要保障内容。管理人员就要对学生的教育管理目标加以明确化，为学生制定科学的结合实际的职业生涯规划，让学生在属于自己的目标方向上奋斗。在学生教育管理制度的建立中，充分重视制度的适应性和可操作性，发挥制度的真正作用。对学生教育管理长效机制的建立要重视，实现学生管理的跨越式发展，这就需要从各个方面进行考虑，如在后勤服务方面以及构建高效的学生管理队伍等等。
注重学生为中心的管理模式应用。高职院校的学生教育管理工作的实施，要将学生作为中心，充分重视学生的地位。将学生作为服务的主体，高职院校的学生管理部门，要将学生为本的理念在工作中充分的融入和体现，为学生的更好发展创造有利发展空间[5]。在对学生的思想政治教育方面，以及对学生的管理工作实施方面，就要充分重视学生为主的思想，管理人员在管理工作中能树立服务意识，发挥学生的主体性地位，这样对学生管理工作的进一步实施就提供了有利条件。
加强学生网络管理以及教育管理的结合。为促进学生教育管理水平的提高，就要从多方面加以重视。新技术的应用对学生的思想影响比较多，多元化的思想对学生正确价值观以及人生观和世界观的树立就有着影响。在此就要加强对学生的网络管理，同网络服务专栏为学生提供多样化的服务，将思想政治教育作为引导，将服务和解决作为重要方法，加强对学生的思想教育。也能通过网络对学生实施有效的管理，为管理效率提高提供了技术支持。
三、结语
综上所述，加强高职学生教育管理工作的实施，就要注重方法的多樣化实施，在对高职学生的教育管理工作实施中，就要充分重视方法的科学性，发挥其积极作用。通过从理论上对高职学生教育管理的研究，对解决实际的学生教育管理问题就提供了理论支持。
参考文献：
[1]玄洁.基于高职院校学生特点的教育管理方法研究[J]. 教育教学论坛. 2014（21）
[2]梁惠嫦.高职院校学生管理存在的问题及对策[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2014（01）
[3]刘明耀.浅谈高职院校学生管理中的法律问题与对策[J]. 学理论. 2013（02）