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绳编艺术对于我班幼儿来说是既熟悉又陌生，既亲切又遥远，因为我们班里的装饰用品有很多是绳编的，红红的中国结也是绳编的，小朋友家里也有许多东西是绳编的，可是幼儿自己却没有尝试过绳编。幼儿喜欢绳编，他们对绳编是亲切的，但是绳编都是大人编的或者是买的，因此对于他们来说是遥远的。
为了发展幼儿的手指小肌肉群的灵活性，培养幼儿的耐心和细心，让幼儿习得更多的知识，使幼儿心灵手巧，并能传承中华民族的民间文化艺术，让幼儿改变只有买玩具、等待大人为他们创造游戏环境的状态，让他们学会绳编技能，自己去寻找游戏和创造玩具，我们采取了一些有效的措施：
一、与主题活动相结合，让绳编活动“实”起来
我们利用主题活动的内容，在吸引幼儿对活动感兴趣时，首先教会幼儿学习单股绳编，以点穿线、以线连面，提高幼儿的技术水平。如，我们在《美丽的秋天》主题活动中，让幼儿编稻穗，编拉农作物藤的绳子，幼儿都争着学习，学会了基本的单股编法。在《动物世界》主题活动中，我们让幼儿用线条来画好他们喜欢的动物的轮廓，然后用编好的绳子沿轮廓粘贴成作品，这是纸和笔辅助下的作品，幼儿画好了，在上面做起来也不难。冬天到了，幼儿的基础有了，技能也熟练了，他们离开纸笔轮廓，学会了用绳编制作立体的小雪花。在新年的教室打扮中，小朋友用绳编装饰彩灯，他们每天看着自己的作品，心里特别高兴，这样主题活动与绳编活动形成了相辅相成的关系。
二、与一日活动相呼应，让绳编活动“活”起来
绳编活动仅靠每周一次的编和做是不能达到成效的，只有在一日活动中渗透绳编活动，才能培养幼儿的兴趣和积极性。我们利用班级环境的有利因素，把一根根待编的绳放在教室的护拦上，让孩子们有空去编编。幼儿早上来园了，去编几下；课间游戏时，也去玩几下。在早锻炼的时候，我们用幼儿的绳编做成玩具，幼儿玩得很带劲，自然地感受其形式，轻松地驾驭其内容，有时候大家都抢着编呢，使班级的特色活动“活”起来。
三、与风趣的情节相渗透，让绳编活动“花”起来
绳编活动活起来了，但是，孩子平时总是编一种三股绳编的花样，编多了，也会觉得乏味。为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的趣味，为了让幼儿在绳编的同时不但有技能上的提高，更有知识和见识上的提高，我就利用风趣的编法和有趣的活动启发幼儿的兴趣。
1.用多股编法变出新的花样。我先在几个能力强的幼儿中间推出四股编法，幼儿觉得很新奇，都争相学编，他们学会了，就和原来编的比较，发现花样不同，很好玩。我就又启发幼儿动脑筋，想想还能不能自己创造新的编法，幼儿就自己实践。他们编出了四股以上的绳编，发现像席子，又像鞭子，还发现可以做好多有趣的东西。幼儿在编结的时候，想象力得到了提高，兴趣也越来越广了。
2.开发节日资源，让幼儿觉得自己做的事情很有意义。春节要到了，我们让幼儿欣赏中国结，多种多样的中国结不仅是巧妙的手工作品，更代表着中国人的聪明智慧和源远流长的文化。我们利用绳编让幼儿学习编中国结，传承了中国民族文化，也增添了幼儿的兴趣。端午节到了，我们民间流传在端午节时要吃粽子和蛋，要挂香包，孩子要把蛋和香包挂在胸前。我就让幼儿了解这个节日的风俗习惯，引起孩子想挂香包和蛋的欲望。我让幼儿学习编放蛋的包，幼儿有了这个需求，学习起来很快，当他们做好了蛋包，心里十分满足。
3.绳编花样的变化还能跟季节变化相连。春天到了，我们就编柳条，用编好的材料做花儿是幼儿最喜欢做的事情，看，幼儿正忙着做桃花、梨花、山茶花呢！夏天，用绳编盘成草帽、凉鞋是最恰当的了，幼儿做得多么的起劲呀。秋天的水果都是圆圆的，用编好的绳盘成各种各样的水果很好玩，小朋友喜欢极了。冬天，我们又可以做雪花，准备过年的喜庆东西啦！
四、挖掘游戏和家长资源，让活动内容趣味起来
对于幼儿来说兴趣是最好的老师，它是幼儿参与活动、自主学习的源泉。我们动脑筋，利用幼儿喜欢玩角色游戏的特点，让幼儿在游戏时玩买卖绳编工艺品的游戏。他们在教师的帮助下，开了个工艺品店，边制作边卖，当他们拿到了劳动得来的“钱”时，心里高兴极了。
我们还挖掘家长资源，开展亲子活动，让家长来到幼儿园，看看自己的孩子是怎样的能干，和孩子一起体验制作的快乐。当家长和孩子一起拿着自己制作的作品时，心情十分激动。要过年了，我们也积累了一定的绳编作品了，为了让幼儿有一种自己创作的自豪感，我们带幼儿走到街头，走进社区，把自己的作品展示给大家看，得到了周围人的赞赏和肯定。幼儿通过展示活动，对绳编活动更来劲了，能长时间保持兴趣。
孩子们在感受美、表现美、创造美的过程中，体验着民族传统文化的无限魅力与亲和力，在亲自参与的过程中，感受着艺术创作的快乐和成功的快乐，这正是民间美术活动的精髓所在。让我们在不断的探索与尝试中寻找更多的适宜于孩子们的绳编活动内容，将民间传统文化的种子埋在孩子们幼小的心中，让它开出更娇艳的花来！
为了发展幼儿的手指小肌肉群的灵活性，培养幼儿的耐心和细心，让幼儿习得更多的知识，使幼儿心灵手巧，并能传承中华民族的民间文化艺术，让幼儿改变只有买玩具、等待大人为他们创造游戏环境的状态，让他们学会绳编技能，自己去寻找游戏和创造玩具，我们采取了一些有效的措施：
一、与主题活动相结合，让绳编活动“实”起来
我们利用主题活动的内容，在吸引幼儿对活动感兴趣时，首先教会幼儿学习单股绳编，以点穿线、以线连面，提高幼儿的技术水平。如，我们在《美丽的秋天》主题活动中，让幼儿编稻穗，编拉农作物藤的绳子，幼儿都争着学习，学会了基本的单股编法。在《动物世界》主题活动中，我们让幼儿用线条来画好他们喜欢的动物的轮廓，然后用编好的绳子沿轮廓粘贴成作品，这是纸和笔辅助下的作品，幼儿画好了，在上面做起来也不难。冬天到了，幼儿的基础有了，技能也熟练了，他们离开纸笔轮廓，学会了用绳编制作立体的小雪花。在新年的教室打扮中，小朋友用绳编装饰彩灯，他们每天看着自己的作品，心里特别高兴，这样主题活动与绳编活动形成了相辅相成的关系。
二、与一日活动相呼应，让绳编活动“活”起来
绳编活动仅靠每周一次的编和做是不能达到成效的，只有在一日活动中渗透绳编活动，才能培养幼儿的兴趣和积极性。我们利用班级环境的有利因素，把一根根待编的绳放在教室的护拦上，让孩子们有空去编编。幼儿早上来园了，去编几下；课间游戏时，也去玩几下。在早锻炼的时候，我们用幼儿的绳编做成玩具，幼儿玩得很带劲，自然地感受其形式，轻松地驾驭其内容，有时候大家都抢着编呢，使班级的特色活动“活”起来。
三、与风趣的情节相渗透，让绳编活动“花”起来
绳编活动活起来了，但是，孩子平时总是编一种三股绳编的花样，编多了，也会觉得乏味。为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的趣味，为了让幼儿在绳编的同时不但有技能上的提高，更有知识和见识上的提高，我就利用风趣的编法和有趣的活动启发幼儿的兴趣。
1.用多股编法变出新的花样。我先在几个能力强的幼儿中间推出四股编法，幼儿觉得很新奇，都争相学编，他们学会了，就和原来编的比较，发现花样不同，很好玩。我就又启发幼儿动脑筋，想想还能不能自己创造新的编法，幼儿就自己实践。他们编出了四股以上的绳编，发现像席子，又像鞭子，还发现可以做好多有趣的东西。幼儿在编结的时候，想象力得到了提高，兴趣也越来越广了。
2.开发节日资源，让幼儿觉得自己做的事情很有意义。春节要到了，我们让幼儿欣赏中国结，多种多样的中国结不仅是巧妙的手工作品，更代表着中国人的聪明智慧和源远流长的文化。我们利用绳编让幼儿学习编中国结，传承了中国民族文化，也增添了幼儿的兴趣。端午节到了，我们民间流传在端午节时要吃粽子和蛋，要挂香包，孩子要把蛋和香包挂在胸前。我就让幼儿了解这个节日的风俗习惯，引起孩子想挂香包和蛋的欲望。我让幼儿学习编放蛋的包，幼儿有了这个需求，学习起来很快，当他们做好了蛋包，心里十分满足。
3.绳编花样的变化还能跟季节变化相连。春天到了，我们就编柳条，用编好的材料做花儿是幼儿最喜欢做的事情，看，幼儿正忙着做桃花、梨花、山茶花呢！夏天，用绳编盘成草帽、凉鞋是最恰当的了，幼儿做得多么的起劲呀。秋天的水果都是圆圆的，用编好的绳盘成各种各样的水果很好玩，小朋友喜欢极了。冬天，我们又可以做雪花，准备过年的喜庆东西啦！
四、挖掘游戏和家长资源，让活动内容趣味起来
对于幼儿来说兴趣是最好的老师，它是幼儿参与活动、自主学习的源泉。我们动脑筋，利用幼儿喜欢玩角色游戏的特点，让幼儿在游戏时玩买卖绳编工艺品的游戏。他们在教师的帮助下，开了个工艺品店，边制作边卖，当他们拿到了劳动得来的“钱”时，心里高兴极了。
我们还挖掘家长资源，开展亲子活动，让家长来到幼儿园，看看自己的孩子是怎样的能干，和孩子一起体验制作的快乐。当家长和孩子一起拿着自己制作的作品时，心情十分激动。要过年了，我们也积累了一定的绳编作品了，为了让幼儿有一种自己创作的自豪感，我们带幼儿走到街头，走进社区，把自己的作品展示给大家看，得到了周围人的赞赏和肯定。幼儿通过展示活动，对绳编活动更来劲了，能长时间保持兴趣。
孩子们在感受美、表现美、创造美的过程中，体验着民族传统文化的无限魅力与亲和力，在亲自参与的过程中，感受着艺术创作的快乐和成功的快乐，这正是民间美术活动的精髓所在。让我们在不断的探索与尝试中寻找更多的适宜于孩子们的绳编活动内容，将民间传统文化的种子埋在孩子们幼小的心中，让它开出更娇艳的花来！