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【摘 要】目的：分析健康教育在慢性胃炎护理中的临床应用效果，使胃炎患者的生活质量得到提高。方法：选择从2012年6月至2013年6月期间入我院诊治的慢性胃炎患者120例，将120例患者随机分为两组，每组60例，一组设定为观察组，根据患者的病情进行常规护理基础上采取健康教育的干预方式，另一组只采取常规的护理方式，对两组进行临床效果对比。结果：观察组的治疗效果明显优于对照组，两组之间的疗效存在显著性差异，具有统计学意义（P<0. 05）。结论：对慢性胃炎患者采取健康教育的干预措施，通过有针对性的教育能够使慢性胃炎患者的生活质量得到明显提升，建议推广和临床使用。
【关键词】健康教育；慢性胃炎；护理；应用效果
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）05-3366-02
近年來，随着经济的发展，人们生活水平的提高，生活节奏过快使饮食出现不规律，慢性胃炎作为生活中常见病和多发病，在消化性的疾病中的发病率居高不下。慢性胃炎发病慢，病程周期长，易复发，并且很难根治[1]。很多研究证实，慢性胃炎虽然是生理疾病，也同样是心理疾病。日常生活调理对于慢性胃炎来说十分重要。而大多数的胃炎患者都不懂调理对于病情的重要性，也不了解健康养生的科学方法，不能取得好的效果[2]。对于营养与心理都不能做好调整与控制，所以，对患者进行健康教育的干预可以有效控制病情发展，通过健康教育使患者得到有针对性的健康教育的干预，实现理想的治疗效果，选择从2012年6月至2013年6月期间入我院诊治的慢性胃炎患者120例，通过健康教育的干预在慢性胃炎临床护理中的应用效果分析，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料：选择从2012年6月至2013年6月期间入我院诊治的慢性胃炎患者120例，将120例患者随机分为两组，男82例，女38例；患者年龄从21～81岁，平均年龄（34.7±2.25）岁；病程0.5～18年，平均病程（4.45±1.52）年；患者文化程度，其中小学45例，初中56例，高中或中专15例，大学4例。将120例患者随机分为两组，每组60例，一组为观察组，男性45例，女性15例，年龄从20～80岁，平均年龄（31.6±4.55）岁；病程0.5～17年，平均病程（4.55±2.05）年；另一组为对照组，男性37例，女性23例，年龄从21～81岁，平均年龄（32.8±5.15）岁；病程0.5～18年，平均病程（4.43±1.89）年。两组患者临床资料对比无明显差异，不具有统计学意义，具有可比性（P>0.05）。
1.2 方法：对两组患者自身的思想、营养和文化程度等方面进行综合的分析，确定适于患者的、有针对性的健康教育方法，通过对患者口头宣传和小册子及组织患者之间进行活动的交流等形式使患者能够实现自我的护理，调整自身身体状况与心理状况，一般是通过三方面进行宣传的。
疾病的介绍：对患者详细讲解慢性胃炎发病的机制与诱发病症的因素及相关的治疗方法和病情预防等内容。使患者对慢性胃炎有更加全面的了解，能够提高患者对于服药依从性。护理人员人注意帮助患者制定服药的备忘录，患者能够自身提醒，保证按时服药。如果出现病情加重，患者可以及时了解症状的发表，及时就医[3]。
生活中的调理：护理人员要帮助患者培养好的个人卫生习惯与饮食习惯，以定时定量用餐的方法，选择清淡、高蛋白、低热量、容易消化的食物，要防止食用过冷和过热、刺激食物的食用。注意保证足够的休息与睡眠，保持规律健康的习惯，参加适量的锻炼。在天气变换时，要注意防寒保暖。
心理的护理：慢性胃炎患者病程周期长，所以会长期的出现食欲差的症状，对身体的营养吸收就会产生不良的影响，导致心理问题的出现，例如产生悲观、烦躁等情绪。所以，护理人员要充分理解慢性胃炎患者的痛苦，关怀患者，使患者在更舒适的环境下得到治疗与身体的调整[4]。
1.3 治疗效果：通过以下几方面进行治疗效果的评价。
社会主动性：良好，可以主动参加社交活动；中等，家人陪伴下参加社会活动；差，不愿意出门，怕见生人。
心理状态：良好，积极面对疾病，保持乐观的心态，能与人正常的沟通；中等，可以正视疾病，缺乏与人沟通的主动性；较差：患者心理不稳定，很容易发生情绪的波动，不喜欢和人往来。
营养情况：良好，患者睡眠好，精力充足，饮食正常，身体指标均正常；中等，在良好与差之间；较差，失眠，乏力，饮食失当，身体指标均不正常。
健康意识：良好，主动服药，检查，保持健康的生活习惯；中等，具有健康意识，不主动保持健康的习惯，较差，缺乏健康意识，有不良生活习惯，对医护人员建议的依从性差。
1.4统计学处理：所有数据以均数±标准差（ ±S）来表示，对照组与观察组两组间的对比，观察组内之间的对比，采用SPSS18.0统计学软件进行处理，以P<0.05为有统计学意义
2 结果
经过健康教育的干预，观察组的60例慢性胃炎患者身体指标相比于对照组的60例患者有明显改善，具体情况见表1
3 讨论
慢性胃炎的发病诱因和很多原因有关系，有研究表明，长期的不健康生活或者不良习惯都会使生活出现不规律，整个饮食结构产生变化和心理压力的影响也会使病情加重。慢性胃炎属于隐匿性疾病，一旦发病，就很难治愈，在治疗中，也大多采取缓解症状的治疗方法，难以根治。慢性胃炎还会发展为胃溃疡与胃癌等病症，使患者的生命受到威胁。
科学的调整可以有效减少慢性胃炎的发作，使病情得到控制，如果只重视治疗，而不重视调理，就会使病症出现反复发作，由此可见健康教育、科学调整对于慢性胃炎患者的重要性[5]。
根据临床护理应用健康教育干预的效果进行分析，健康教育可以干预患者不良生活习惯的改变，可以使患者更主动的面对病情，保持良好的心理状况，使病情得到明显的改善。所以健康教育可以显著提高慢性胃炎患者的生活质量，建议推广作为护理干预的途径在临床中使用。
参考文献：
[1] 刘海英，丁维瑜，王莉.慢性胃炎发症相关心理因素分析与护理对策[J].实用临床医药杂志（护理版），2011，3（2）：54-55.
[2] 陈晓辉.慢性胃炎的情志护理及饮食调护[J].中国民间疗法，2013，21（5）：73-74.
[3] 李永辉，张玉芹.慢性胃炎患者的健康教育与护理对策[J].临床合理用药杂志，2013， 6（12）：130-131.
[4] 何林娣.目标性健康教育干预应用于慢性胃炎患者临床观察[J].中国乡村医药杂志，2012，19 （10）：141-142.
[5] 何明霞，刘淑芳，许德云.慢性胃炎自我管理健康教育方法探讨[J].中国误诊学杂志，2011，8（23）：5603-5604.
【关键词】健康教育；慢性胃炎；护理；应用效果
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）05-3366-02
近年來，随着经济的发展，人们生活水平的提高，生活节奏过快使饮食出现不规律，慢性胃炎作为生活中常见病和多发病，在消化性的疾病中的发病率居高不下。慢性胃炎发病慢，病程周期长，易复发，并且很难根治[1]。很多研究证实，慢性胃炎虽然是生理疾病，也同样是心理疾病。日常生活调理对于慢性胃炎来说十分重要。而大多数的胃炎患者都不懂调理对于病情的重要性，也不了解健康养生的科学方法，不能取得好的效果[2]。对于营养与心理都不能做好调整与控制，所以，对患者进行健康教育的干预可以有效控制病情发展，通过健康教育使患者得到有针对性的健康教育的干预，实现理想的治疗效果，选择从2012年6月至2013年6月期间入我院诊治的慢性胃炎患者120例，通过健康教育的干预在慢性胃炎临床护理中的应用效果分析，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料：选择从2012年6月至2013年6月期间入我院诊治的慢性胃炎患者120例，将120例患者随机分为两组，男82例，女38例；患者年龄从21～81岁，平均年龄（34.7±2.25）岁；病程0.5～18年，平均病程（4.45±1.52）年；患者文化程度，其中小学45例，初中56例，高中或中专15例，大学4例。将120例患者随机分为两组，每组60例，一组为观察组，男性45例，女性15例，年龄从20～80岁，平均年龄（31.6±4.55）岁；病程0.5～17年，平均病程（4.55±2.05）年；另一组为对照组，男性37例，女性23例，年龄从21～81岁，平均年龄（32.8±5.15）岁；病程0.5～18年，平均病程（4.43±1.89）年。两组患者临床资料对比无明显差异，不具有统计学意义，具有可比性（P>0.05）。
1.2 方法：对两组患者自身的思想、营养和文化程度等方面进行综合的分析，确定适于患者的、有针对性的健康教育方法，通过对患者口头宣传和小册子及组织患者之间进行活动的交流等形式使患者能够实现自我的护理，调整自身身体状况与心理状况，一般是通过三方面进行宣传的。
疾病的介绍：对患者详细讲解慢性胃炎发病的机制与诱发病症的因素及相关的治疗方法和病情预防等内容。使患者对慢性胃炎有更加全面的了解，能够提高患者对于服药依从性。护理人员人注意帮助患者制定服药的备忘录，患者能够自身提醒，保证按时服药。如果出现病情加重，患者可以及时了解症状的发表，及时就医[3]。
生活中的调理：护理人员要帮助患者培养好的个人卫生习惯与饮食习惯，以定时定量用餐的方法，选择清淡、高蛋白、低热量、容易消化的食物，要防止食用过冷和过热、刺激食物的食用。注意保证足够的休息与睡眠，保持规律健康的习惯，参加适量的锻炼。在天气变换时，要注意防寒保暖。
心理的护理：慢性胃炎患者病程周期长，所以会长期的出现食欲差的症状，对身体的营养吸收就会产生不良的影响，导致心理问题的出现，例如产生悲观、烦躁等情绪。所以，护理人员要充分理解慢性胃炎患者的痛苦，关怀患者，使患者在更舒适的环境下得到治疗与身体的调整[4]。
1.3 治疗效果：通过以下几方面进行治疗效果的评价。
社会主动性：良好，可以主动参加社交活动；中等，家人陪伴下参加社会活动；差，不愿意出门，怕见生人。
心理状态：良好，积极面对疾病，保持乐观的心态，能与人正常的沟通；中等，可以正视疾病，缺乏与人沟通的主动性；较差：患者心理不稳定，很容易发生情绪的波动，不喜欢和人往来。
营养情况：良好，患者睡眠好，精力充足，饮食正常，身体指标均正常；中等，在良好与差之间；较差，失眠，乏力，饮食失当，身体指标均不正常。
健康意识：良好，主动服药，检查，保持健康的生活习惯；中等，具有健康意识，不主动保持健康的习惯，较差，缺乏健康意识，有不良生活习惯，对医护人员建议的依从性差。
1.4统计学处理：所有数据以均数±标准差（ ±S）来表示，对照组与观察组两组间的对比，观察组内之间的对比，采用SPSS18.0统计学软件进行处理，以P<0.05为有统计学意义
2 结果
经过健康教育的干预，观察组的60例慢性胃炎患者身体指标相比于对照组的60例患者有明显改善，具体情况见表1
3 讨论
慢性胃炎的发病诱因和很多原因有关系，有研究表明，长期的不健康生活或者不良习惯都会使生活出现不规律，整个饮食结构产生变化和心理压力的影响也会使病情加重。慢性胃炎属于隐匿性疾病，一旦发病，就很难治愈，在治疗中，也大多采取缓解症状的治疗方法，难以根治。慢性胃炎还会发展为胃溃疡与胃癌等病症，使患者的生命受到威胁。
科学的调整可以有效减少慢性胃炎的发作，使病情得到控制，如果只重视治疗，而不重视调理，就会使病症出现反复发作，由此可见健康教育、科学调整对于慢性胃炎患者的重要性[5]。
根据临床护理应用健康教育干预的效果进行分析，健康教育可以干预患者不良生活习惯的改变，可以使患者更主动的面对病情，保持良好的心理状况，使病情得到明显的改善。所以健康教育可以显著提高慢性胃炎患者的生活质量，建议推广作为护理干预的途径在临床中使用。
参考文献：
[1] 刘海英，丁维瑜，王莉.慢性胃炎发症相关心理因素分析与护理对策[J].实用临床医药杂志（护理版），2011，3（2）：54-55.
[2] 陈晓辉.慢性胃炎的情志护理及饮食调护[J].中国民间疗法，2013，21（5）：73-74.
[3] 李永辉，张玉芹.慢性胃炎患者的健康教育与护理对策[J].临床合理用药杂志，2013， 6（12）：130-131.
[4] 何林娣.目标性健康教育干预应用于慢性胃炎患者临床观察[J].中国乡村医药杂志，2012，19 （10）：141-142.
[5] 何明霞，刘淑芳，许德云.慢性胃炎自我管理健康教育方法探讨[J].中国误诊学杂志，2011，8（23）：5603-5604.