【摘 要】
：
目的 探讨CNB001在小鼠慢-急性联合应激(CACS)模型中的作用机制.方法 60只ICR小鼠随机均分为五组,每组12只.A组为正常对照;其余四组建立CACS模型后,B组为模型对照,C、D和E组
【机 构】
：
浙江大学医学院附属第二医院麻醉科,浙江杭州,310002;江苏徐州医科大学;连云港市第一人民医院神经内科;无锡市中医医院急诊科;徐州医科大学江苏省卫生应急研究所
论文部分内容阅读
目的 探讨CNB001在小鼠慢-急性联合应激(CACS)模型中的作用机制.方法 60只ICR小鼠随机均分为五组,每组12只.A组为正常对照;其余四组建立CACS模型后,B组为模型对照,C、D和E组分别采用氟西汀10 mg/kg、CNB001 5 mg/kg和CNB001 10 mg/kg处理.采用糖水偏好实验测定各组小鼠的糖水偏好,强迫游泳实验和悬尾实验测定不动时间,高效液相色谱-质谱联用法测定海马组织中5-羟色胺(5-HT)和去甲肾上腺素(NE)水平,ELISA法检测环磷酸腺苷(cAMP)表达,Western blot法检测各组海马中蛋白激酶A(PKA)、磷酸化血管舒张剂激活磷蛋白(p-VASP)、磷酸化cAMP反应元件结合蛋白(p-CREB)和脑源性神经营养因子(BDNF)的表达.结果 与A组相比,B组小鼠糖水偏好率、5-HT和NE水平以及cAMP、PKA、p-VASP、p-CREB和BDNF表达降低(P＜0.05或P＜0.01),强迫游泳实验和悬尾实验的不动时间增加(P＜0.01);而给予CNB001和氟西汀后,C、D、E组上述各指标均有所改善(P＜0.05或P＜0.01).结论 作为一种抗抑郁药物,CNB001在CACS小鼠中起重要作用;其机制可能是通过调节cAMP-PKA的相关信号通路.
其他文献
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。要培养和造就适应未来时代需要的创新型人才，关键是构筑新的教育理念，突破旧的教育模式，在教学环境和教学方式上进行革新。作为 一名政治教师，我在教学实践中做了一些小小的尝试，在创新教学上形成了自己的一些想法。 一、激发兴
交织着充实、忙碌、快乐、忧愁的日子如流水般静静流淌，五年的岁月就这么不着痕迹地过去，还记得初为人师时的那份新鲜与欣喜，也记得刚当教师时的那种忙乱与茫然。太多太多的难忘，让我品尝着为师者的一份快乐，一份辛劳。确实，作为班主任有太多的艰辛和压力，但在艰辛的同时，也能不时地享受到育人的快乐。白岩松说过这样一句话：生命原本脆弱，我们只能坚强地活着，并寻找快乐，就这样。既然选择了教师这样一份职业，就要耐得住
课堂教学过程包括导入、讲授和结课等若干环节。这些环节在课堂教学中都起着重要的作用。下面简单说一下结课这一环节。 结课的方式有很多，我归纳了几种以期与大家一同探讨。 1.提纲挈领式 提纲挈领式是指教师在课堂教学结束阶段，通过准确简练的语言，把本节课所授知识内容作纲要式的总结，帮助学生梳理、浓缩知识，强化记忆，加深理解，培养学生总结概括的能力，以提高课堂效率的一种结课方式。我们运用这种结课方式时
语言是传授知识、完成教学任务的重要工具。政治教师教学能力的强弱在很大程度上取决于其语言水平的高低。在政治课教学中表达准确、精练、通俗的语言固然重要，但如果再适当地运用一些趣味语言，就会使自己的语言像火种，点燃学生的兴趣之火；像石子，激起学生心灵港湾的兴趣之波，从而使政治课摆脱“匠气”和“死气”，充满“生气”和“灵气”。 在具体的教学中，我是从以下几个方面进行探索的： 一、运用寓言、故事教学
物理在很多学生心中是最难学的学科，物理知识在很多学生看来是深奥、难懂的，因而他们对学习物理越来越觉得乏味、难学，越来越缺乏热情，形成了恶性循环。所以在物理教学中，物理教师应把物理学中丰富多彩的内容生动地传达给学生，使得学生对物理基本概念、规律的由来有所了解。物理学史是一种珍贵的教学资源，它描述了物理概念、定律、理论和研究方法的脉络，提示了物理学观念、方法和内容的发生、发展的原因及规律性。了解历史能
目的：根据自闭症的病状，通过中医文献与理论分析，从中医角度阐述论述自闭症的中医精神、行为的病态特徵和原因以及自闭症的病因、病机、病位等，为中医治疗自闭症提供借鉴，并初步提
现代物质文明是人类进步的一个显著标志，但生活的富足也带来了某些消极的因素，不少青少年缺乏明确而崇高的政治信仰和远大的理想，他们重视物质利益，自我意识膨胀，追求个人享乐，缺乏相应的社会责任感和义务感。因而思想道德素质教育问题日益受到广大教师和教育工作者的重视，成为素质教育中一个亟待解决的问题。作为德育核心和主渠道之一的思想政治课，它在加强学生思想道德素质教育，努力提高学生思想道德素质方面所起的作用是
体校作为中等专业学校，学生都是各个项目的运动员，他们的主课就是体育。学生每天的学习时间一半用来上课，一半用来训练。因此，学好文化课，时间得不到保证。而且，体校的学生基础差，底子薄，对学习的兴趣不高，学生普遍存在一种重体育而轻文化的思想。学习历史更是如此，历史在体校的教学中是最让教师和学生头疼的一门课。长期以来，教师都在积极地寻找一种比较适合体校学生的历史教学方法。作为文化课的教师，如何提高学生学习
目的 制备艾地苯醌-聚乳酸-羟基乙酸共聚物纳米粒(IDBN-PLGA NPs),并评价其抑制过氧化氢(H2O2)所致小鼠单核巨噬细胞系RAW264.7凋亡的作用.方法 采用超声乳化法制备IDBN-PLGA
摘要： 激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。本文指出，教师应加强和改革实验教学，授课时具有良好的教学艺术，以激发学生学习物理的兴趣。 关键词： 物理教学 学习兴趣 激发 学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。因此，只有激发学生学习物理的兴趣，才是提高教学质量