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目的探讨PBL教学法在生物化学检验理论教学中的应用效果。方法从2005级检验医学专业本科学生中，随机选择两个班分成实验班和对照班，实验班采用PBL教学法授课，对照班采用传统灌输式教学法授课。学习结束时对两个班进行理论考试和问卷调查。结果实验班考试成绩明显优于对照班（P〈0．01）。结论PBL教学法能有效激发学生的学习积极性，提高学生分析问题与解决问题的能力、自学能力、语言表达能力、创新性思维能力等，有利于综合素质的提高，值得推广。