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【摘要】大学辅导员对学生的影响很大，本文以新的视角来思考辅导员师德建设的要求，从分析当前师德建设面临的问题、如何对待辅导员职业、如何对待教育对象、如何促进学生全面发展、作为辅导员如何以身作则等几个方面，探讨了加强辅导员师德建设的一些具体做法和要求，对于加强师德建设、树立教师形象具有重要意义。
【关键词】辅导员 师德建设
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0202-01
作为学生思想的指引者的辅导员，除了要求其有丰富的知识外，更重要的是师德建设。所谓辅导员的师德，不仅是指教师职业道德，而且更应该强调辅导员的社会道德。清华大学的钱逊教授即指出：狭义的师德，是指教师的职业道德：广义的师德是指对教师个人道德的全面要求[1]。一个具有辅导员职业道德、社会公德以及家庭美德的辅导员，方是心智、人格各方面都健全的老师，但如今的师德建设却面临着不少的困境与挑战。
1.当前师德建设面临的困境与挑战
在市场经济和开放环境下，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。辅导员在恪守传统职业道德的同时，无可回避地承受着来自社会、受教对象及自身的矛盾冲突和迷茫，面临着新的挑战。
随着市场经济的发展，影响人们的价值取向的诱惑因素越来越多。辅导员在对待奉献与索取、谦让与竞争、理想与实惠、奋斗与享受等方面的价值取向也不同程度受到一定的影响。而辅导员的这种不同价值取向无疑会直接或间接地影响着青年学生。特别是许多院校当前青年辅导员仍占有相当的比例，部分青年辅导员在上岗前，对辅导员职业的特殊性认识不足，仅仅将“辅导员”作为谋生的手段，而不是将其作为人生理想去实现自己人生价值。因而，部分辅导员缺乏对辅导员职业道德的认识，不能“为人师表”，更不能无私奉献，更有甚者仅以待遇收入作为唯一标准，与他人攀比，进而将抱怨的情绪带入教学工作中，丧失了作为辅导员的职业崇高感，导致辅导员职业世俗化，使辅导员丧失在学生中的权威性[2]。
2.加强师德建设
师德建设是一个系统工程，应该常抓不懈，同时也需要全体辅导员的共同合作。合格的高校辅导员首先要爱岗敬业，有责任心，要爱护学生、善待学生；二是应有过硬的专业业务水平、不断提高学术底蕴和学术水平。为加强高校辅导员的师德建设，我们应做到以下几点：
2.1 强化辅导员的职业道德、工作态度和敬业精神的教育。
人的思想意识是不断变化的，外界环境的各种因素对人的思想、行为的影响非常大，有时甚至改变人们的思想行为。因此在师德师风建设中要不断强化辅导员的职业道德、工作态度和敬业精神的教育，要常抓不懈。可以通过作报告、组织群众讨论、开展群众性的师德师风创建等活动营造一个导向明确、气氛浓厚、声势浩大的舆论环境，有效促进师德建设。
2.2热爱教育，热爱学校，热爱学生，建立良好师生关系。
据有关调查表明，辅导员的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。那么怎样来建立良好的师生关系呢？[3]
2.2.1要热爱学生。
辅导员应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要辅导员对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
2.2.2要“塑造”好辅导员形象。
辅导员在学生中的形象如何与学生心理承受能力有直接关系的。如果辅导员总是摆出一副“师者”的架子，不愿与学生接触、交流，甚至认为与学生打成一片是不成体统。长此以往，就会产生隔膜，甚至会引起学生心理上的抵触与反感。
2.2.3要务实避空。
在开放改革年代，学生接触社会事物较多，见识较广，思想较为敏锐，对事物的分析、见解能力较强。因此，辅导员应该针对学生的特点，有目的、有计划、有步骤地举行一些专题活动，诸如专题讲座、访谈调查，让学生在活动中接受辅导员已安排好的教育。这样，既符合学生个性，又能完成教育目的，同时还能不断地改进师生关系，达到我们所期望的效果。
2.3教书育人，塑造人格魅力
在教育中，辅导员应该把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。
2.4成为博学辅导员，终身学习
学习永无止境。辅导员也不例外，我们也应该像学生一样，终身学习，不断积累，为自己储备更多的学识。刘禹锡曾经写下这样的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”想必没有哪一个辅导员想成为“沉舟”，成为“病树”；想必具有崇高职业道德的辅导员都希望自己能获得更多的知识，能懂得更多的人生哲理。那么，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我，通过终身学习，把自己塑造为博学之师。
3.结论
因此辅导员要优化自身形象，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；辅导员在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；辅导员还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，从而成为一名优秀的辅导员。
参考文献：
[1]叶小媚.中国师德手册[M].北京：中央文献出版社，2009.2.
[2]龚克.为师之要首在德高[J].学位与研究生教育，2009.10.
[3]丛书编委会.教师职业道德修养[M].华文出版社，2007.
【关键词】辅导员 师德建设
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0202-01
作为学生思想的指引者的辅导员，除了要求其有丰富的知识外，更重要的是师德建设。所谓辅导员的师德，不仅是指教师职业道德，而且更应该强调辅导员的社会道德。清华大学的钱逊教授即指出：狭义的师德，是指教师的职业道德：广义的师德是指对教师个人道德的全面要求[1]。一个具有辅导员职业道德、社会公德以及家庭美德的辅导员，方是心智、人格各方面都健全的老师，但如今的师德建设却面临着不少的困境与挑战。
1.当前师德建设面临的困境与挑战
在市场经济和开放环境下，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。辅导员在恪守传统职业道德的同时，无可回避地承受着来自社会、受教对象及自身的矛盾冲突和迷茫，面临着新的挑战。
随着市场经济的发展，影响人们的价值取向的诱惑因素越来越多。辅导员在对待奉献与索取、谦让与竞争、理想与实惠、奋斗与享受等方面的价值取向也不同程度受到一定的影响。而辅导员的这种不同价值取向无疑会直接或间接地影响着青年学生。特别是许多院校当前青年辅导员仍占有相当的比例，部分青年辅导员在上岗前，对辅导员职业的特殊性认识不足，仅仅将“辅导员”作为谋生的手段，而不是将其作为人生理想去实现自己人生价值。因而，部分辅导员缺乏对辅导员职业道德的认识，不能“为人师表”，更不能无私奉献，更有甚者仅以待遇收入作为唯一标准，与他人攀比，进而将抱怨的情绪带入教学工作中，丧失了作为辅导员的职业崇高感，导致辅导员职业世俗化，使辅导员丧失在学生中的权威性[2]。
2.加强师德建设
师德建设是一个系统工程，应该常抓不懈，同时也需要全体辅导员的共同合作。合格的高校辅导员首先要爱岗敬业，有责任心，要爱护学生、善待学生；二是应有过硬的专业业务水平、不断提高学术底蕴和学术水平。为加强高校辅导员的师德建设，我们应做到以下几点：
2.1 强化辅导员的职业道德、工作态度和敬业精神的教育。
人的思想意识是不断变化的，外界环境的各种因素对人的思想、行为的影响非常大，有时甚至改变人们的思想行为。因此在师德师风建设中要不断强化辅导员的职业道德、工作态度和敬业精神的教育，要常抓不懈。可以通过作报告、组织群众讨论、开展群众性的师德师风创建等活动营造一个导向明确、气氛浓厚、声势浩大的舆论环境，有效促进师德建设。
2.2热爱教育，热爱学校，热爱学生，建立良好师生关系。
据有关调查表明，辅导员的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。那么怎样来建立良好的师生关系呢？[3]
2.2.1要热爱学生。
辅导员应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要辅导员对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
2.2.2要“塑造”好辅导员形象。
辅导员在学生中的形象如何与学生心理承受能力有直接关系的。如果辅导员总是摆出一副“师者”的架子，不愿与学生接触、交流，甚至认为与学生打成一片是不成体统。长此以往，就会产生隔膜，甚至会引起学生心理上的抵触与反感。
2.2.3要务实避空。
在开放改革年代，学生接触社会事物较多，见识较广，思想较为敏锐，对事物的分析、见解能力较强。因此，辅导员应该针对学生的特点，有目的、有计划、有步骤地举行一些专题活动，诸如专题讲座、访谈调查，让学生在活动中接受辅导员已安排好的教育。这样，既符合学生个性，又能完成教育目的，同时还能不断地改进师生关系，达到我们所期望的效果。
2.3教书育人，塑造人格魅力
在教育中，辅导员应该把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。
2.4成为博学辅导员，终身学习
学习永无止境。辅导员也不例外，我们也应该像学生一样，终身学习，不断积累，为自己储备更多的学识。刘禹锡曾经写下这样的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”想必没有哪一个辅导员想成为“沉舟”，成为“病树”；想必具有崇高职业道德的辅导员都希望自己能获得更多的知识，能懂得更多的人生哲理。那么，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我，通过终身学习，把自己塑造为博学之师。
3.结论
因此辅导员要优化自身形象，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；辅导员在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；辅导员还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，从而成为一名优秀的辅导员。
参考文献：
[1]叶小媚.中国师德手册[M].北京：中央文献出版社，2009.2.
[2]龚克.为师之要首在德高[J].学位与研究生教育，2009.10.
[3]丛书编委会.教师职业道德修养[M].华文出版社，2007.