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摘要：在初中课堂的学习过程中，学生的心情是异常复杂的，因为在一天的学习过程中，学生需要掌握的知识内容实在是太多了，这就会让学生产生疲惫心理，因此教师在日常的教学过程中为了提高学生在课堂中的学习效率，丰富课堂的教学内容，就可以将微课教学与初中历史课堂进行一个有效的结合，这样可以深化学生对于知识内容的理解，同时也能让学生在学习的过程中体会到乐趣，因此，本文就微课教学与初中历史课堂的有效结合进行探讨。
关键词：初中历史;微课教学;有效结合
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-280
在初中历史课堂的学习过程中，学生会发现其实历史知识的学习还是非常有趣的，但是因为历史的知识内容都是需要学生进行背诵记忆的，而且在历史这一门学科的學习过程中，教师通常不会为学生区分重要考点，因为历史的所有知识内容都有可能成为重要考点，这就会对学生的记忆能力有一个非常高的要求，因此教师在日常的教学过程中，为了能够让学生对于知识内容的记忆变得更加的深刻，就可以结合微课视频进行知识内容的讲授，这样可以有效的提高学生的学习效率，同时也能丰富课堂的教学知识，让学生在学习的过程中有一个宽松的学习氛围，因为在初中阶段的学习过程中学生的学习压力是非常巨大的，对于学习的时间也是分秒必争的，因此这就需要教师在日常的教学过程中为学生呈现一个高效的教学课堂，这样才能让学生在学习的过程中不断的深化对于知识内容的记忆，教师在将微课教学应用在初中历史的教学课堂中的时候，要根据学生的实际反映情况来不断的调整教学方案，这样才能激发学生在课堂中的学习兴趣，丰富课堂的教学内容。
一、丰富课堂知识
因为在初中阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够透彻的，尤其是对于一些偏记忆类的学科知识的学习，因此教师在日常的教学过程中就需要不断的提高学生对于知识内容的理解，这样才能在短时间内提高学生的学习成绩，尤其是在历史课堂的学习过程中，因为学生本身是非常讨厌记数字的，但是在历史知识内容的涉及中有许多需要学生记忆的年份，因此教师在日常的教学过程中就可以通过结合微课视频进行知识内容的讲授，这样可以有效的丰富课堂中的知识内容，让学生都体会到不一样的学习乐趣，同时教师在日常的教学过程中结合微课视频进行知识的讲解，还能吸引学生在课堂中的注意力，这样就能提高学生在课堂中的学习效率，同时也能让学生有一个宽松的学习氛围。
例如，在教授学生学习“鸦片战争”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，为了丰富学生在课堂中的学习内容，教师就可以将微课视频应用在初中历史的教学课堂中，这样可以有效的激发学生的学习兴趣，因此教师在为学生讲解有关于鸦片战争的相关知识内容的时候，可以先为学生播放一些影视片段在，这样可以深化学生对于知识内容的理解和记忆，让学生在历史课堂中就能对所学习的知识内容有一个深刻的了解。教师还可以借助微课向学生教书鸦片战争之前中国和英国之间的贸易往来，讲述贸易顺差以及逆差，让学生知晓，其实东西方文化一直在对抗，西方人一直在撞击我国的国门，只是在鸦片战争的时候将国门撞开，同时教师还可以讲述陆权国家和海权国家，使学生的历史知识得带全面的提升。
二、激发学生兴趣
在初中阶段历史知识内容的学习过程中，如果教师想要激发学生对于历史的学习兴趣，就需要不断的提高历史课堂的趣味性，这样才能让学生都积极的参与到课堂知识内容的讨论中来，因此教师在日常的教学过程中就可以通过结合微课视频进行教学，这样可以在短时间内就提高学生在课堂中的注意力，同时也能让学生对于历史知识的学习保持一个浓厚的学习兴趣，所以教师在日常的教学过程中可以应用微课视频来进行知识内容的讲解。
例如，在教授学生学习“太平天国运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，为了让学生更好的理解知识内容，教师就可以先让学生在课下的时间查找资料进行预习，这样可以让学生对于历史事件发生的背景条件有一个比较准确的理解，同时也能让学生在学习的过程中可以有一个高效的学习效率，同时教师将微课视频应用在历史课堂中，还能激发学生对于历史这一门学科的学习兴趣。教师还可以结合微课播放相关的视频，让学生进行相应的理解，同时结合教材，创设相关的情境，讲解曾国藩和太平天国之间的战役，讲述石达开和天京事变的关系，提出相关的问题，让学生进行思考，鼓励学生进行交流，使学生对知识有一定的理解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
三、深化知识记忆
在初中阶段的学习过程中，因为学生的学习压力还是比较大的，所以教师在日常的教学过程中就需要帮助学生排解心中的负面情绪，这样才能有益于学生的身心健康，因此教师在日常的教学过程中就可以通过结合微课视频进行知识内容的讲授，这样可以在短时间内就提高学生在课堂中的学习效率，加深学生对于知识内容的理解和记忆。
例如，在教授学生学习“洋务运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，还可以通过让学生分成不同的小组自由讨论，这样可以活跃课堂的教学气氛，让学生更快的进入到学习状态中来，同时教师为了能够深化学生对于知识内容的理解，就可以应用微课视频来进行这一章节的知识内容的讲解。教师还可以借助微课巧妙的结合思维导图进行直观的讲述，讲解洋务运动发生的背景，以及同治中兴，随后教师还可以适当讲解甲午海战，戊戌变法，结合相关的历史事件进行直观的讲述，提高学生的学习兴趣，帮助学生构建知识网络，加深对知识的理解。
总而言之，教师在将微课教学与初中历史课堂进行有效结合的时候，为了帮助学生更好的适应这样一个教学课堂，教师就需要放慢在课堂中的授课进度，这样可以给学生一个缓冲的时间，对于提高学生在历史课堂中的学习效率还是非常有帮助的，同时教师为了能够激发学生在历史课堂中的学习兴趣，就可以多为学生拓展一些课外知识的学习，这样可以让学生更快的进入到学习的状态中，因此教师可以结合微课教学的方式来深化学生的知识记忆。
参考文献
赵玉双.对初中历史教学中有效应用微课的策略探讨[J].中国校外教育，2017（07）
关键词：初中历史;微课教学;有效结合
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-280
在初中历史课堂的学习过程中，学生会发现其实历史知识的学习还是非常有趣的，但是因为历史的知识内容都是需要学生进行背诵记忆的，而且在历史这一门学科的學习过程中，教师通常不会为学生区分重要考点，因为历史的所有知识内容都有可能成为重要考点，这就会对学生的记忆能力有一个非常高的要求，因此教师在日常的教学过程中，为了能够让学生对于知识内容的记忆变得更加的深刻，就可以结合微课视频进行知识内容的讲授，这样可以有效的提高学生的学习效率，同时也能丰富课堂的教学知识，让学生在学习的过程中有一个宽松的学习氛围，因为在初中阶段的学习过程中学生的学习压力是非常巨大的，对于学习的时间也是分秒必争的，因此这就需要教师在日常的教学过程中为学生呈现一个高效的教学课堂，这样才能让学生在学习的过程中不断的深化对于知识内容的记忆，教师在将微课教学应用在初中历史的教学课堂中的时候，要根据学生的实际反映情况来不断的调整教学方案，这样才能激发学生在课堂中的学习兴趣，丰富课堂的教学内容。
一、丰富课堂知识
因为在初中阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够透彻的，尤其是对于一些偏记忆类的学科知识的学习，因此教师在日常的教学过程中就需要不断的提高学生对于知识内容的理解，这样才能在短时间内提高学生的学习成绩，尤其是在历史课堂的学习过程中，因为学生本身是非常讨厌记数字的，但是在历史知识内容的涉及中有许多需要学生记忆的年份，因此教师在日常的教学过程中就可以通过结合微课视频进行知识内容的讲授，这样可以有效的丰富课堂中的知识内容，让学生都体会到不一样的学习乐趣，同时教师在日常的教学过程中结合微课视频进行知识的讲解，还能吸引学生在课堂中的注意力，这样就能提高学生在课堂中的学习效率，同时也能让学生有一个宽松的学习氛围。
例如，在教授学生学习“鸦片战争”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，为了丰富学生在课堂中的学习内容，教师就可以将微课视频应用在初中历史的教学课堂中，这样可以有效的激发学生的学习兴趣，因此教师在为学生讲解有关于鸦片战争的相关知识内容的时候，可以先为学生播放一些影视片段在，这样可以深化学生对于知识内容的理解和记忆，让学生在历史课堂中就能对所学习的知识内容有一个深刻的了解。教师还可以借助微课向学生教书鸦片战争之前中国和英国之间的贸易往来，讲述贸易顺差以及逆差，让学生知晓，其实东西方文化一直在对抗，西方人一直在撞击我国的国门，只是在鸦片战争的时候将国门撞开，同时教师还可以讲述陆权国家和海权国家，使学生的历史知识得带全面的提升。
二、激发学生兴趣
在初中阶段历史知识内容的学习过程中，如果教师想要激发学生对于历史的学习兴趣，就需要不断的提高历史课堂的趣味性，这样才能让学生都积极的参与到课堂知识内容的讨论中来，因此教师在日常的教学过程中就可以通过结合微课视频进行教学，这样可以在短时间内就提高学生在课堂中的注意力，同时也能让学生对于历史知识的学习保持一个浓厚的学习兴趣，所以教师在日常的教学过程中可以应用微课视频来进行知识内容的讲解。
例如，在教授学生学习“太平天国运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，为了让学生更好的理解知识内容，教师就可以先让学生在课下的时间查找资料进行预习，这样可以让学生对于历史事件发生的背景条件有一个比较准确的理解，同时也能让学生在学习的过程中可以有一个高效的学习效率，同时教师将微课视频应用在历史课堂中，还能激发学生对于历史这一门学科的学习兴趣。教师还可以结合微课播放相关的视频，让学生进行相应的理解，同时结合教材，创设相关的情境，讲解曾国藩和太平天国之间的战役，讲述石达开和天京事变的关系，提出相关的问题，让学生进行思考，鼓励学生进行交流，使学生对知识有一定的理解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
三、深化知识记忆
在初中阶段的学习过程中，因为学生的学习压力还是比较大的，所以教师在日常的教学过程中就需要帮助学生排解心中的负面情绪，这样才能有益于学生的身心健康，因此教师在日常的教学过程中就可以通过结合微课视频进行知识内容的讲授，这样可以在短时间内就提高学生在课堂中的学习效率，加深学生对于知识内容的理解和记忆。
例如，在教授学生学习“洋务运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，还可以通过让学生分成不同的小组自由讨论，这样可以活跃课堂的教学气氛，让学生更快的进入到学习状态中来，同时教师为了能够深化学生对于知识内容的理解，就可以应用微课视频来进行这一章节的知识内容的讲解。教师还可以借助微课巧妙的结合思维导图进行直观的讲述，讲解洋务运动发生的背景，以及同治中兴，随后教师还可以适当讲解甲午海战，戊戌变法，结合相关的历史事件进行直观的讲述，提高学生的学习兴趣，帮助学生构建知识网络，加深对知识的理解。
总而言之，教师在将微课教学与初中历史课堂进行有效结合的时候，为了帮助学生更好的适应这样一个教学课堂，教师就需要放慢在课堂中的授课进度，这样可以给学生一个缓冲的时间，对于提高学生在历史课堂中的学习效率还是非常有帮助的，同时教师为了能够激发学生在历史课堂中的学习兴趣，就可以多为学生拓展一些课外知识的学习，这样可以让学生更快的进入到学习的状态中，因此教师可以结合微课教学的方式来深化学生的知识记忆。
参考文献
赵玉双.对初中历史教学中有效应用微课的策略探讨[J].中国校外教育，2017（07）