【摘 要】
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[摘 要] 通过对新媒体联盟（NMC）和美国高校教育信息化协会教育学习创新组织（ELI）发布的八个《地平线报告》进行元分析，归类总结得出影响教育领域的六类技术群。借助Google学术搜索工具进行文献计量分析，研究得出社会网络、移动技术和教育游戏是当前和未来一段时间对教育产生重要影响的三类关键技术，其中社交网络、移动设备和游戏是其中发展迅速的三个技术子群，最后尝试探讨《地平线报告》所带来的启示。
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[摘 要] 通过对新媒体联盟（NMC）和美国高校教育信息化协会教育学习创新组织（ELI）发布的八个《地平线报告》进行元分析，归类总结得出影响教育领域的六类技术群。借助Google学术搜索工具进行文献计量分析，研究得出社会网络、移动技术和教育游戏是当前和未来一段时间对教育产生重要影响的三类关键技术，其中社交网络、移动设备和游戏是其中发展迅速的三个技术子群，最后尝试探讨《地平线报告》所带来的启示。
[关键词] 地平线报告； 元分析； 社会网络； 项目启示
[中图分类号] G434[文献标志码] A
[作者简介] 牟智佳（1987—），男，山东烟台人。硕士研究生，主要从事信息技术教育应用研究。E-mail:ambitionyt@163.com。
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[摘要] 教育信息化是促进义务教育均衡发展的重要战略举措,然而这一举措在实施过程中受到多方面的制约。区域间、城乡间、学校间教育信息化发展不均衡,会加剧义务教育发展不均衡。文章拟从建立教育信息化条件保障机制、共建共享机制、工作评价机制等三个方面探讨信息化促进义务教育均衡发展的机制,以助推义务教育均衡发展。 [关键词] 信息化; 义务教育均衡发展; 机制 [中图分类号] G434
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[摘要] 与通用英语（General English， GE）相比，专门用途英语（English for Specific Purposes，ESP）有其特殊性，因此ESP教学与GE教学有共同点，也有其特殊之处。互联网的普及为人们提供了丰富信息资源，也为ESP教学模式提供了新的思路。在分析ESP特性的基础上，本研究探讨将在线协作探究学习（Web-based Collaborative Inquir
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