【摘 要】
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UbD模式改变了传统意义上以活动为导向或以讲授为主的灌输式教学,采用逆向教学设计,追求为理解而教。初中美术课程丰富多彩,其中“设计·应用”领域课程内容多贴近现实生活,着重培养学生的创新能力和动手能力。如何根据初中美术课中“设计·应用”领域学习特色更好地运用逆向教学设计,促进学生对所学内容的理解,已成为教育工作者所要探究的教学难题。鉴于此,文章结合UbD模式,通过对初中美术课中“设计·应用”领域课程
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UbD模式改变了传统意义上以活动为导向或以讲授为主的灌输式教学,采用逆向教学设计,追求为理解而教。初中美术课程丰富多彩,其中“设计·应用”领域课程内容多贴近现实生活,着重培养学生的创新能力和动手能力。如何根据初中美术课中“设计·应用”领域学习特色更好地运用逆向教学设计,促进学生对所学内容的理解,已成为教育工作者所要探究的教学难题。鉴于此,文章结合UbD模式,通过对初中美术课中“设计·应用”领域课程的分析,并以具体课程为例进行教学探索,以期为教师在今后运用逆向教学设计时提供一定参考。
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