【摘 要】
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笔者认为“全纳性”的初中地理课堂自主提问可以从以下几个方面研究:明确自主提问的意义;创设课堂提问的氛围;激发学生提出问题的能力;教给学生提问的方法。
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笔者认为“全纳性”的初中地理课堂自主提问可以从以下几个方面研究:明确自主提问的意义;创设课堂提问的氛围;激发学生提出问题的能力;教给学生提问的方法。
The author believes that the “inclusive” nature of junior high school geography classroom self-questioning questions can be studied from the following aspects: clarify the meaning of self-questioning questions; create an atmosphere of classroom questions; stimulate students’ ability to ask questions; teach students questions.
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【摘要】初中数学新课程改革转变了数学课堂学习的模式，合作学习可以提高学生的学习兴趣，促进学生在互相帮助中更好的掌握数学知识，是当前较为流行的教学模式之一。 【关键词】初中数学 课堂教学 合作学习 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0130-02 本文在分析高效課堂合作学习内涵的基础上，总结出初中课堂中合作教学实践存在的问题，以及应用遵
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