论文部分内容阅读
对于小学生而言,写作的素材大部分来自于生活,因此,加强小学生活化作文教学创新机制的研究非常具有现实意义,能使小学生从身边自己熟悉的事物入手,使小学生的语言表达能力进一步提升。小学生活化作文教学创新机制的研究,能够为小学生积累更多的写作素材,充分调动小学生写作的积极性,符合素质教育的要求。
小学生活化作文教学的创新机制
【摘 要】
：
对于小学生而言,写作的素材大部分来自于生活,因此,加强小学生活化作文教学创新机制的研究非常具有现实意义,能使小学生从身边自己熟悉的事物入手,使小学生的语言表达能力进一步提升。小学生活化作文教学创新机制的研究,能够为小学生积累更多的写作素材,充分调动小学生写作的积极性,符合素质教育的要求。
【机 构】
：
江苏省宿迁市实验学校
【出 处】
：
小学生作文辅导:语文园地
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
语文言语实践活动是一切学科核心素养的基础,语言是一个人必不可少的一项技能,将贯穿到每一个人生活的方方面面中,因此,语言教学是语文教学中必不可少的一个重要组成成分,是
对话中形式和功能上的不对称十分常见,这种不对称导致无论从句法角度还是韵律特征出发,解读问句会有歧解的可能.从互动语境出发,疑问句在形式上强制要求回应,而且主要要求言
北京-张家口冬奥会已渐渐临近,张家口的奥运经济发展模式似乎已启动。纵观21世纪以来的各冬奥会举办城市的发展状况可知,冬奥会对主办城市的产业经济和运动休闲产业有着积极的促进作用,而且主办城市原本的经济状况和产业规模成为冬奥会对其产生积极影响力重要因素。相比之下,我国张家口在后冬奥发展方面存在挑战。我们必须积极谋划好冬奥会之后张家口的场馆、场地、自然资源的合理利用,并在冰雪文化构建和对外宣传上做好文章。
随着我国素质教育的不断发展和推进,教师在教学过程中也越来越注重对学生综合能力和素质的培养,使学生可以在未来的学习和生活中更加全面地进行发展。本文主要针对核心素养视域下的小学语文写作教学进行探微,旨在构建小学语文高效写作课堂,促进学生核心素养的形成与发展。
在新课改背景下,广大小学语文教师乐于采用群文阅读的方式进行教学。实施群文阅读不仅能开阔学生的视野,而且能使学生对课文有更深的理解。本文详细分析了小学语文教学中群文阅读存在的问题,并结合教学实践提出了实施群文阅读的教学策略。
长期以来,语文教师在教学实践的过程中,越来越深刻地认识到阅读在学生成长过程中起到的重要作用,因此,越来越多的语文教师将阅读放在了重要的位置。新课改以来,教育部对学生的综合素养提出了新的要求,不再局限于培养学生的阅读能力,更要求发散学生的思维,提高学生文化素养,深入增强学生的语言构造能力。本文主要针对整本书阅读的价值、指导策略进行论述。
本文从篇章语法出发,着重考察说明语篇的前景复句。主要探讨三个问题:一、说明语篇的凸显等级;二、说明语篇的“前景—背景”与复句运用;三、事物说明文与事理说明文的前景复句。文章在分析说明语篇凸显等级的基础上,区分了说明语篇的前景与背景,考察了“前景—背景”对复句运用的影响,并从相关指标出发探讨了事物说明文与事理说明文在前景复句上的异同。
当前小学生在写作时会出现这些问题:一是没东西写,二是写不出好的东西来。出现这样状况的一个主要的原因就是教师限制了学生写作的意愿,学生只能在某个方面进行写作,于是就造成“想写的写不了,不想写的写不好”的现状。因此,在教学中教师要设置多元写作,对接学生在写作上的多维智能,使每个学生都能成为喜欢写作的人,都能成为写作的受益者。
随着新课改在小学教育阶段的不断推进,越来越多的语文教师开始认识到培养学生创新思维和想象力的重要性。但是从目前小学语文阅读教学的具体开展情况来看,整体效果却不尽如人意。本文从培养学生创新思维和想象力的积极意义入手,结合当前小学语文教学实际,具体探讨如何在小学语文阅读教学中对学生的创新思维及想象力进行培养,希望能以此为众多一线小学语文教师更好地开展阅读教学提供参考依据。
和大多数北方官话一样,东北官话在人称包括性方面具有排除—包括的区别.但东北官话的包括式代词“咱们”可用于表达排除性的语义,即“咱们”可以表达[1+3]人称指称模式.然而,