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苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在课程改革中首先必须寻求的合作也是学校与家庭的合作，因为学校和家庭是青少年学生不可回避的、必须面对的社会群体，是课程改革和青少年身心发展的双重需要，也是教育成败的关键因素之一。如何进行家校合作，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长，是摆在我们每一个教育工作者面前的重任。随着教育改革的不断推进，社会的不断发展，我们已经步入独生子女时代，孩子的成长已成为一个家庭的焦点，那首当其冲的是孩子的教育问题。在此，本人结合自己的工作实际，谈谈对“家校共育”的一点看法。
一、家长和老师都应该认识家校共育的重要性
学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施，都对孩子的成长起着关键作用。学校教育强调把德育放在首位，它的实施受到各方面的监督，学校培养目标的实现有教学、教育计划做保证。学校教育重打基础，教育内容也相对稳定。而家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。家庭教育往往出现误区，一是“既然我把孩子交给学校，教育的责任就理所当然在学校。”不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师。二是只从自身的需求和愿望来培养塑造孩子，“我只需关心孩子的衣食住行和学习成绩，其它方面可以忽略不计。”
家庭教育和学校教育各有特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校教育如果忽视家庭教育的影响必将孤军奋战而难以奏效；家庭教育如果脱离学校教育，就会使孩子不知所措，家庭教育也会举步维艰。因此，教育的成果取决于家庭教育和学校教育共同努力，只有二者有机的结合，才能形成教育合力。
二、如何有效开展“家校共育”
第一，面对家庭教育形式的新变化，面对教育形式的快速发展，应该如何做好家庭教育？
家庭教育要从教育观念的更新上做起，观念就是思想，思想决定一切。在教育孩子的时候，一定要符合社会发展需求，要符合孩子的自身发展特点。在培养孩子的过程中，家长要以身作则，做个好榜样。努力把孩子培养成为一个心胸宽广、充满仁爱的人，让孩子的一生充满幸福。
一是平等对待孩子。家长要明白孩子有自己独特的想法，他有自己的感情，自己的行为方式，我们家长要平等的对待孩子，让孩子在家长的尊重中学会做人，学会自尊。家长要尊重和保护孩子的自尊心，学会以平等的态度与孩子相处。
二是如何管理孩子。“管理”首先要突破物质层次，物质需求只是基础，孩子需要的是心灵沟通。在对待孩子时要把握“严格”和“专制”，宽严有度，刚柔并进，恩威并重。这点，国外的许多家庭教育的理论和经验，值得我们学习和借鉴。
三是与孩子交流和沟通。“要和孩子做朋友”，如何做到这一点呢？积极的沟通不仅是父母和孩子的对话，也是教育孩子的重要途径。成功的家庭教育沟通，应该注意一下要素：理解、关怀、接纳、信赖和尊重。“理解”就是要求父母能够设身处地的为孩子着想。“关怀”不仅要存在于内心，更要切实付诸行动。“接纳”要求考虑孩子的个性，懂得欣赏孩子身上的优点。“信赖”是要做到既信任孩子也要信任自己。“尊重”是指尊重孩子，特别是尊重孩子的权利，尊重他们的意见和选择。
第二，家校共育，学校要体现核心地位，指导家庭、教育家长。
学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分；家庭教育也需与学校教育有效合作，互动共赢。学校教育要指导家庭教育，更要教育家长。学校应该有计划地组织教师积极深入学生家中进行家访，帮助家长学习更多指导孩子的方法，通过这样一系列活动的开展，家校教育效果将会明显增强，对学生的养成教育会有很大的提高。
一是召开家长会。学校召开家长会，宣传先进的教育教学理念，解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，让他们为学校的发展献计献策，推动学校教育教学工作更上一个台阶。
二是建立“家长委员会”共管共建制度。家长委员会直接参与学校管理，有利于家长了解学校的教育方法、目标，有利于形成教育合力，促进孩子的健康发展，使行为规范教育向家庭教育延伸。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。通过管理创新和体制创新，积极争取家长的支持。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进的教育组织机构，有利于形成家庭、学校教育的合力，为学生的健康成长创造有利的条件。
四是科学的家访制度。建立科学的家访制度，及时把新理念、新方法送给家长，把关爱送给单亲家庭、离异家庭、贫困家庭的孩子，重点了解学生在家的学习习惯、生活习惯，认真听取家长对学校的意见和建议。家访的目的是家校沟通，形成教育的合力，赢得家长的信任与支持。
五是充分利用互联网。学校充分利用网络，建立“家校通”，营造良好的学习氛围。为家长与学校、家长与家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。利用互联网平台（校讯通、飞信、微信等）拉近家长与学校，家长与家长，家长与教师的距离，使沟通变得方便快捷，能随时随地关注孩子。互联网走进教育教学，贴近生活，提高效率。
德国家庭教育专家卡尔·维特也说过：“对于孩子来说，如果家庭教育不好的话，即使是那些最优秀的教育专家，进行最优秀的教育，也不会有好的效果。”只有家长、学校在“一切为了孩子，为了孩子的一切”这一目标上找到共鸣，充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。让学校和家庭携手，让教师和家长携手，形成教育合力，才能达到事半功倍的教育效果，才能共同促进孩子的健康成长，才能够培养出优秀的孩子。
一、家长和老师都应该认识家校共育的重要性
学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施，都对孩子的成长起着关键作用。学校教育强调把德育放在首位，它的实施受到各方面的监督，学校培养目标的实现有教学、教育计划做保证。学校教育重打基础，教育内容也相对稳定。而家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。家庭教育往往出现误区，一是“既然我把孩子交给学校，教育的责任就理所当然在学校。”不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师。二是只从自身的需求和愿望来培养塑造孩子，“我只需关心孩子的衣食住行和学习成绩，其它方面可以忽略不计。”
家庭教育和学校教育各有特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校教育如果忽视家庭教育的影响必将孤军奋战而难以奏效；家庭教育如果脱离学校教育，就会使孩子不知所措，家庭教育也会举步维艰。因此，教育的成果取决于家庭教育和学校教育共同努力，只有二者有机的结合，才能形成教育合力。
二、如何有效开展“家校共育”
第一，面对家庭教育形式的新变化，面对教育形式的快速发展，应该如何做好家庭教育？
家庭教育要从教育观念的更新上做起，观念就是思想，思想决定一切。在教育孩子的时候，一定要符合社会发展需求，要符合孩子的自身发展特点。在培养孩子的过程中，家长要以身作则，做个好榜样。努力把孩子培养成为一个心胸宽广、充满仁爱的人，让孩子的一生充满幸福。
一是平等对待孩子。家长要明白孩子有自己独特的想法，他有自己的感情，自己的行为方式，我们家长要平等的对待孩子，让孩子在家长的尊重中学会做人，学会自尊。家长要尊重和保护孩子的自尊心，学会以平等的态度与孩子相处。
二是如何管理孩子。“管理”首先要突破物质层次，物质需求只是基础，孩子需要的是心灵沟通。在对待孩子时要把握“严格”和“专制”，宽严有度，刚柔并进，恩威并重。这点，国外的许多家庭教育的理论和经验，值得我们学习和借鉴。
三是与孩子交流和沟通。“要和孩子做朋友”，如何做到这一点呢？积极的沟通不仅是父母和孩子的对话，也是教育孩子的重要途径。成功的家庭教育沟通，应该注意一下要素：理解、关怀、接纳、信赖和尊重。“理解”就是要求父母能够设身处地的为孩子着想。“关怀”不仅要存在于内心，更要切实付诸行动。“接纳”要求考虑孩子的个性，懂得欣赏孩子身上的优点。“信赖”是要做到既信任孩子也要信任自己。“尊重”是指尊重孩子，特别是尊重孩子的权利，尊重他们的意见和选择。
第二，家校共育，学校要体现核心地位，指导家庭、教育家长。
学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分；家庭教育也需与学校教育有效合作，互动共赢。学校教育要指导家庭教育，更要教育家长。学校应该有计划地组织教师积极深入学生家中进行家访，帮助家长学习更多指导孩子的方法，通过这样一系列活动的开展，家校教育效果将会明显增强，对学生的养成教育会有很大的提高。
一是召开家长会。学校召开家长会，宣传先进的教育教学理念，解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，让他们为学校的发展献计献策，推动学校教育教学工作更上一个台阶。
二是建立“家长委员会”共管共建制度。家长委员会直接参与学校管理，有利于家长了解学校的教育方法、目标，有利于形成教育合力，促进孩子的健康发展，使行为规范教育向家庭教育延伸。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。通过管理创新和体制创新，积极争取家长的支持。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进的教育组织机构，有利于形成家庭、学校教育的合力，为学生的健康成长创造有利的条件。
四是科学的家访制度。建立科学的家访制度，及时把新理念、新方法送给家长，把关爱送给单亲家庭、离异家庭、贫困家庭的孩子，重点了解学生在家的学习习惯、生活习惯，认真听取家长对学校的意见和建议。家访的目的是家校沟通，形成教育的合力，赢得家长的信任与支持。
五是充分利用互联网。学校充分利用网络，建立“家校通”，营造良好的学习氛围。为家长与学校、家长与家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。利用互联网平台（校讯通、飞信、微信等）拉近家长与学校，家长与家长，家长与教师的距离，使沟通变得方便快捷，能随时随地关注孩子。互联网走进教育教学，贴近生活，提高效率。
德国家庭教育专家卡尔·维特也说过：“对于孩子来说，如果家庭教育不好的话，即使是那些最优秀的教育专家，进行最优秀的教育，也不会有好的效果。”只有家长、学校在“一切为了孩子，为了孩子的一切”这一目标上找到共鸣，充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。让学校和家庭携手，让教师和家长携手，形成教育合力，才能达到事半功倍的教育效果，才能共同促进孩子的健康成长，才能够培养出优秀的孩子。