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新课程标准明确要求了教师应当坚持“以学生为中心”教学思想,在课堂上立足于学生实际优化教学设计,将调动学生积极性、引导学生自主探讨以及鼓励学生发散思维作为主要教学目标,充分考虑到学生的兴趣爱好与学习特点,为学生提供一个自由、舒适的学习环境。基于此,小学数学课堂引入了“三构互动”教学模式,现如今如何合理应用“三构互动”教学模式提高教学效率已经成为广大教师最为关注的一项问题。以下就是笔者就此的分析与论述。