2018年亚运会中国男篮与对手小前锋进攻技术运用对比分析

来源 :当代体育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zoulin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1 前言
  20世纪90年代末出现了“小前锋”的概念,小前锋又称锋位摇摆人,他的主要技术特点是身体匀称、爆发力突出、对抗能力强、速度快、中、远距离投篮准、持球突破能力和一对一单打能力强、传球意识出众、得分和篮板球能力强等。小前锋队员作为内外线的连接枢纽,对整支球队的作用是至关重要的。目前有关小前锋和后卫方面的研究比较多,但对小前锋的研究尚不多见。因此本文试图通过观察2018年亚运会男篮比赛录像,对中国队与对手小前锋进攻战术进行统计和比较分析,旨在找出中国优秀小前锋的不足,为中国小前锋运动员的发展提供一定的理论依据。
  2 研究结果与分析
  2.1 中国男篮与对手小前锋的基本情况分析
  小前锋作为球队中最为重要的得分者,其身高、体重、年龄对其得分能力有着十分重要的影响。较高的身高和较强的身体素质可以让小前锋选手在抢篮板时更具优势,从而取得更多的投籃机会。在对中国男篮小前锋与对手小前锋选手基本情况进行调查统计后发现,中国男篮小前锋平均身高198.3cm,平均体重89.3kg,平均年龄26岁;对手小前锋平均身高199.7cm,平均体重89.8kg,平均年龄24岁。从以上数据来看,中国男篮小前锋与对手小前锋在平均身高、体重上差别并不明显,这使得双方小前锋只得依靠自己的个人能力来配合队友、争抢球权,从而抓住有利时机进行投篮。
  2.2 中国男篮与对手小前锋得分情况对比分析
  2.2.1 中国男篮与对手小前锋2分球得分情况对比分析
  小前锋作为一支球队的“得分机器”,一旦取得球权首先想到的就是找准时机出手投篮,因此可以说2分球就是小前锋的天下,同时2分球也是衡量一个小前锋个人水平的重要指标。在对2018年亚运会中国男篮小前锋与对手小前锋2分球得分能力进行调查研究后发现,中国男篮小前锋2分球总得分66分,出手次数为75次,命中次数为33次,命中率为43.7%;对手小前锋2分球总得分52分,出手次数为69次,命中次数为26次,命中率为37.5%。单从数据上来看中国男篮小前锋与对手小前锋在2分球能力上差别并不明显,中国男篮小前锋比对手稍强一些。
  2.2.2 中国男篮与对手小前锋3分球得分情况对比分析
  三分球作为篮球赛场上重要的得分技术,因此一支球队三分球的得分数和命中率可以很好的反映出该球队外线进攻能力。通过对2018年亚运会中国男篮小前锋与对手小前锋3分球得分情况进行调查后发现,中国男篮小前锋3分球总得分45分,出手次数为24次,命中次数为15次,命中率为62.3%;对手小前锋三分球总得分31分,出手次数为22次,命中次数为11次,命中率为50.6%。由以上数据可以看出,中国男篮小前锋在3分球得分能力上要远高于对手小前锋,并且在对比赛录像进行反复观看后发现,中国男篮小前锋的3分球命中率在50%左右,这一命中率甚至可以和一些NBA一流强队媲美。
  2.3 中国男篮与对手小前锋助攻情况对比分析
  在对2018年亚运会中国男篮小前锋与对手小前锋助攻情况进行对比分析后发现,中国男篮小前锋在比赛期间的助攻总次数为14次,场均2.8次;对手小前锋助攻总次数为13次,场均2.6次。从表中数据可以看出,中国男篮小前锋与对手小前锋在助攻数上并没有什么明显的差距,但是结合实际的比赛录像不难看出,中国男篮小前锋在传球助攻的手段上较为单一,并且很容易被对手看出意图而截断,从而错失了很多配合队友进球得分的机会。另外,中国男篮小前锋的助攻情况虽然和对手没有明显差距,但是和国际上一些篮球强队相比还有这不小的差距,并且在打法上较为依赖队友为自己创造投篮机会,为队友创造有利时机的次数较少,因此在赛后还需要多加练习,提高与队友之间的协作能力。
  2.4 中国男篮与对手小前锋进攻失误情况对比分析
  对于一个球员来说,失误越少说明其个人水平和能力就越高。从数据可以看出,在2018年亚运会上中国男篮小前锋进攻次数为37次,失误次数为8次,其中出现传球上的失误6次,运球上的失误有2次;对手小前锋进攻29次,失误15次,传球失误11次,运球失误4次。由此可见中国男篮小前锋无论在进攻次数上还是失误率上都要优于对手小前锋,造成这一现象的主要原因在于中国男篮在战术上偏向于快节奏的进攻,并且在首发前锋丁彦雨航的带领下通常在上半场便能取得较大的优势,极大的提升了中国男篮的士气,并且失误次数较少;但在下半场选手体力消耗所剩无几,容易被对手抓住空挡截断传球,失误次数逐渐上升,因此中国男篮小前锋进攻失误主要集中在下半场,而上半场精力充沛时失误较少。
  3 结论与建议
  3.1 结论
  3.1.1 中国男篮小前锋在身高、体重方面与对手小前锋并没有明显差异,但平均年龄要大于对手,因此个人篮球经验要比对手更多一些。
  3.1.2 在2分球、3分球、罚篮得分方面,中国男篮小前锋要强于对手,但命中率较为不稳定,小前锋整体实力不均衡。
  3.1.3 在助攻方面中国男篮小前锋与对手并无明显差距,但从录像上来看中国小前锋在和队友进行配合时隐蔽性较差,容易被对方发现意图。
  3.1.4 中国男篮小前锋的进攻失误率要低于对手小前锋,并且在进攻篮板球方面要强与对手,但造犯规能力稍有不足,持球突破主要集中在上半场,下半场体力不支的情况下较为被动。
  3.2 建议
  3.2.1 在日常训练中进一步提高自己的身体素质能力,同时依靠自身丰富的篮球经验,在今后的比赛中发挥更高水平。
  3.2.2 加强投篮训练,提高投篮命中率,同时学会调整心态,防止在比赛时因心理压力过大造成的投篮失误。
  3.2.3 加强团队合作训练、同时学会隐藏自己的进攻、传球意图,从而提升与队友之间的默契度和战术实施效果,使球队整体能力得到提升。
  (作者单位:天津体育学院)
其他文献
在小学数学运算教学中教师要能够准确地把握数学运算间的知识结构,关联递进地设计教学活动,建立新旧知识之间的关联,实现知识的迁移及结构化的学习,整体提升学生的数学思维能力。
1 疫情背景下小学体育课的现状  与其他的文化课程不同,体育课程的教学主要在室外场地,并且在实践中存在大量的问题,严重制约了小学体育课程的教学质量。因此,疫情背景下面在开展小学体育教学之前,为了保证小学体育教学质量,必须要提前做好相应的准备工作,进而保障小学体育教学的有效开展。目前,由于疫情的影响,小学体育教学中受到多种因素的制约,依然存在多种问题:  第一、学生体育学习兴趣低下。在疫情背景下的体
期刊
生命安全教育对学生的成长起到重要作用,但现在部分高职学生生命安全教育缺失,这严重影响学生今后的发展,体育教育教学对提升高职学生生命安全教育起到重要作用,生命安全教育与体育教育相融合促进学生生命安全教育提升起到重要作用。本论文从不同方面阐述高职学生生命安全教育与学校体育教育融合探究,希望为研究生命安全教育与体育教育融合的专家和学者提供理论参考依据。  最近几年高校出现学生生命安全问题层出不穷,部分高
期刊
在新课改要求下,高中德育工作一直备受社会的广泛关注。如何开展德育工作是当前高中教师面临的重大课题,然而,在高中生物学科教学中渗透德育思想,不仅是高中生物教学改革的要求,而且还能培养学生的综合素养。基于此,文章将围绕新课改高中生物教学的情况,探讨与总结高中生物教学中德育渗透的措施与方法。
小学阶段的学生正是长身体、长知识和世界观形成的关键时期,素质教育理念日渐深入人心的当下,学校也开始注重体育学科,关注体育教学的有效性。在体育教学过程中,也存在这样一个特殊群体,他们在体能水平、运动能力及思想品德方面的发展水平都无法与班级的平均水平相持平,无法达到体育学习目标。在实际教学过程中,教师要能够关注这部分体育后进生,创新多样的教学方法促进他们的身体健康水平得以提升。  正所谓“少年强则国强
期刊
体育是学校教育的重要组成部分,是中职教学中不可缺少的一个方面,学校体育的中心环节是体育教学,它是完成学校任务的基本途径。学校在进行良好的体育教学的前提是学生对体育是否有浓厚兴趣。目前中职体育教学中还存在着许多问题。本文结合当前体育教学现状对教學存在的问题进行分析,归纳总结出促进学生运动兴趣的方法,让学生积极主动地参与进体育课堂中,提高体育教学效果。  莎士比亚说过:“学问必须合乎自己的兴趣,方可得
期刊
公共体育课程教学是为了学生在进行体育课堂学习中通过运动训练和比赛等途径,提高个人的身体素质以及体育技能水平,逐渐形成良好的锻炼身体的习惯。在此基础上学校应该重视体育教师团队建设的问题,让教师在创办公共体育教学时创新体育教学方式和内容,改变学生的学习方法,从而让学生在创新的学习模式下提高学习体育知识的热情和积极性,从根本上解决现存的问题,实现学生在学习中增强身体素质的教学目的。  1 高效公共体育教
期刊
由于我国“计划生育”政策的实施,部分孩子缺少不同年龄朋友的陪伴,这些孩子在家庭、社交等方面表现出冷漠、自私的缺点。而幼儿园通过混龄区域游戏,可以使孤独的孩子们认识到更多小朋友们,从而帮助小朋友们进行健康的娱乐互动,从而培养孩子积极向上的态度。
物理是一门学习难度较大的学科,也是与实践存在紧密关系的自然科学,具有较强的实用性和科学性。虽然很多学生在初步接触物理的时候会产生浓厚的兴趣,但是随着教学进度的推进,学习难度也在不断增大,学生会逐渐丧失对物理学科的学习兴趣。因此本文全面分析了初中物理教学质量中培养学生物理兴趣的有效措施。
教师在实际教学过程要积极转变教学方法与教学模式,坚持以人为本的教学理念,重视对学生数学思想的培养,进而有效提高学生的学习质量。本篇文章主要对数形结合思想在高中数学中的必要性进行分析,进而提出针对性教学策略,旨在为今后教学提供参考。