【摘 要】
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英语国家对历史思维能力的研究起点早、水平高、影响大。英国学者首先提出了第二层次概念,深刻地影响了英语国家的历史思维能力研究。美国学者制作了各种历史思维工具、提出
【机 构】
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首都师范大学历史学院,福建师范大学,首都师范大学教师教育学院、历史教育发展中心
【基金项目】
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国家社科基金2017年度一般项目“国外历史课程标准中的国家认同研究”(项目批准号:17BSS042)阶段性研究成果
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英语国家对历史思维能力的研究起点早、水平高、影响大。英国学者首先提出了第二层次概念,深刻地影响了英语国家的历史思维能力研究。美国学者制作了各种历史思维工具、提出了历史思维的教学模式,体现出实用主义的倾向。加拿大学者在借鉴和发展第二层次概念的基础上,制定了历史思维基准和评估框架。英语国家的历史思维能力研究,在知识观、方法论和效能观等三个方面给予我们以有益的启示。
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