【摘 要】
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使作文出彩的技巧有很多，景物描写不失为一条捷径。不过从考场评卷情况来看，同学们在描写景物时存在一些较为突出的问题：有的方法简单。
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使作文出彩的技巧有很多，景物描写不失为一条捷径。不过从考场评卷情况来看，同学们在描写景物时存在一些较为突出的问题：有的方法简单。
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一、教材分析 《邹忌讽齐王纳谏》是人教版九年级下册第六单元中的第二篇课文。本课写的是邹忌通过和徐公比美悟出了治国的道理，进而婉言劝说齐威王广开言路，博采众议，修明政务的事迹。文章叙事完整，曲折动人，说理充分而富有鼓动性。 二、设计思想 《语文课程标准》中对初中语文阅读教学提出了这样的要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”要能“在通读课文的基础上，理清思路，理解
课堂“对话”是新课程标准倡导的新理念、新方法，它在训练学生的语言能力、思维能力和创造能力方面，具有十分重要的作用。教者引导“对话”有方，往往“一石激起千层浪”，使原本陷入僵局的课堂气氛，一下子活跃起来，既充分调动了学生求知的积极性，又使学生尝到了思考的乐趣，享受到创造的快樂。 一、精彩对话体现创新思维的新颖性 对话教学，使学生茅塞顿开，从心里体验到个人的愚蠢之处。产生新颖独特的思维方
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识字教学是阅读教学的基础，是低年级的教学重点。在语文新课程标准中明确指出：识字教学应调动学生学习汉字的兴趣，使学生有主动识 字的愿望。因此，在识字教学中激发学生的学习兴趣是非常重要的。为了更好地激发学生识字的兴趣，提高学生识字的能力，巩固学生识字的成果，我在日常识字教学中，利用不同的教学方法，调动学生的多种感官参与学习，让学生变得愿学、乐学。下面，我来谈谈自己在教学中是如何培养学生的识字兴趣的：
近代伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代伟大的思想家、教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣在学习中的重要性。因此，要想在教学过程中让学生积极主动地学习，就必须激发学生的学习兴趣。然而在课改前，教学重知识轻能力，教材专业化、成人化，教学方式以教师讲授为主，要想激发学生学习的兴趣是很难的。而课改后由于教学理念、教学目标、教学方式等的变化，为我们激发学
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”“数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学过程中激发学生对所学知识感兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，从而使学生爱学习，这点是值得我们不断去研究的一个问题。就这个问题，下面我结合自己在数学教学中的实践，谈谈以下几点体会。 一、创设学习情境，激发学习兴趣 由于每位小朋友都有好奇的天性，悬念能够激发学生的学习兴趣。所以，在课堂教学
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