【摘 要】现代社会已经进入了高科技迅猛发展的信息时代，随着现代信息技术的飞速发展，以信息技术为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。语文是基础教育的最根本学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。
　　【关键词】信息技术 语文教学 拓宽 开发
　　现代社会已经进入了高科技迅猛发展的信息时代，随着现代信息技术的飞速发展，以信息技术为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。语文是基础教育的最根本学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。
　　一、巧用信息技术，视听结合，形象生动，激发学生的学习兴趣
　　巧用信息技术，不仅能充分运用历史资料和现实资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展語文教学中的信息通道。视听结合，使教学内容形象生动，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性。
　　二、巧用信息技术，创设情境，渲染气氛，激发学生的丰富情感
　　语文教材中的许多课文，大都是出自名家之手的经典著作，是用来指导学生鉴赏、训练学生听说能力的极好材料。运用信息技术进行语文教学，可以为学生创设情境，渲染气氛，激发学生丰富的情感，提高学生表情达意的能力，从而培养学生的文学修养。
　　三、巧用信息技术，激活思维，拓宽视野，开发学生的创造潜力
　　每个学生都可以而且应该发展创造力，并在创造活动中体味到成功的喜悦。教师通过教育使学生创造性地学习、创造性地活动，这是教育成功的标志。如果我们培养的孩子要能在将来成为栋梁之材，现在一定要让孩子成为思维活跃敏捷、想象丰富、有创造性的一代新人。巧用信息技术能激发学生大脑处于兴奋状态，活跃学生的思维活动，有利于学生创造性潜力的开发。
　　如讲授《惊弓之鸟》一课时，学生对更赢只拉弓不射箭就把大雁射下来感到不理解。于是我设计了一幅抽拉活动片，并录制了拉弓声和大雁嘶鸣声。教学时，在学生初读课文后，演示并播出配音，指导学生观察思考。学生对雁落的情况进行了合情合理的创造性推测。得出：更赢听到大雁叫声悲惨，判断这是一只受伤的大雁；于是就拉弓振声，受伤的大雁听到拉弓声后振翅速飞，伤口裂开后摔落在地上。通过音像并茂的演示，难点突破了，巧用信息技术，开发了孩子们的创造力，从而使他们领略到了一种最高层次的愉快——创造的愉快。因此，信息技术介入教学中，能极大地提高教学效率，帮助教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与创造力。
　　四、巧用信息技术，节省时间，拓展空间，增强学生的语文素养。
　　巧用信息技术教学手段，可以使教学内容不受时空的限制，不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量。现代学生的学习天地不仅仅局限在课堂，他们在课外利用广播、电影、电视、计算机等多种媒体，凭借教育软件、校园网、资源库等，可以随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识。而在传统教学中，学生想广泛阅读、多方涉猎是较难实现的。现代信息技术在这方面有极大优势，它可以极大拓展学生阅读选择的空间，让学生获得较大的选择自由。多种媒体的综合效应，还可以使学生更有效地完成语言信息的加工、汲取，可更好地启迪学生思维，提高学生吸纳和输出语文信息的质量，从而有效增强学生的语文素养。
　　利用信息技术提升教育教学水平、推动教育均衡发展势在必行，没有信息技术的广泛应用，就谈不上教育教学改革，更没有教育教学的创新可言，为了提高全民族的文化素质，让教育事业得到飞速发展，我们要重视信息技术的广泛应用，插上网络翅膀，在知识的时空里尽情遨游！