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【内容摘要】班级文化建设是一个班级建设的基础，也是一个班级的灵魂，一个班级的好坏，也取决于这个班级的文化建设的如何。我在建设一个班级的文化时，基本上是从班名、班训、班级目标、班徽入手的，班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人与作学问。本文就是通过从如何设计班名、班训、班级目标、班徽等方面来说明如何加强一个班级的文化建设的。
【关键词】班级建设精神文化建设我的班级我很重要
从2003年我大学毕业至今，我在笕桥实验中学工作已有将近十年的时间了，在这十年里，除了第一年我是做了一名副班主任外，其余的九年时间里我一直工作在班主任这个工作战线上的。在我做班主任期间所带的班级里，我一直非常重视班级的精神文化建设，因为班级文化会自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉的行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。鉴于此，再针对我所教班级的自身情况，我所带的班的班级文化建设一开始主要从精神文化建设方面做起来的，尤其是班級的班训、班级目标和班徽的设计我都是围绕“我的班级，我很重要”这一点展开的。
班名：班级接班的时候是八年级六班，叫起来不够特别同，所以我选了好几个备选班级名称让学生们来投票选出最代表806班特点的名字，有英文名字Dream班，有火箭班，有六六六班，等等，一共十个名字可以选择，最后经过投票选举，Dream梦想806班诞生了！
班训：这一届我是接了别人的班从初二带起来的，这个班级我所了解和接触所知，班级的学生不是很团结，大部分学生都是独生子女，所以都比较自私，班级意识不强烈，不太有班级荣誉感，而且刚进入初二的学生都处在生长发育阶段和叛逆期。正因为他们现在有这样的特点，我就想一定要先把这个班级人心凝聚在一起，才能管理好这个班级，这个班级才能蒸蒸日上，所以，我就用了这个“我的班级，我很重要”作为班级的班训和班级口号，让学生明白，这个班级就像一个大家庭，不能少了任何一个人，我们生活在这个集体中，就要像爱家一样处处关爱这个班集体。
所以我利用第一次班会课把全班的名字用一个顺口溜的故事串在一起，一个目的的让他们有一个大家庭的感觉，另外一个就是要把“我的班级，我很重要”这个思想灌输到他们的脑中，就像我串出来的这个顺口溜故事一样，缺一不可。
我家住在羊岩（杨寅）上，
岩上有个吴江虎，
田里种满了丁淑曼，
岩下刻着两条龙，
傅天龙和吴金龙，
岩下有个汪义军，
时刻保卫我的家。
走过家旁的一（陈乃一）条河，
飞过了一只吴海燕，
河上有条小黄路（璐），
四周摆着何心椅（仪），
天上还飘着张碧云。
绕过小河到风雨城（冯雨晨），
里面有条范慧街（洁），
我们要用王贾妮（money），
才能买到小黄镜（静），
还能买到胡嘉棋（琪），
最后买来荣光宝，
酒杯（周斌）水杯（沈斌）都在卖，
应有尽有挑不完。
我们来到了吴钰林（琳），
这里又称日光林，
白天黑夜都太阳，
真是每天叶芳亮（靓），
林中有座赵宇亭（霆），
有人吹起了胡沄萧（潇），
每刻都有吴佳影（颖），
林中还有好多树，
树上很多大鸟巢，
罗巢（超）这个数最大，
大家哼着储郑乐（yue），
手里编着翟易结（捷）和王俊结（杰），
现在来开李小会（慧），
大家赶快来鼓掌：
欢迎来到黄淑家（佳），
祝愿大家任宏顺，
请别留下赵宇泪（磊），
从此永远杨一心（奕鑫）。
这节班会课后，学生的反响十分强烈，一是觉得新班主任比较特别，而且这样的形式也比较不一般，二是在他们的心理确实留下了“我的班级，我很重要”的痕迹。
班级目标：没有奋斗目标的班级管理，犹如没有罗盘向导的帆船，随波逐流，随时随地都有触礁的危险。通过设立班集体的探索目标，还能够促使学生将对集体的感情上升为对集体的责任，有助于学生集体责任感的形成。
当时第一节班会课，我对每位同学做了一个问卷调查：1.你希望这个班级成为一个什么样的班级？2.你认为我们班的班级目标应该是什么？3.你对“我的班级，我很重要”这个班训是如何理解的？经过几天的整理，我把大部分学生的问卷进行了总结：班级里一共33人，所有的学生第一问题都写了想让我们这个班级往好的方向发展，让我们班级的成绩提高，能受重视等等。第二个问题33个人写出了33个不同的目标，我一一在全面面前进行了展示，让大家投票选出最适合我们班的班级目标：We’re the best， we’re the winners！这个目标也是我最喜欢的，因为我所接的这个班级本来就是普通班，而且在初一的时候成绩在全年级里几乎在最后一名，几位任课老师也总是说他们有多少不好，所以他们已经产生了一种自卑感，总是认为自己很差，这个班级很差，也就有一种破罐子破摔的习惯性的行为，也就导致成绩越来越差。所以这个口号既能振奋每个人的精神，又可以鼓励他们增强他们的自信心。对于第三条，我觉得这个班级的孩子们真的都是十分纯真、可爱。我希望每个人都能在班里找到属于自己的位置只要肯正视自己，所谓“天生我材必有用”，我们也不用妄自菲薄，我们更不用自轻自贱，只要努力我们都是好样的。 班徽：班徽是一个班级的集体象征，设计班徽的活动可以把全班的师生凝聚起来，所以班徽不仅仅是班级的象征，更是荣誉的象征，而且更可以显示出班级的特色。但是刚接这个班时，我没有想到要学生们设计一个班徽，开学初的一次美术课后，我看着学生拿在手里的卡纸上画满了漂亮的图形，我一问才知道美术老师要他们在课上为我们学校设计一个校徽，我当时灵机一动，为什么不让他们也为我们自己的班级设计一个班徽呢？所以我就弄了一个设计班徽的小比赛，大家集思廣益，充分发挥了自己的想象力，通过选拔，选择出了几副比较好的作品，再通过修改定稿，让其他任课教师参谋，最终定下了我们2010届一班的班徽。
班徽一大一小，班徽的含义：大徽章外面设计成奖章的样子，是一种荣誉的象征的;里面是一个one ，既代表一班，又代表我们这个班级永远争第一，1101代表我们这个班级是二零一一届一班，黑色的字代表了我们班的班训：我的班级，我很重要！小徽章也设计成一个小奖章的样子，和大的班徽呼应，打算本学期设计成一个小徽章的样子，人手一个佩戴起来。
通过将近一个学期实施的班训、班级目标和班徽的设计，现在我所带的班级班风良好，几乎每周都能拿到卫生流动红旗和纪律红旗，并多次获得“卫生示范班”和“面批示范班”等称号。而且班级的学生的心理素质得到了一定的提高;学习成绩方面：接班之前，班级里在年级里AB档的学生没有，现在每次考试均有五个左右，各门功课成绩在年级平行班中均在前列。全班同学更加团结，更加热爱集体，因而班集体产生了较大的凝聚力和战斗力，这是本人所带的班多能取得"文明班"的关键。 本人也认为，我们班级能取得这些荣誉，都归功于“班训、班级目标和班徽的设置”长期在学生们心中产生的巨大影响。
下面的一段话摘自我们班一个学生的心得：半年的时间里我看见了班级的变化，从一个永远倒数的班级，变成了一个正数的班级，这让我明白了我们不差的，我希望我们的各个方面还能再进步，而且都能一起进步，因为我们是一个整体，对于那些学习薄弱的同学，我们一定要努力帮助他们，让我们一起进步，我们会越来越好的。
不管怎么样，班级的文化建设都离不开学生参与。作为老师，我们只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境，才能使班级文化建设工作得到实施和发展。一切为了学生，为了学生的一切！
（作者单位：浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学）
【关键词】班级建设精神文化建设我的班级我很重要
从2003年我大学毕业至今，我在笕桥实验中学工作已有将近十年的时间了，在这十年里，除了第一年我是做了一名副班主任外，其余的九年时间里我一直工作在班主任这个工作战线上的。在我做班主任期间所带的班级里，我一直非常重视班级的精神文化建设，因为班级文化会自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉的行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。鉴于此，再针对我所教班级的自身情况，我所带的班的班级文化建设一开始主要从精神文化建设方面做起来的，尤其是班級的班训、班级目标和班徽的设计我都是围绕“我的班级，我很重要”这一点展开的。
班名：班级接班的时候是八年级六班，叫起来不够特别同，所以我选了好几个备选班级名称让学生们来投票选出最代表806班特点的名字，有英文名字Dream班，有火箭班，有六六六班，等等，一共十个名字可以选择，最后经过投票选举，Dream梦想806班诞生了！
班训：这一届我是接了别人的班从初二带起来的，这个班级我所了解和接触所知，班级的学生不是很团结，大部分学生都是独生子女，所以都比较自私，班级意识不强烈，不太有班级荣誉感，而且刚进入初二的学生都处在生长发育阶段和叛逆期。正因为他们现在有这样的特点，我就想一定要先把这个班级人心凝聚在一起，才能管理好这个班级，这个班级才能蒸蒸日上，所以，我就用了这个“我的班级，我很重要”作为班级的班训和班级口号，让学生明白，这个班级就像一个大家庭，不能少了任何一个人，我们生活在这个集体中，就要像爱家一样处处关爱这个班集体。
所以我利用第一次班会课把全班的名字用一个顺口溜的故事串在一起，一个目的的让他们有一个大家庭的感觉，另外一个就是要把“我的班级，我很重要”这个思想灌输到他们的脑中，就像我串出来的这个顺口溜故事一样，缺一不可。
我家住在羊岩（杨寅）上，
岩上有个吴江虎，
田里种满了丁淑曼，
岩下刻着两条龙，
傅天龙和吴金龙，
岩下有个汪义军，
时刻保卫我的家。
走过家旁的一（陈乃一）条河，
飞过了一只吴海燕，
河上有条小黄路（璐），
四周摆着何心椅（仪），
天上还飘着张碧云。
绕过小河到风雨城（冯雨晨），
里面有条范慧街（洁），
我们要用王贾妮（money），
才能买到小黄镜（静），
还能买到胡嘉棋（琪），
最后买来荣光宝，
酒杯（周斌）水杯（沈斌）都在卖，
应有尽有挑不完。
我们来到了吴钰林（琳），
这里又称日光林，
白天黑夜都太阳，
真是每天叶芳亮（靓），
林中有座赵宇亭（霆），
有人吹起了胡沄萧（潇），
每刻都有吴佳影（颖），
林中还有好多树，
树上很多大鸟巢，
罗巢（超）这个数最大，
大家哼着储郑乐（yue），
手里编着翟易结（捷）和王俊结（杰），
现在来开李小会（慧），
大家赶快来鼓掌：
欢迎来到黄淑家（佳），
祝愿大家任宏顺，
请别留下赵宇泪（磊），
从此永远杨一心（奕鑫）。
这节班会课后，学生的反响十分强烈，一是觉得新班主任比较特别，而且这样的形式也比较不一般，二是在他们的心理确实留下了“我的班级，我很重要”的痕迹。
班级目标：没有奋斗目标的班级管理，犹如没有罗盘向导的帆船，随波逐流，随时随地都有触礁的危险。通过设立班集体的探索目标，还能够促使学生将对集体的感情上升为对集体的责任，有助于学生集体责任感的形成。
当时第一节班会课，我对每位同学做了一个问卷调查：1.你希望这个班级成为一个什么样的班级？2.你认为我们班的班级目标应该是什么？3.你对“我的班级，我很重要”这个班训是如何理解的？经过几天的整理，我把大部分学生的问卷进行了总结：班级里一共33人，所有的学生第一问题都写了想让我们这个班级往好的方向发展，让我们班级的成绩提高，能受重视等等。第二个问题33个人写出了33个不同的目标，我一一在全面面前进行了展示，让大家投票选出最适合我们班的班级目标：We’re the best， we’re the winners！这个目标也是我最喜欢的，因为我所接的这个班级本来就是普通班，而且在初一的时候成绩在全年级里几乎在最后一名，几位任课老师也总是说他们有多少不好，所以他们已经产生了一种自卑感，总是认为自己很差，这个班级很差，也就有一种破罐子破摔的习惯性的行为，也就导致成绩越来越差。所以这个口号既能振奋每个人的精神，又可以鼓励他们增强他们的自信心。对于第三条，我觉得这个班级的孩子们真的都是十分纯真、可爱。我希望每个人都能在班里找到属于自己的位置只要肯正视自己，所谓“天生我材必有用”，我们也不用妄自菲薄，我们更不用自轻自贱，只要努力我们都是好样的。 班徽：班徽是一个班级的集体象征，设计班徽的活动可以把全班的师生凝聚起来，所以班徽不仅仅是班级的象征，更是荣誉的象征，而且更可以显示出班级的特色。但是刚接这个班时，我没有想到要学生们设计一个班徽，开学初的一次美术课后，我看着学生拿在手里的卡纸上画满了漂亮的图形，我一问才知道美术老师要他们在课上为我们学校设计一个校徽，我当时灵机一动，为什么不让他们也为我们自己的班级设计一个班徽呢？所以我就弄了一个设计班徽的小比赛，大家集思廣益，充分发挥了自己的想象力，通过选拔，选择出了几副比较好的作品，再通过修改定稿，让其他任课教师参谋，最终定下了我们2010届一班的班徽。
班徽一大一小，班徽的含义：大徽章外面设计成奖章的样子，是一种荣誉的象征的;里面是一个one ，既代表一班，又代表我们这个班级永远争第一，1101代表我们这个班级是二零一一届一班，黑色的字代表了我们班的班训：我的班级，我很重要！小徽章也设计成一个小奖章的样子，和大的班徽呼应，打算本学期设计成一个小徽章的样子，人手一个佩戴起来。
通过将近一个学期实施的班训、班级目标和班徽的设计，现在我所带的班级班风良好，几乎每周都能拿到卫生流动红旗和纪律红旗，并多次获得“卫生示范班”和“面批示范班”等称号。而且班级的学生的心理素质得到了一定的提高;学习成绩方面：接班之前，班级里在年级里AB档的学生没有，现在每次考试均有五个左右，各门功课成绩在年级平行班中均在前列。全班同学更加团结，更加热爱集体，因而班集体产生了较大的凝聚力和战斗力，这是本人所带的班多能取得"文明班"的关键。 本人也认为，我们班级能取得这些荣誉，都归功于“班训、班级目标和班徽的设置”长期在学生们心中产生的巨大影响。
下面的一段话摘自我们班一个学生的心得：半年的时间里我看见了班级的变化，从一个永远倒数的班级，变成了一个正数的班级，这让我明白了我们不差的，我希望我们的各个方面还能再进步，而且都能一起进步，因为我们是一个整体，对于那些学习薄弱的同学，我们一定要努力帮助他们，让我们一起进步，我们会越来越好的。
不管怎么样，班级的文化建设都离不开学生参与。作为老师，我们只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境，才能使班级文化建设工作得到实施和发展。一切为了学生，为了学生的一切！
（作者单位：浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学）