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美国科研人员进行过一项有趣的“伤痕实验”。他们告诉参与实验的志愿者，该实验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生人做何反应，尤其是面部有伤痕的人。
好莱坞的专业化妆师在他们的左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的“伤痕”，在志愿者用一面小镜子看完化妆的效果后，镜子就被拿走了。
之后的一步最为关键，化妆师表示需要在伤痕表面再涂一层粉末，以防止它被不小心擦掉。实际上，化妆师用纸中偷偷抹掉了化妆的痕迹。对此毫不知情的志愿者被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们的反应。
规定的时间到了，返回的志愿者竟无一例外地表达了相同的感受——人们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！实际上，他们的脸与平常相比并无二致。
这真是一个发人深省的实验。原来，一个人内心怎样看待自己，就会感受到外界怎样的眼光。
（摘自《感悟》）
素材解读
台湾作家张德芬说：“亲爱的，外面没有别人，只有你自己。”你有什么样的内心，就会有什么样的世界。当遇到困难或者身处逆境时，与其一味抱怨外界，不如更多地去改变自己的内心。
适用角度
角度一：从志愿者以为自己被化妆成面部有伤痕的样子，因而感觉别人不友好的角度，可以运用到“自我印象”“认知倾向”等话题。
角度二：从决定别人眼光的根源在于自己内心的角度，可以运用到“调整心态”“自我调节”“看世界的眼光”等话题。
换一种方式试试
葛昆元
美国有一个孩子，读书成绩很差，同学们看不起他，邻居们也都认为他将来肯定一事无成。他也曾发奋读书，可是毫无起色。但孩子的父亲并不责怪他，而是尝试着换一种方式来教育他。
有一天，父亲带他外出，途经一个小站时，父亲下车买东西，由于耽搁时间过长，没等父亲回来汽车就开走了。他很害怕。但到终点站一看，父亲却站在不远处微笑着等着他。他急切地询问父亲，是怎么先到达终点的。父亲说是骑马来的，接着，父亲意味深长地对他说：“到达目的地的方式不止一种。换一种方式，结果可能会更好。”
后来，这个孩子迷上了魔术，并表现出很高的天赋。在父亲的支持下，他刻苦训练，最终成为一位举世闻名的魔术师。他就是大卫·科波菲尔。
实际上，“换一种方式试试”常常是说着容易，做起来难。因为我们往往会被某种社会习惯和思维定式所左右。比如，“孩子不能输在起跑线上”。于是，孩子从小就应当上好的幼儿园，念重点小学……今后才能考上名牌大学，有个好前程。可是，“尺有所短，寸有所长”。不是每个孩子的学习成绩都是优秀的。有的孩子可能成绩平平，甚至很差，但却在体育、文艺等方面有过人之处。所以，教育的关键在于教师和家长要真正了解孩子，并且要有勇气冲破各种思想的束缚，换一种适合孩子的方式去引导他。
大卫·科波菲尔的父亲这样做了，他造就了一位世界著名的魔术大师。
（摘自《思维与智慧》）
素材解读
成功好比是远方的一个车站，为了到达目的地，大家都在赶车，没有上车的人，不得不等下一班车。殊不知，换一种方式，也许能更快地到达目的地。
适用角度
角度一：从同学们看不起学习差的孩子，邻居们也认为学习差的孩子没前途的角度，可以运用到“思维定式”“观念陈旧”“评价他人”等话题。
角度二：从父亲采用适合孩子的教育方式培养出一位世界著名魔术师的角度，可以运用到“因材施教”“教育方式的重要性”等话题。
名角教子
姚秦川
舒绣文是我国著名的表演艺术家，曾成功塑造了《骆驼祥子》中的虎妞等经典形象。她因无法生育领养了一个孩子，名叫兆元。受她的影响，兆元考上了北京戏曲专科学校，学习表演。
在第一次参加学校排戏时，兆元只被安排演一个路人。他很不高兴，认为自己的母亲是大明星，自己又从小接受表演训练，跑龙套是大材小用。为了表达不满，他连剧本都不看，排练时不仅无精打采，甚至故意迟到早退。演出当天，他也表演得十分敷衍。
舒绣文在看完兆元的演出后，递给了他一张话剧票，并嘱咐他一定要去看这场话剧。看话
剧时，兆元吃惊地发现母亲竟然演一个只有两句台词的小角色。表演结束后，兆元来到后台疑惑地问母亲：“您已是成名的演员，为什么还要演这种不重要的小角色？”舒绣文摇摇头：“我并不觉得这个角色不重要，她的存在才让主角的行为顺理成章。一部剧是一个整体，少了谁也不行。这个角色其实是我主动要演的，我想告诉你，在舞台上没有小角色，只有小演员。我也是从你所谓的‘小角色’走进艺术大门的。”听了母亲的话，兆元豁然开朗。
（摘自《环球人物》）
素材解读
在演艺界，有许多明星是从扮演路人甲开始演艺生涯的；在生活中，有许多商界成功人士是从做小买卖发家的。人生中，只有认真演好“小角色”，才能成就“大角色”的辉煌。适用角度
角度一：从兆元认为自己从小接受表演训练，演“路人”是大材小用而敷衍表演的角度，可以运用到“傲慢”“自大”“缺乏修养”等话题。
角度二：从舒绣文已经成名却还甘于出演“小角色”，并以此教育兆元的角度，可以运用到“艺术修养”“主角与配角”“生活的智慧”等话题。
好莱坞的专业化妆师在他们的左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的“伤痕”，在志愿者用一面小镜子看完化妆的效果后，镜子就被拿走了。
之后的一步最为关键，化妆师表示需要在伤痕表面再涂一层粉末，以防止它被不小心擦掉。实际上，化妆师用纸中偷偷抹掉了化妆的痕迹。对此毫不知情的志愿者被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们的反应。
规定的时间到了，返回的志愿者竟无一例外地表达了相同的感受——人们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！实际上，他们的脸与平常相比并无二致。
这真是一个发人深省的实验。原来，一个人内心怎样看待自己，就会感受到外界怎样的眼光。
（摘自《感悟》）
素材解读
台湾作家张德芬说：“亲爱的，外面没有别人，只有你自己。”你有什么样的内心，就会有什么样的世界。当遇到困难或者身处逆境时，与其一味抱怨外界，不如更多地去改变自己的内心。
适用角度
角度一：从志愿者以为自己被化妆成面部有伤痕的样子，因而感觉别人不友好的角度，可以运用到“自我印象”“认知倾向”等话题。
角度二：从决定别人眼光的根源在于自己内心的角度，可以运用到“调整心态”“自我调节”“看世界的眼光”等话题。
换一种方式试试
葛昆元
美国有一个孩子，读书成绩很差，同学们看不起他，邻居们也都认为他将来肯定一事无成。他也曾发奋读书，可是毫无起色。但孩子的父亲并不责怪他，而是尝试着换一种方式来教育他。
有一天，父亲带他外出，途经一个小站时，父亲下车买东西，由于耽搁时间过长，没等父亲回来汽车就开走了。他很害怕。但到终点站一看，父亲却站在不远处微笑着等着他。他急切地询问父亲，是怎么先到达终点的。父亲说是骑马来的，接着，父亲意味深长地对他说：“到达目的地的方式不止一种。换一种方式，结果可能会更好。”
后来，这个孩子迷上了魔术，并表现出很高的天赋。在父亲的支持下，他刻苦训练，最终成为一位举世闻名的魔术师。他就是大卫·科波菲尔。
实际上，“换一种方式试试”常常是说着容易，做起来难。因为我们往往会被某种社会习惯和思维定式所左右。比如，“孩子不能输在起跑线上”。于是，孩子从小就应当上好的幼儿园，念重点小学……今后才能考上名牌大学，有个好前程。可是，“尺有所短，寸有所长”。不是每个孩子的学习成绩都是优秀的。有的孩子可能成绩平平，甚至很差，但却在体育、文艺等方面有过人之处。所以，教育的关键在于教师和家长要真正了解孩子，并且要有勇气冲破各种思想的束缚，换一种适合孩子的方式去引导他。
大卫·科波菲尔的父亲这样做了，他造就了一位世界著名的魔术大师。
（摘自《思维与智慧》）
素材解读
成功好比是远方的一个车站，为了到达目的地，大家都在赶车，没有上车的人，不得不等下一班车。殊不知，换一种方式，也许能更快地到达目的地。
适用角度
角度一：从同学们看不起学习差的孩子，邻居们也认为学习差的孩子没前途的角度，可以运用到“思维定式”“观念陈旧”“评价他人”等话题。
角度二：从父亲采用适合孩子的教育方式培养出一位世界著名魔术师的角度，可以运用到“因材施教”“教育方式的重要性”等话题。
名角教子
姚秦川
舒绣文是我国著名的表演艺术家，曾成功塑造了《骆驼祥子》中的虎妞等经典形象。她因无法生育领养了一个孩子，名叫兆元。受她的影响，兆元考上了北京戏曲专科学校，学习表演。
在第一次参加学校排戏时，兆元只被安排演一个路人。他很不高兴，认为自己的母亲是大明星，自己又从小接受表演训练，跑龙套是大材小用。为了表达不满，他连剧本都不看，排练时不仅无精打采，甚至故意迟到早退。演出当天，他也表演得十分敷衍。
舒绣文在看完兆元的演出后，递给了他一张话剧票，并嘱咐他一定要去看这场话剧。看话
剧时，兆元吃惊地发现母亲竟然演一个只有两句台词的小角色。表演结束后，兆元来到后台疑惑地问母亲：“您已是成名的演员，为什么还要演这种不重要的小角色？”舒绣文摇摇头：“我并不觉得这个角色不重要，她的存在才让主角的行为顺理成章。一部剧是一个整体，少了谁也不行。这个角色其实是我主动要演的，我想告诉你，在舞台上没有小角色，只有小演员。我也是从你所谓的‘小角色’走进艺术大门的。”听了母亲的话，兆元豁然开朗。
（摘自《环球人物》）
素材解读
在演艺界，有许多明星是从扮演路人甲开始演艺生涯的；在生活中，有许多商界成功人士是从做小买卖发家的。人生中，只有认真演好“小角色”，才能成就“大角色”的辉煌。适用角度
角度一：从兆元认为自己从小接受表演训练，演“路人”是大材小用而敷衍表演的角度，可以运用到“傲慢”“自大”“缺乏修养”等话题。
角度二：从舒绣文已经成名却还甘于出演“小角色”，并以此教育兆元的角度，可以运用到“艺术修养”“主角与配角”“生活的智慧”等话题。