论文部分内容阅读
英语课堂教学是以发展学生主体性为目标导向的课堂教学活动，它对于发挥和弘扬学生的自主性、能动性和创造性有着不可替代的作用。主体性英语课堂教学由四个活性因素组成：情景——活动——交往——体验。它体验了素质教育重情景、重活动、重探索、重发现、重发展的教学要求。
浅谈英语教学中的活性因素
【摘 要】
：
英语课堂教学是以发展学生主体性为目标导向的课堂教学活动，它对于发挥和弘扬学生的自主性、能动性和创造性有着不可替代的作用。主体性英语课堂教学由四个活性因素组成：情景—
【机 构】
：
京山县宋河一中
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2013年5期
其他文献
学习目标：（1）借助单位圆，推导出三角函数的诱导公式一～四；（2）能正确运用诱导公式将任意角的三角函数化成锐角的i角函数；（3）进一步领悟把未知问题化归为已知问题的数学思想，提高解决问题的
<正>在社会化大生产过程中,安全问题伴随着社会生产而产生,只要有生产,就会有安全问题,生产企业就会面临保障劳动者健康和安全的要求。每10万人死亡率是国际上评价工作场所安
肯尼思·沃尔兹于1993年在《国际安全》发表了一篇题为《新兴的国际政治结构》的文章，他在文章中认为，冷战结束以后，在失去对手的情况下，北约的解散虽非指日可待，却也即将成为事实
在幼儿教学中培养主动性有什么意义呢？主动性是素质教育的一个重要的素质，它是为人的一生的发展起作用的重要素质。因为应试教育模式中有个传统教学观。传统教学观主要是以“三
建筑工程施工安全关系到作业人员与项目建设的生命财产安全,作为项目工程施工管理的重要一项,施工安全管理也是保证建筑工程施工质量、进度与成本控制目标实现的有效措施。本
中学生在处理数学难题时，会有些因素不能顺利处理而遇到问题，进而易发生错误。让不同层次的学生在原有基础上得到发展和提高，很容易出现错误。其实出现这种错误，也属于一个好的教
风险是指未来结果的不确定性或波动性,如未来收益、资产或债务价值的波动性或不确定性。从广义上讲,风险可以被定义为“时间结果的不确定性”。因为我们一般情况下只关注风险
教学过程是教师有目的、有计划地引导学生自觉、积极地学习，掌握知识、训练技能过程，它是师生的双边活动。只有当师生关系较为融洽时，双方才会处于一种和谐的状态，学生学习起来才