在应试作文中，学生最忌讳的是——心慌意乱。也是众多考生感到最为头痛的事，往往为写不出理想的作文而抱怨叹息，而在考试科目中，语文这门学科中的作文尤为重要，因为作文是这门学科中基础知识的集中体现，也是考生走向人生成功之路的一张通行证，那我们应怎样消除学生的心理障碍，如何才能使自己的学生在应试作文中拿到好成绩呢？下面我浅谈学生在应试作文过程中应注意的几个方面：
　　第一，应试作文由于受到时间、心理等诸多因素的限制，加之近几年来作文考试命题的趋向是限制性质越来越少，我们在指导学生应试作文时，应告诉学生：如果没有十分把握，无论在内容上或形式是都不主张别出心裁，因为那样做容易出错，因此要让学生选取自己熟悉的内容和形式作文，这样才能收到最佳效果。
　　第二，作文在立意上应扬長避短，同一个材料，通过逆向思维或发散思维进行审题，从中得出两个或者两个以上观点，但在立意时只能选取其中一个观点来写，这时我们就可以选取自己最熟悉的、最容易找到材料和组织材料的来写。选择真实典型的材料来写，主题才能得到有力的表现。为此，我们在指导学生应试作文时必须舍弃其传闻，取亲身经历的事。因为道听途说的材料真实性往往难以得到保证，也很难写具体、写生动。而亲身经历的事。印象深刻，写起来就会具体、生动，充满激情，行文中才能得心应手，一气呵成。
　　第三，作文在结构形式上我们应该告诉学生：作文有法，而无定法，文体不同，其基本结构形式也就不同。虽是同一种文体，但它们在结构形式上也不尽相同。让学生可根据文体选择自己最拿手的一种结构形式来写。如：在写记叙文体时，不善于用倒叙的方法来写的，就老老实实按顺序方法来写，文章同样可以写得有血有肉，有声有色，主题照样可以得到充分的体现。
　　第四，作文时在语言文字和优美词句的使用方面，我们应该提醒学生注意：在没有把握的难字和词语最好不要乱使用，因为在中国文字中同义词、近义词非常多，加之一字多音、一字多义，如果学生对哪个字、词吃不准，最好换一种说法，如果实在找不到能够替代的字、词，宁可不写这句话，也要避免出现错别字和病句的发生，影响作文的得分率。如果能让学生把平时积累的优美词句代入作文，那更能起到画龙点睛的作用，提高应试作文的成绩。
　　总而言之，如果平时我们把这些应试作文的知识要点传递给学生，学生在应试作文时就能轻轻松松地完成。一句话就是——有播种就会有收获。